1
00:00:00,000 --> 00:00:01,800
Hola, buenas tardes.

2
00:00:01,800 --> 00:00:03,800
A continuación, paso a presentarles la evidencia

3
00:00:03,800 --> 00:00:06,200
fundamental para la gestión de la plataforma de aprendizaje

4
00:00:06,200 --> 00:00:08,960
y evaluación para la obtención de un nivel B2.

5
00:00:08,960 --> 00:00:10,920
Lo primero es ir a disponer de una aula virtual.

6
00:00:10,920 --> 00:00:13,840
Voy a contextualizar en un primer grado superior de automoción,

7
00:00:13,840 --> 00:00:15,000
de FP.

8
00:00:15,000 --> 00:00:19,280
Y voy a mostrar cómo se matriculan los alumnos.

9
00:00:19,280 --> 00:00:20,920
Inicialmente se matriculan por cohorte,

10
00:00:20,920 --> 00:00:23,400
los matriculo yo, evidentemente, pero también tengo otro

11
00:00:23,400 --> 00:00:26,040
apartado en el que puedo darles o bien una clave o bien

12
00:00:26,040 --> 00:00:28,720
matricularles manualmente.

13
00:00:28,720 --> 00:00:30,200
Volviendo a la aula virtual de nuevo,

14
00:00:30,200 --> 00:00:32,280
veremos que mi aula virtual siempre dispone,

15
00:00:32,280 --> 00:00:34,480
en todos los cursos de la guía didáctica del módulo,

16
00:00:34,480 --> 00:00:36,480
donde los alumnos pueden pinchar y, por tanto,

17
00:00:36,480 --> 00:00:40,240
podrían observar la programación didáctica para poder guiarse.

18
00:00:40,240 --> 00:00:43,400
Volviendo de nuevo, podemos observar cómo la aula virtual

19
00:00:43,400 --> 00:00:46,440
se compone de unidades de trabajo y, en este caso,

20
00:00:46,440 --> 00:00:48,960
son 16 y un proyecto.

21
00:00:48,960 --> 00:00:51,560
Evidentemente, muchas más de las que vienen por defecto.

22
00:00:51,560 --> 00:00:54,600
También en el área personal podemos observar cómo se han

23
00:00:54,600 --> 00:00:57,600
utilizado o se han ampliado determinado tipo de bloques

24
00:00:57,600 --> 00:01:00,200
o calendario, algunos que no vienen por defecto.

25
00:01:00,200 --> 00:01:03,040
Bien, esa sustitución de temas corresponde, por supuesto,

26
00:01:03,040 --> 00:01:04,400
a la guía didáctica.

27
00:01:04,400 --> 00:01:07,960
Bien, pasando a las herramientas utilizadas,

28
00:01:07,960 --> 00:01:11,040
en este caso van a ser 5 herramientas utilizadas para la

29
00:01:11,040 --> 00:01:12,240
evaluación.

30
00:01:12,240 --> 00:01:15,680
En primer lugar, tendríamos los cuestionarios.

31
00:01:15,680 --> 00:01:19,160
Está en varias de las unidades de trabajo.

32
00:01:19,160 --> 00:01:22,080
Recordamos que la unidad de trabajo es de FP.

33
00:01:22,080 --> 00:01:24,800
La segunda opción sería un video interactivo,

34
00:01:24,800 --> 00:01:27,240
que estaríamos aquí.

35
00:01:27,280 --> 00:01:29,400
Bien, este sería el video interactivo en el que,

36
00:01:29,400 --> 00:01:31,960
cuando el alumno llega a estos puntos,

37
00:01:31,960 --> 00:01:33,600
se le aparece una serie de preguntas.

38
00:01:33,600 --> 00:01:39,000
Y, al girar, un tercer método sería,

39
00:01:39,000 --> 00:01:43,400
a través de aplicaciones H5P, en organizar tu proyecto.

40
00:01:43,400 --> 00:01:45,080
Sería una herramienta de documentación,

41
00:01:45,080 --> 00:01:48,840
de recogida de documentación, en la que se proyecta todo ese

42
00:01:48,840 --> 00:01:53,520
tipo de cosas y, finalmente, conseguirán poder llegar a un

43
00:01:53,520 --> 00:01:54,600
documento.

44
00:01:54,600 --> 00:01:57,080
Una vez que vayan aquí, crearían el documento y estaría,

45
00:01:57,920 --> 00:02:00,880
pues, bueno, la organización del trabajo mucho mejor.

46
00:02:00,880 --> 00:02:02,880
Y, sin ninguna duda, es evaluable.

47
00:02:02,880 --> 00:02:05,840
Bien, luego también tendríamos gamificación,

48
00:02:05,840 --> 00:02:08,840
porque normalmente se utiliza en todas las unidades de trabajo

49
00:02:08,840 --> 00:02:12,400
un que sabes de, que sería un crucigrama, ¿vale?

50
00:02:12,400 --> 00:02:15,080
Para comprobar y, bueno, relajar un poco la atención de las

51
00:02:15,080 --> 00:02:16,200
clases.

52
00:02:16,200 --> 00:02:18,840
Y, por último, tendríamos el quinto método, que sería,

53
00:02:18,840 --> 00:02:22,000
bueno, pues, utilizar un foro de uso general, en la que, bueno,

54
00:02:22,000 --> 00:02:25,800
como podemos mostrar, pues, aquí se crea un foro y los alumnos

55
00:02:25,800 --> 00:02:27,280
contestan y, bueno.

56
00:02:27,280 --> 00:02:30,280
Bien, y no queremos dejar de lado la autoevaluación y

57
00:02:30,280 --> 00:02:33,200
co-evaluación del alumnado, que viene aquí.

