1 00:00:02,419 --> 00:00:06,860 Hola, mi nombre es Verónica González y voy a proceder a explicar la presentación realizada con Canva. 2 00:00:07,200 --> 00:00:11,980 Este contenido digital está elaborado para alumnos de 4 años y ha sido elaborado desde cero con la herramienta Canva. 3 00:00:12,419 --> 00:00:17,239 Es una presentación destinada, como ya he dicho, a alumnos de 4 años referente al proyecto de los animales 4 00:00:17,239 --> 00:00:23,679 y más centrado en animales de la historia que se han extinguido, más concreto en este osaurio, como un osaurio extinguido. 5 00:00:25,140 --> 00:00:30,059 Destacamos que con ello queremos trabajar especialmente el área 2, aunque trabaja la globalidad del currículo 6 00:00:30,059 --> 00:00:45,159 Y la globalidad también trabaja por ello en el área 1 y 3. El principal objetivo que tenemos nosotros es investigar sobre las características más significativas de los diferentes animales y más en concreto la importancia del cuidado de los animales para que no se extingan como sucedió. 7 00:00:45,899 --> 00:00:59,219 Todo ello viene más detallado en la reflexión personal. Queremos destacar que los metadatos se pueden consultar en la mediateca, así como la presentación se puede descargar de manera gratuita y podemos consultar todos estos metadatos en ella. 8 00:00:59,899 --> 00:01:05,640 Asimismo, destacamos que estos contenidos quedan recogidos en nuestra aula virtual de EducaMadrid. 9 00:01:05,739 --> 00:01:09,980 Más concretamente, como veis, Verónica González Blas, que dentro de mi aula del segundo trimestre, 10 00:01:10,299 --> 00:01:12,859 el proyecto de los animales como recurso de animales pasados extinguidos. 11 00:01:13,260 --> 00:01:16,859 Al clicar sobre ello se nos abre la presentación que vamos a ver a continuación. 12 00:01:18,219 --> 00:01:22,180 Dentro del proyecto de los animales está esta presentación que va a ser el punto de encuentro y motivación 13 00:01:22,180 --> 00:01:27,519 entre animales extinguidos y animales actuales, ya que a lo largo de esta presentación vamos a ver aspectos 14 00:01:27,519 --> 00:01:28,819 donde vivieron 15 00:01:28,819 --> 00:01:31,859 vamos a ver otros como eran 16 00:01:31,859 --> 00:01:33,799 a nivel morfológico, su esqueleto 17 00:01:33,799 --> 00:01:35,819 y su estructura, así como 18 00:01:35,819 --> 00:01:37,640 su alimentación, que eran herbívoros, con preguntas 19 00:01:37,640 --> 00:01:39,719 con qué animales actuales existen 20 00:01:39,719 --> 00:01:41,739 ahora, para que sean herbívoros 21 00:01:41,739 --> 00:01:43,700 vamos a ver cómo atacaban y cómo se 22 00:01:43,700 --> 00:01:45,560 defendían y con otras características como la 23 00:01:45,560 --> 00:01:47,439 reproducción, conociendo otros animales que sean 24 00:01:47,439 --> 00:01:49,560 herbívoros actuales, también se parecen, por ejemplo 25 00:01:49,560 --> 00:01:51,680 a los cocodrilos y otras características que lo hacen 26 00:01:51,680 --> 00:01:53,439 especiales. Concluyendo esto 27 00:01:53,439 --> 00:01:55,959 con una iniciativa de proyecto 28 00:01:55,959 --> 00:01:59,579 a raíz de este, con la elaboración de pasaportes de animales en peligro de extinción. 29 00:01:59,840 --> 00:02:02,599 La finalidad de eso es trabajar la lectoescritura y así el cuidado de los animales 30 00:02:02,599 --> 00:02:06,980 que están a punto de extintirse por el mal cuidado que hacemos del medioambiente y de estos. 31 00:02:08,240 --> 00:02:11,360 Queremos destacar que este contenido atiende a la accesibilidad del alumnado 32 00:02:11,360 --> 00:02:16,419 gracias a contrastes entre la figura y el fondo, pueden verse a lo largo de la presentación, 33 00:02:16,780 --> 00:02:21,219 el tamaño de la letra, la tipografía, el uso de la mayúscula, los apoyos visuales con imágenes, 34 00:02:21,219 --> 00:02:26,979 así como lo hemos subido el archivo, perdón, la presentación en un pdf 35 00:02:26,979 --> 00:02:33,379 el motivo no es otro que facilitar la lectura de textos para alumnos con discapacidad visual 36 00:02:33,379 --> 00:02:35,680 así mismo hemos atendido a los diferentes ritmos 37 00:02:35,680 --> 00:02:40,060 para los alumnos de ritmo rápido hemos trabajado también con la minúscula en el pasaporte 38 00:02:40,060 --> 00:02:44,620 y para los alumnos de ritmo lento el uso del pasaporte en un mayor formato como un BIN A3 39 00:02:44,620 --> 00:02:49,479 así como las interacciones a lo largo de la presentación con preguntas 40 00:02:49,479 --> 00:02:52,879 como esta que podemos ver aquí, conocer a algún animal que nazca de huevos, entre otras. 41 00:02:53,280 --> 00:02:57,199 Y con esto damos por finalizada esta presentación. Muchas gracias.