1 00:00:00,000 --> 00:00:15,000 Bueno, gracias a todos por asistir. Soy, como ya os ha dicho, Teresa Sánchez y trabajo en 2 00:00:15,000 --> 00:00:20,440 el Instituto de Zamora y vengo a presentaros un poco una mezcla de todo lo que llevo haciendo 3 00:00:20,440 --> 00:00:24,720 durante tres años con los alumnos de cuarto de la ESO y primero de bachillerato. Es un 4 00:00:24,720 --> 00:00:31,960 poco mezcla de todo. El título de la experiencia, ya lo ha dicho él, Aprender lengua inglesa 5 00:00:31,960 --> 00:00:40,040 y cultura utilizando todas esas herramientas, blogs, podcasts y webquests. El motivo principal, 6 00:00:40,040 --> 00:00:44,360 igual que ha comentado Elena, de empezar con esas actividades era intentar que el alumno 7 00:00:44,360 --> 00:00:48,640 fuera un poco más allá del aprendizaje de la lengua teórico de clase, que relacionara 8 00:00:48,640 --> 00:00:54,440 un poquito el idioma que estábamos aprendiendo con un país y con su cultura y entonces empecé 9 00:00:54,440 --> 00:01:00,400 a utilizar otro tipo de herramientas. Empecé por una webquest que lleva por título A Trip 10 00:01:00,400 --> 00:01:07,480 to London, un viaje a Londres. Ahora os lo explico con un poco más de calma. Es una 11 00:01:07,480 --> 00:01:12,640 herramienta preparada para que los alumnos diseñen un viaje de fin de estudios. Lo hacemos 12 00:01:12,640 --> 00:01:17,560 con los alumnos de primero de bachillerato. Durante el primer trimestre de curso hacen 13 00:01:17,560 --> 00:01:22,480 esta webquest y el premio es el viaje en sí que lo hacemos la última semana de ese primer 14 00:01:22,480 --> 00:01:26,160 trimestre. Es una actividad, por lo tanto, que tiene dos partes y que le resulta muy 15 00:01:26,160 --> 00:01:32,680 interesante porque el final es muy agradable. Aparte de la webquest, tengo unos blogs que 16 00:01:32,680 --> 00:01:37,160 vemos también ahora con calma, un blog de profesor con los alumnos de cuarto de la ESO. 17 00:01:37,160 --> 00:01:42,560 Los alumnos tienen sus propios blogs en parejas, a veces grupos de tres, a veces incluso cada 18 00:01:42,560 --> 00:01:46,960 alumno en algunos grupos tiene su propio blog, que tiene mucha relación con el blog que 19 00:01:46,960 --> 00:01:53,400 yo preparo. Y un último blog que empleo para los alumnos inmigrantes para mejorar 20 00:01:53,400 --> 00:02:00,320 su nivel de español. Voy por partes y os explico todo. A todo ello se accede desde 21 00:02:00,320 --> 00:02:05,680 esta página web que he creado, que está todavía un poco en proceso de formación. 22 00:02:05,680 --> 00:02:15,240 Tenéis ahí, por ejemplo, el blog con sonido, con podcast para nuestros alumnos inmigrantes. 23 00:02:15,240 --> 00:02:20,240 Esta es la webquest, este es el blog que yo tengo de clase para los alumnos. 24 00:02:45,240 --> 00:02:58,240 Este es el blog de clase. No quería que vierais eso, quería que vierais los suyos, 25 00:02:58,240 --> 00:03:04,240 pero no sé si me funciona. Estos son sus blogs, si picamos aquí son los nombres de 26 00:03:04,240 --> 00:03:09,240 los alumnos y cada grupo tiene su propio blog, en todos ellos está ahora la despedida. 27 00:03:09,240 --> 00:03:14,240 Tienen distintos materiales que van introduciendo ahí, después los vemos con más calma. 