58
00:02:33,200 --> 00:02:36,080
En todas las prácticas de taller siempre van a tener una fase,

59
00:02:36,080 --> 00:02:38,240
una de autoevaluación y co-evaluación,

60
00:02:38,240 --> 00:02:42,600
para que ellos puedan evaluarse en su propia práctica y la de

61
00:02:42,600 --> 00:02:43,560
sus compañeros.

62
00:02:43,560 --> 00:02:47,400
Bien, está programada aquí y aquí pueden ver cómo se

63
00:02:47,400 --> 00:02:50,440
autoevalúan ellos y se evalúan ellos, ¿vale?

64
00:02:50,440 --> 00:02:53,480
Bueno, ahí están.

65
00:02:53,480 --> 00:02:56,720
Bien, evidentemente, utilizamos una metodología basada en

66
00:02:56,720 --> 00:02:58,280
aprendizaje colaborativo.

67
00:02:58,280 --> 00:03:00,400
En las prácticas de taller tenemos nuestro grupo de

68
00:03:00,400 --> 00:03:03,560
trabajo y, por tanto, colaborar entre ellos.

69
00:03:03,560 --> 00:03:06,880
La organización del alumnado la realizamos mediante

70
00:03:06,880 --> 00:03:08,320
agrupación.

71
00:03:08,320 --> 00:03:11,160
Aquí podemos observarlo, agrupamientos, ¿vale?

72
00:03:11,160 --> 00:03:13,200
Con grupo de práctica de taller.

73
00:03:13,200 --> 00:03:17,200
No quiero olvidar tampoco la metodología basada en proyectos

74
00:03:17,200 --> 00:03:20,000
como esta que hubiéramos utilizado este año, ¿vale?

75
00:03:20,000 --> 00:03:23,240
En la que figura mi nombre como colaborador de esta metodología

76
00:03:23,280 --> 00:03:25,280
y de este trabajo que hemos realizado.

77
00:03:25,280 --> 00:03:27,760
Este es un trabajo que certifica que, evidentemente,

78
00:03:27,760 --> 00:03:30,760
hemos hecho esto y la realización del proyecto ha sido la

79
00:03:30,760 --> 00:03:32,600
realización de este vehículo.

80
00:03:32,600 --> 00:03:34,880
Esto lo dejaremos colgado en la página.

81
00:03:34,880 --> 00:03:37,280
En la propia página también tenemos un vídeo promocional de

82
00:03:37,280 --> 00:03:40,280
nuestro proyecto en la que se puede ir a YouTube para poder

83
00:03:40,280 --> 00:03:42,280
verlo.

84
00:03:42,280 --> 00:03:45,280
Sí, los alumnos, nosotros mismos y al final lo que estamos

85
00:03:45,280 --> 00:03:48,160
buscando es patrocinar.

86
00:03:48,160 --> 00:03:50,680
Volviendo a la aula virtual, podemos observar que nosotros,

87
00:03:50,680 --> 00:03:53,800
yo utilizo el sistema de calificación mediante la aula

88
00:03:53,800 --> 00:03:54,920
virtual.

89
00:03:54,920 --> 00:03:57,360
Y, bueno, pues aquí estaría puesto todo el informe del

90
00:03:57,360 --> 00:03:58,840
calificador, ¿vale?

91
00:03:58,840 --> 00:04:02,320
En este caso tenemos desarrollado toda la parte de la

92
00:04:02,320 --> 00:04:04,080
evaluación de la primera evaluación.

93
00:04:04,080 --> 00:04:06,480
Y, bueno, pues aquí estaría toda la primera evaluación

94
00:04:06,480 --> 00:04:07,640
desarrollada.

95
00:04:07,640 --> 00:04:09,400
Si cerramos la parte de primera evaluación,

96
00:04:09,400 --> 00:04:10,840
tenemos segunda, tercera evaluación,

97
00:04:10,840 --> 00:04:13,000
evidentemente, resultado final, más todo lo que nos haya

98
00:04:13,000 --> 00:04:14,000
programado.

99
00:04:14,000 --> 00:04:16,960
Aquí si ampliáramos segunda evaluación, pues tendríamos esto.

100
00:04:16,960 --> 00:04:18,520
Bien, ¿vale?

101
00:04:18,520 --> 00:04:21,240
¿Cómo llegamos a configurar esas calificaciones?

102
00:04:21,240 --> 00:04:24,400
Pues ya en configuración de calificaciones podríamos

103
00:04:24,400 --> 00:04:27,640
observar cómo está configurado toda la parte de primera

104
00:04:27,640 --> 00:04:30,560
teoría, primera evaluación, segunda evaluación y los

105
00:04:30,560 --> 00:04:32,920
porcentajes que conllevan cada una de las prácticas o pruebas

106
00:04:32,920 --> 00:04:35,320
que yo voy realizando a mis alumnos.

107
00:04:35,320 --> 00:04:37,560
Incluso inclusividad de rubricas, etcétera, etcétera,

108
00:04:37,560 --> 00:04:39,400
que nosotros podemos poner.

109
00:04:39,400 --> 00:04:42,480
Y, por supuesto, también está la utilización de programas

110
00:04:42,480 --> 00:04:46,040
raíces que, evidentemente, utilizamos con el alumnado para

111
00:04:46,200 --> 00:04:49,600
la realización de nuestras evaluaciones, convocatorias de

112
00:04:49,600 --> 00:04:51,440
evaluación, etcétera, etcétera, etcétera.

113
00:04:51,440 --> 00:04:52,760
Y sin más, me despido de ustedes.

114
00:04:52,760 --> 00:04:55,000
Espero haber cumplido los requisitos para la obtención

115
00:04:55,000 --> 00:04:55,680
del nivel B2.

116
00:04:55,680 --> 00:04:58,120
Muchísimas gracias por su atención.