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00:00:00,000 --> 00:00:08,680
En este vídeo voy a mostrar cómo está estructurada el aula virtual que he diseñado para el área

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00:00:08,680 --> 00:00:12,000
de matemáticas para un nivel de segundo de primaria.

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00:00:12,000 --> 00:00:18,160
Como podemos ver, en el apartado de curso tenemos las distintas secciones del aula virtual,

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00:00:18,160 --> 00:00:25,000
estaría la de general, etiqueta, luego los temas, que están de dos en dos porque es

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00:00:25,000 --> 00:00:29,680
como los trabajamos en clase, y luego resolución de problemas y cálculo mental.

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00:00:29,680 --> 00:00:35,680
Si vemos en general, estaría el foro, que hemos hecho alguna actividad, hemos hecho

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00:00:35,680 --> 00:00:45,320
un debate sobre en qué actividades cotidianas utilizan ellos lo que vemos en clases de matemáticas,

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00:00:45,320 --> 00:00:50,720
la portada, los roles de aprendizaje cooperativo, porque en clase trabajamos utilizando el aprendizaje

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00:00:50,720 --> 00:00:56,400
cooperativo, pues aquí siempre están disponibles, y luego dos tareas que están fuera de cualquier

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00:00:56,400 --> 00:01:03,160
tema porque son o bien anuales o bien trimestrales, el Padlet es anual y el paisaje de aprendizaje

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00:01:03,160 --> 00:01:09,040
es de este tercer trimestre, las autoevaluaciones de los trimestres que hemos finalizado, y

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00:01:09,040 --> 00:01:13,360
luego tendríamos, por ejemplo, la portada en etiqueta, que ya que hemos estado usando

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00:01:13,360 --> 00:01:20,360
un poco estas tecnologías de la comunicación para el aprendizaje, pues siempre es útil

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00:01:20,360 --> 00:01:24,960
ver un poquito qué es la etiqueta, entonces la hemos estado trabajando, visualizando unos

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00:01:24,960 --> 00:01:31,800
vídeos y hemos visto pues un póster con las normas en etiqueta adaptadas al lenguaje

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00:01:31,800 --> 00:01:36,160
de estos niños de segunda y primaria, luego los temas que están de dos en dos, como he

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00:01:36,160 --> 00:01:41,160
dicho antes, la estructura de los temas siempre es la misma para que ellos se familiaricen,

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00:01:41,160 --> 00:01:45,400
siempre empiezan y acaban con una rutina de aprendizaje, empiezan con la rutina que sé

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00:01:45,400 --> 00:01:50,200
que quiero saber que he aprendido, que la hacemos una vez hemos dicho de qué vamos

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00:01:50,200 --> 00:01:56,840
a hablar en estos temas, luego las lecciones, las lecciones tienen todas la misma estructura,

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00:01:56,840 --> 00:02:03,040
tienen un poco de explicación, vídeos, recursos que usamos en clase como estas tablas que

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00:02:03,040 --> 00:02:13,360
las tienen ellos impresas, luego algunas actividades que pueden hacer para practicar, y luego tareas,

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00:02:13,360 --> 00:02:19,040
pues tenemos algunas tareas como por ejemplo esta, que sería de visualizar uno de los

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00:02:19,040 --> 00:02:26,360
vídeos del hola virtual y luego comentarlo en clase, que sería una tarea de flip learning,

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00:02:26,360 --> 00:02:32,680
y otras tareas que son usando pues recursos h5p, o por ejemplo esta, en la que los alumnos

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00:02:32,680 --> 00:02:38,960
tienen que contestar dos preguntitas simples acerca de lo que estamos trabajando en clase,

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00:02:38,960 --> 00:02:43,600
y por último acabamos reflexionando sobre nuestro aprendizaje con otra rutina de pensamiento,

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00:02:43,600 --> 00:02:48,720
en este caso el semáforo, he aprendido, necesito repasar o sigo sin entender o saber hacer,

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00:02:48,720 --> 00:02:53,080
y el cuestionario de autoevaluación del tema que también se hace con la aplicación

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00:02:53,080 --> 00:02:59,400
quizit, como he dicho resolución de problemas y cálculo mental son dos secciones separadas

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00:02:59,400 --> 00:03:05,160
porque son comunes a todos los temas, entonces creo que es más fácil que estén separadas,

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00:03:05,160 --> 00:03:09,240
que sean una sección en sí misma, los pasos para realizar un problema, la resolución

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00:03:09,240 --> 00:03:22,040
de problemas, recursos, tareas también tenemos, por ejemplo aquí una de light worksheets,

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00:03:22,040 --> 00:03:30,900
y pues en cálculo mental pues lo mismo, distintos vídeos con estrategias que hemos trabajado

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00:03:30,900 --> 00:03:41,020
y distintos recursos, si vemos en el apartado de insignias, vemos que aquí hay diferentes

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00:03:41,020 --> 00:03:47,020
insignias que ganan puntos, también la ganan la insignia y puntos en class dojo, que lo

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00:03:47,020 --> 00:04:00,860
usamos en clase, las insignias las otorga el profesor, y luego, aquí tendríamos los

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00:04:00,860 --> 00:04:08,900
distintos estudiantes que están matriculados en el aula virtual, si cambio a mi rol de

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00:04:08,900 --> 00:04:16,980
profesor pues voy a mostrar cómo los matriculo, los matriculo manualmente buscando sus usuarios

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00:04:16,980 --> 00:04:25,660
de EDUCA Madrid, y todas estas insignias que van ganando, las tareas, todos estos resultados

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00:04:25,660 --> 00:04:33,980
que a mi se me vuelcan en el apartado de calificaciones, luego yo los meto aquí en

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00:04:33,980 --> 00:04:42,420
mi cuaderno del profesor de raíces, para tener toda la información en un mismo lugar

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00:04:42,420 --> 00:04:47,220
y que me facilite la evaluación de los alumnos, y esto sería todo.