28 00:03:14,240 --> 00:03:20,240 Volvemos otra vez aquí. Empiezo por la webquest. En la página anterior que os mostraba, 29 00:03:20,240 --> 00:03:25,240 aquí accedemos y esta página que pone eso y esta página que pone bachillerato son recursos 30 00:03:25,240 --> 00:03:32,240 para los alumnos, recursos de clase normales. Empiezo por la webquest. El título Un viaje 31 00:03:32,240 --> 00:03:39,240 a Londres es, os repito, un diseño para, lo hice según las plantillas que Elena ya ha contado, 32 00:03:39,240 --> 00:03:45,240 un diseño para preparar ese viaje de fin de curso. Ya estáis un poquito familiarizados 33 00:03:45,240 --> 00:03:51,240 con el tema de las webquests y yo desde luego soy una gran defensora porque creo que los alumnos 34 00:03:51,240 --> 00:03:54,240 trabajan de forma autónoma, además de colaborativa, de forma autónoma. 35 00:03:54,240 --> 00:04:00,240 Y esta webquest es muy práctica puesto que tiene dos partes. Una primera parte de elaboración 36 00:04:00,240 --> 00:04:04,240 en la que una vez que explicamos a los alumnos un poquito lo que queremos de ellos 37 00:04:04,240 --> 00:04:10,240 y hacemos los grupos, ellos se distribuyen y se ponen a diseñar el viaje de fin de estudios. 38 00:04:10,240 --> 00:04:15,240 Cada alumno se encarga, cada grupo de alumnos, perdón, se encarga de uno de los días del viaje. 39 00:04:15,240 --> 00:04:20,240 Aquí están todos los materiales, una introducción, una tarea. Vemos un día como ejemplo, 40 00:04:20,240 --> 00:04:26,240 por ejemplo el viernes. Nosotros ponemos aquí todas las actividades que vamos a hacer al llegar. 41 00:04:26,240 --> 00:04:31,240 Ellos tienen sus links ahí para ir preparando la actividad y preparan absolutamente todo. 42 00:04:31,240 --> 00:04:36,240 Desde la hora de salida, qué medio de transporte vamos a utilizar una vez que lleguemos a la ciudad, 43 00:04:36,240 --> 00:04:41,240 qué líneas de metro tenemos que seguir, los horarios, si vamos a hacer alguna visita. 44 00:04:41,240 --> 00:04:47,240 Ellos también se encargan de, con los links que les vamos proporcionando, ver los horarios, 45 00:04:47,240 --> 00:04:52,240 ver los precios y cada uno elabora durante un trimestre, elabora el día que le toca. 46 00:04:53,240 --> 00:04:58,240 Una vez que ellos han elaborado ese trabajo, hacen normalmente una exposición, 47 00:04:58,240 --> 00:05:02,240 o bien en PowerPoint o bien en Word y se los ponen al resto de la clase, 48 00:05:02,240 --> 00:05:07,240 puesto que lo que pretendemos es que todos los alumnos sepan lo que vamos a hacer durante todos los días 49 00:05:07,240 --> 00:05:12,240 y que se impliquen en la actividad. El grupo de alumnos que ha preparado la actividad 50 00:05:12,240 --> 00:05:18,240 consigue todos los materiales necesarios para el viaje real. Me refiero a planos de la ciudad, 51 00:05:18,240 --> 00:05:22,240 mapas de metro, mapas de autobuses, horarios, etcétera. 52 00:05:22,240 --> 00:05:27,240 Y, por supuesto, cuando hacemos la actividad, ese grupo de alumnos es el responsable, 53 00:05:27,240 --> 00:05:31,240 aunque los dos profesores que acompañamos estemos un poco al tanto, 54 00:05:31,240 --> 00:05:35,240 pero ese grupo de alumnos es el responsable de que no nos perdamos por el metro, 55 00:05:35,240 --> 00:05:39,240 de que no vayamos en dirección contraria. Es más, les dejamos perderse si es que se pierden 56 00:05:39,240 --> 00:05:45,240 y rectificamos y demás. Al final del día, los alumnos también hacen una especie de evaluación, 57 00:05:45,240 --> 00:05:50,240 hacemos una apuesta en común de qué tal ha resultado y tenemos un cuaderno que me he olvidado de traer, 58 00:05:50,240 --> 00:05:54,240 que es como complemento de la webquest. Es decir, que se autoevalúa al final 59 00:05:54,240 --> 00:05:56,240 y también a la vuelta del viaje volvemos a revisar. 60 00:05:56,240 --> 00:06:01,240 Esta webquest, lo complicado en principio es hacerla, después cada año vamos modificando 61 00:06:01,240 --> 00:06:06,240 lo que vemos que no nos da resultado, pero una vez hecha es muy fácil de utilizar, como todas. 62 00:06:06,240 --> 00:06:11,240 Si alguien está interesado, esto es para todo el mundo. Lo bueno de esto es poderlo compartir. 63 00:06:11,240 --> 00:06:18,240 Podéis cogerla, podéis hacer los cambios que queráis, cambiar la ciudad o simplemente que os sirva como idea. 64 00:06:22,240 --> 00:06:25,240 Los objetivos, por supuesto, eran implicar al alumno en la actividad. 65 00:06:25,240 --> 00:06:30,240 Estábamos muy cansados de llevar a los alumnos de viaje y que no pararan de pedirnos tiempo libre. 66 00:06:30,240 --> 00:06:36,240 Ahora ya no, porque como ellos preparan la actividad en grupo, ellos implican al resto del grupo 67 00:06:36,240 --> 00:06:43,240 y, por supuesto, es un feo muy grande decirle qué rollo habéis hecho, con lo cual todo el mundo sigue al grupo, 68 00:06:43,240 --> 00:06:47,240 al GPS, como ellos dicen, al grupo que nos lleva por Londres y que hacemos la actividad. 69 00:06:47,240 --> 00:06:50,240 Con lo tanto, el resultado es estupendo. 70 00:06:50,240 --> 00:06:54,240 Llevamos tres años haciéndolo y ya los alumnos saben con lo que se van a encontrar. 71 00:06:54,240 --> 00:06:59,240 Saben que cuando llega octubre, los de primero de bachillerato empiezan a hacer su webquest con el final del viaje. 72 00:06:59,240 --> 00:07:05,240 No todos hacen el viaje, pero, por supuesto, nosotros hacemos la actividad como si todos los alumnos la fueran a hacer. 73 00:07:05,240 --> 00:07:10,240 La valoración, pues, muy positiva, desde luego, para nosotros muy positiva. 74 00:07:10,240 --> 00:07:17,240 Y los materiales que utilizamos, por supuesto, la webquest y todo el material sacado de Internet, de planos, mapas, horarios y demás. 75 00:07:19,240 --> 00:07:20,240 Paso de tema. 76 00:07:20,240 --> 00:07:22,240 Alumnos de cuarto de la ESO. 77 00:07:22,240 --> 00:07:29,240 Con los alumnos de cuarto de la ESO, tengo un blog que lo he titulado Activities for Students. 78 00:07:29,240 --> 00:07:32,240 Es una herramienta de trabajo que yo preparo. 79 00:07:32,240 --> 00:07:35,240 Los alumnos de cuarto de la ESO tienen cuatro horas a la semana. 80 00:07:35,240 --> 00:07:40,240 De esas cuatro horas a la semana, yo una hora, ahora ya las cosas han cambiado, pero hasta ahora era así, 81 00:07:40,240 --> 00:07:45,240 una hora a la semana íbamos a la sala de informática, ya establecido, con el horario puesto. 82 00:07:45,240 --> 00:07:49,240 Y los alumnos se dedican a hacer una serie de actividades que yo planteo en este blog. 83 00:07:49,240 --> 00:07:55,240 Normalmente se trata de temas transversales de los que aparecen en las unidades. 84 00:07:55,240 --> 00:08:03,240 Los alumnos, a su vez, crean sus propios blogs a principio de curso y en ellos van publicando todo lo que yo les voy mandando. 85 00:08:03,240 --> 00:08:11,240 Normalmente temas transversales, si en una unidad, por ejemplo, se habla sobre shopping, bueno, pues hablamos de las compras en Internet, 86 00:08:11,240 --> 00:08:16,240 vemos cómo se vende en Ebay, por ejemplo, que todos lo saben, y hacemos un simulacro, 87 00:08:16,240 --> 00:08:19,240 utilizamos el lenguaje publicitario y hacemos todo el proceso. 88 00:08:19,240 --> 00:08:27,240 Ellos hacen una foto a su mochila, llevan con el móvil, hacen la foto a la mochila, la publican en su blog, la publicitan, la intentan vender, etc. 89 00:08:27,240 --> 00:08:38,240 ¿Qué hablamos sobre música? Pues ellos buscan la música que quieren, sacan las letras, las traducen, suben el vídeo de YouTube, etc. 90 00:08:38,240 --> 00:08:42,240 O sea que ellos van publicando en su blog las actividades que yo les mando. 91 00:08:42,240 --> 00:08:48,240 Yo suelo ponerles de vez en cuando algún comentario para incentivarles, si está bien, no te faltan cosas. 92 00:08:48,240 --> 00:08:55,240 Y además de estas actividades, ellos saben que tienen que hacer tres actividades por trimestre, tres webtasks, 93 00:08:55,240 --> 00:09:01,240 que recurrimos a la página de Isabel Pérez normalmente porque tiene muchísimas, que tengan que ver con la cultura inglesa. 94 00:09:01,240 --> 00:09:09,240 Diferencias entre nuestra educación y la suya, diferencia de fiestas, bueno, ellos buscan las actividades y las publican. 95 00:09:09,240 --> 00:09:16,240 El blog, por supuesto, es evaluable y yo les digo, bueno, las tareas tienen que estar hechas y al final del curso yo, por darle un valor, 96 00:09:16,240 --> 00:09:23,240 les digo que es el 20% de su nota. Esta vez el 20% y que veníamos aquí, con lo cual era mucho más importante. 97 00:09:23,240 --> 00:09:31,240 Todos hicieron su despedida, todos, bueno, pusieron ahí, no puedo enseñároslo, pero les diré que sí porque si no se decisionarán muchísimo. 98 00:09:31,240 --> 00:09:37,240 Entonces ellos han hecho su blog, lo tienen perfecto, copian mucho porque hay muchas tareas que ellos, es copiar y pegar, 99 00:09:37,240 --> 00:09:42,240 pero bueno, yo no pretendo que ellos se hagan grandes expertos, pero creo que el blog para ellos es importante, 100 00:09:42,240 --> 00:09:50,240 es una forma de trabajar totalmente diferente. Y ya, no sé qué tiempo me queda, pero creo que son cinco minutos. 101 00:09:50,240 --> 00:09:58,240 Estoy hablando muy deprisa para que me dé tiempo. Quiero enseñaros una última herramienta que ya no tiene que ver con nada de lo anterior. 102 00:09:58,240 --> 00:10:09,240 Esto es un blog que yo he creado, el título es SSL4U, Spanish as a second language for you, y es un blog con archivos de audio, podcast, 103 00:10:09,240 --> 00:10:19,240 archivos en MP3, que yo creé hace tres años porque empezamos a tener alumnos inmigrantes que tenían muchísimos problemas con el español 104 00:10:19,240 --> 00:10:27,240 y que, sin embargo, tenían un decente dominio del inglés. Entonces, pues pensé que en esas horas que yo llevaba a mis alumnos a hacer otras cosas, 105 00:10:27,240 --> 00:10:39,240 estos alumnos podían aprovechar para escuchar español y para ir mejorando. Creé este blog, consiste, es una mezcla de blog y de podcast, 106 00:10:39,240 --> 00:10:47,240 esta es la última publicación, y entonces el oferto a los alumnos inmigrantes con archivo MP3, yo preparo un texto, 107 00:10:47,240 --> 00:10:53,240 normalmente relacionado con noticias o con cosas que creo que les pueden resultar interesantes a los alumnos, 108 00:10:53,240 --> 00:11:02,240 lo preparo en español, lo transcribo al inglés, está aquí abajo en inglés, y entonces hago una grabación con un programa muy sencillo, 109 00:11:02,240 --> 00:11:11,240 con Audacity, un programa libre, y hago una primera lectura del texto a una velocidad más bien lenta, 110 00:11:11,240 --> 00:11:19,240 y hago una segunda lectura en la que explico las palabras que están en diferente color, utilizo sinónimos, utilizo expresiones, 111 00:11:20,240 --> 00:11:28,240 no recurro a gramática para explicarlo, sino que recurro, pues coloco esa misma palabra en otras frases o distintas acecciones de la palabra, 112 00:11:28,240 --> 00:11:35,240 bueno, podéis darle, aquí se escucharía, también, ahora no tenemos casi tiempo, también aquí, bueno, por supuesto la Eurocopa, 113 00:11:35,240 --> 00:11:42,240 también era un tema que interesaba muchísimo, y cada 10 días publico un podcast, mis alumnos lo saben, lo descargan, 114 00:11:42,240 --> 00:11:51,240 puesto que suscribiéndose a iTunes, o a Todo L, o a Yahoo, lo descargan y lo utilizan y lo escuchan en su MP3, 115 00:11:51,240 --> 00:11:58,240 yo, bueno, lo grabo, lo subo a la red, con un servidor Loud Blog, pago, por supuesto, por mantenerlo allí, 116 00:11:58,240 --> 00:12:05,240 pero bueno, es un recurso que yo ofrezco gratuito a los alumnos, yo pago por albergar el sonido, pero porque es un hobby que a mí me gusta, 117 00:12:05,240 --> 00:12:11,240 no porque pretenda de ello, bueno, veis aquí que tengo, ayudanos a mantener este blog, realiza una donación, 118 00:12:11,240 --> 00:12:17,240 entonces, mis alumnos emigrantes, por supuesto, no me ayudan a mantener el blog, pero sí muchos americanos, europeos, 119 00:12:17,240 --> 00:12:24,240 y gente de muchos países, bueno, porque esto, la verdad, ha cambiado un poco las perspectivas que yo tenía en un principio, 120 00:12:24,240 --> 00:12:32,240 quería enseñaros, como veis, estas son las visitas, nada que ver con lo que en un principio yo pretendía que era, 121 00:12:32,240 --> 00:12:39,240 solamente que unos cuantos alumnos de cada clase escucharan el español y lo pudieran escuchar, 122 00:12:39,240 --> 00:12:45,240 entonces, bueno, para que tenéis, tengo 36.000 visitas, bueno, esta es la localización de las últimas, 123 00:12:45,240 --> 00:12:50,240 un poco para que veáis que, veis, estas son las últimas visitas, pues, por ejemplo, de esta mañana, 124 00:12:50,240 --> 00:12:55,240 esto se nos ha ido un poco de las manos, ya no es lo que pretendía, pero bueno, cumple esa doble función. 125 00:12:55,240 --> 00:13:04,240 También deciros que la Junta, en un momento, premió esto como un blog para la difusión del español, 126 00:13:04,240 --> 00:13:13,240 en unas convocatorias que hubo, que está aquí puesto, por la promoción de la Sociedad para la Información. 127 00:13:13,240 --> 00:13:19,240 No era ese el objetivo del blog, en principio, el objetivo era solamente como una herramienta para que los alumnos, 128 00:13:19,240 --> 00:13:27,240 fuera de clase y descargándolo en su MP3, pudieran escuchar la explicación y pudieran tener el texto como ayuda en español y en inglés, 129 00:13:27,240 --> 00:13:30,240 para después poder, en cualquier momento, escucharlo. 130 00:13:30,240 --> 00:13:36,240 Ellos se suscriben con iTunes, por lo tanto, cada vez que encienden el ordenador, le baja el episodio, lo meten en su MP3 y lo escuchan. 131 00:13:36,240 --> 00:13:44,240 Esto es extrapolable, por supuesto, a nuestra aula de inglés, si lo hacemos, y muy útil, claro, no todos los alumnos lo utilizan, 132 00:13:44,240 --> 00:13:48,240 pero bueno, hay veces que les supone una herramienta muy útil. 133 00:13:48,240 --> 00:13:54,240 Hice un blog de gramática como apoyo a este blog, que ya termino, ahí está para suscribirse, 134 00:13:55,240 --> 00:14:06,240 hice también un blog de gramática, en el que les pongo expresiones gramaticales, tienen unos links a la prensa, links a la radio, links a diccionarios, 135 00:14:06,240 --> 00:14:13,240 bueno, pero repito que esto no es exactamente para el aula, sino fuera del aula, como un recurso a utilizar fuera del aula. 136 00:14:13,240 --> 00:14:18,240 Y bueno, creo que esto es todo. 137 00:14:18,240 --> 00:14:20,240 Muchas gracias. 138 00:14:26,240 --> 00:14:30,240 ¿Hay alguna pregunta para Teresa sobre su contribución? 139 00:14:42,240 --> 00:14:45,240 Sí, tengo de todo, no me falta nada. 140 00:14:46,240 --> 00:14:56,240 Sí, da mucho trabajo, pero bueno, tampoco llevo tres años con esto, el trabajo lo vas haciendo poco a poco y lo vas rentabilizando. 141 00:14:56,240 --> 00:15:01,240 Y me gusta mucho, bueno, que eso se supone que es importante. 142 00:15:02,240 --> 00:15:04,240 Sí, otra pregunta. 143 00:15:12,240 --> 00:15:21,240 ¿Subes los podcast directamente a Blogspot o los tienes que colgar primero en Loud? 144 00:15:21,240 --> 00:15:24,240 Sí, el proceso es un poco más lento. 145 00:15:24,240 --> 00:15:31,240 Yo lo grabo con Audacity, después lo convierto en un archivo mp3 y después lo tengo en un servidor que se llama Loud Blog, 146 00:15:31,240 --> 00:15:39,240 él me lo alberga allí y te lo albergan durante, tienen como una capacidad mínima que no tienes que pagar, 147 00:15:39,240 --> 00:15:44,240 pero a partir de ahí tienes que pagar si no quieres que te vayan borrando los anteriores. 148 00:15:44,240 --> 00:15:49,240 A mí no me interesaba que los borraran, puesto que es un trabajo, si llevo hechos 100, pues quiero que estén ahí los 100. 149 00:15:49,240 --> 00:16:00,240 Entonces yo empecé a comprar un espacio, luego he tenido que irlo aumentando y no sé decirte, pues a mí al mes a lo mejor me supone eso 20 dólares al mes, una cosa así. 150 00:16:00,240 --> 00:16:08,240 Las donaciones, la verdad es que parece una tontería, pero la gente sí que dona dinero y es generosa, 151 00:16:08,240 --> 00:16:16,240 o sea que la gente si trae ese recurso y le resulta útil, pues bueno, te suelen donar, yo no sé exactamente ahora, 152 00:16:16,240 --> 00:16:22,240 pero yo tengo el dinero que ellos donan en la cuenta de Loud Blog y hace mucho tiempo que no pago nada, 153 00:16:22,240 --> 00:16:26,240 por lo tanto me voy arreglando con las donaciones que me van dando. 154 00:16:26,240 --> 00:16:30,240 Si no, bueno, pues el gasto tampoco es exagerado y mantienes ahí todo. 155 00:16:30,240 --> 00:16:37,240 No te lo decía por el gasto porque hay servidores gratuitos, yo por ejemplo mis postas los cuelgo gratuitamente en otras páginas, 156 00:16:37,240 --> 00:16:42,240 no recuerdo si es AuthorStream o SlideShare o alguna de estas páginas, gratuitamente. 157 00:16:43,240 --> 00:16:50,240 El problema que yo encuentro es que es muy lioso tener que estar, yo me paso la vida colgando cosas en otras páginas web 158 00:16:50,240 --> 00:16:56,240 para que luego se tenga acceso desde mi blog, me gustaría si alguien sabe de algún... 159 00:16:56,240 --> 00:16:58,240 Loud Blog es muy sencillito. 160 00:16:58,240 --> 00:17:03,240 ...que no tengamos que estar permanentemente con links a otras páginas, por ejemplo cuando quiero colocar Hot Potatoes en mi blog, 161 00:17:03,240 --> 00:17:08,240 tengo que estar haciendo virguerías o con los podcasts o con, ¿sabes? 162 00:17:08,240 --> 00:17:12,240 Yo nunca he hecho Hot Potatoes pero con los podcasts Loud Blog funciona muy bien, 163 00:17:12,240 --> 00:17:17,240 se suben de una forma muy fácil y luego él distribuye, ¿vale? 164 00:17:17,240 --> 00:17:27,240 Yo por ejemplo ahora si entro en el buscador en Google, pues tecleas SSL 4U y mi página aparece en muchísimas páginas de referencia 165 00:17:27,240 --> 00:17:34,240 y son ellos en realidad los que los distribuyen porque acceso al blog, bueno el blog la gente que lo conoce accede a él, 166 00:17:34,240 --> 00:17:40,240 pero lo normal es que cuando la gente acceda no acceda directamente al blog sino que accede a la página de Loud Blog 167 00:17:40,240 --> 00:17:43,240 desde donde se distribuye la RSS, si no, no... 168 00:17:43,240 --> 00:17:48,240 Vale, y otra pregunta que está relacionada con la web quest, me ha parecido súper interesante, enhorabuena, 169 00:17:48,240 --> 00:17:54,240 y lo que me preguntaba es, si yo me pongo a hacerlo, porque yo no he hecho todavía web quest en clase, 170 00:17:54,240 --> 00:17:58,240 ¿cómo organizas el trabajo de los alumnos en clase? 171 00:17:58,240 --> 00:18:03,240 Y si eso te lleva mucho tiempo del dichoso programa que todos tenemos que cumplir. 172 00:18:03,240 --> 00:18:09,240 No, no me lleva mucho tiempo porque yo los organizo en grupos antes de ir un día 173 00:18:09,240 --> 00:18:12,240 y en la web quest está toda la tarea tal y como la tienen que hacer. 174 00:18:12,240 --> 00:18:16,240 Yo te hablo de un trimestre pero no vamos todas las semanas, vamos cada 15 días 175 00:18:16,240 --> 00:18:23,240 porque también pretendo que ellos en casa elaboren parte del material, vamos cada dos semanas una hora 176 00:18:23,240 --> 00:18:28,240 y no me lleva mucho tiempo porque además funcionan muy rápido porque les gusta mucho, ¿no? 177 00:18:28,240 --> 00:18:32,240 Entonces la web quest lo que lleva mucho trabajo a nosotros es hacerla, pero ya está hecha, 178 00:18:32,240 --> 00:18:37,240 tú la coges y modificas los días lo que a ti te interese o las visitas que tú quieras hacer 179 00:18:37,240 --> 00:18:40,240 y no, no te roba mucho tiempo del currículum, no, en absoluto. 180 00:18:40,240 --> 00:18:42,240 Muchas gracias. 181 00:18:42,240 --> 00:18:47,240 Muy bien, pues damos esta sesión por concluida, esperamos que haya sido de vuestro interés, muchas gracias. 182 00:18:58,240 --> 00:19:01,240 Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org