1 00:00:05,620 --> 00:00:08,820 Buenos días, ¿qué opina usted de la robótica? 2 00:00:09,779 --> 00:00:11,880 Creo que es una buena herramienta. 3 00:00:13,300 --> 00:00:16,820 Yo soy profesor de informática, de formación profesional. 4 00:00:17,500 --> 00:00:19,760 Por ello, no he llegado nunca a tocar el tema de robots, 5 00:00:20,120 --> 00:00:22,260 pero sí que he enseñado a mucha gente a programar. 6 00:00:22,879 --> 00:00:25,760 Y me parece que es una forma muy interesante de desarrollar 7 00:00:25,760 --> 00:00:29,199 unas capacidades y unas habilidades muy interesantes a nivel personal. 8 00:00:29,980 --> 00:00:32,799 Y la robótica es más chula todavía que la programación. 9 00:00:32,799 --> 00:00:36,799 Porque cuando haces un programa, el programa hace cosas en la pantalla del ordenador. 10 00:00:36,799 --> 00:00:40,799 Los robots hacen cosas fuera de la pantalla del ordenador. Eso me encanta. 11 00:00:40,799 --> 00:00:43,799 ¿Y qué le parece cómo explican mis compañeros? 12 00:00:43,799 --> 00:00:47,799 Estupendo. Sois unos cracks. 13 00:00:47,799 --> 00:00:52,799 ¿Le gustaría que le invitásemos a Flor a hacer un robot? 14 00:00:52,799 --> 00:00:59,799 En nuestro cole hay una semana que enseñamos todos los robots, a padres, a madres. 15 00:00:59,799 --> 00:01:04,799 y pues nos ha parecido una buena idea para que pasemos. 16 00:01:04,799 --> 00:01:06,799 Me encantaría asistir. 17 00:01:06,799 --> 00:01:15,799 ¿Tendría alguna sugerencia o recomendación para nuestros compañeros para mejorar? 18 00:01:15,799 --> 00:01:20,799 La verdad es que mejorar es difícil, es francamente difícil porque lo hacéis muy muy bien. 19 00:01:20,799 --> 00:01:27,799 Solamente animaros, animaros a que continuéis así, pero no ahora solo, cuando lleguéis al instituto también. 20 00:01:27,799 --> 00:01:47,340 Bueno, está muy bien porque tenéis, demostráis unas cosas que son muy importantes y que son muy difíciles de aprender, que son tener iniciativa, relacionarte con la gente, saber tratar a las personas con las que estás, y eso lo estáis demostrando aquí, en el sitio, lo estáis demostrando estupendamente. 21 00:01:48,359 --> 00:01:49,480 Bueno, muchas gracias. 22 00:01:50,480 --> 00:01:51,280 Buenos días. 23 00:01:52,540 --> 00:01:54,879 ¿Queríamos hablar más de la experiencia? 24 00:01:54,879 --> 00:02:05,879 Bueno, pues sobre todo estar rodeado de gente tan joven y con tantos sentimientos sobre lo que me habéis transmitido, que es amor por lo que hacéis. 25 00:02:07,280 --> 00:02:14,879 ¿Y tendría alguna sugerencia o recomendación para que mis compañeros puedan...? 26 00:02:14,879 --> 00:02:22,819 Pues que sigáis por este camino de daros a los demás, de investigar y de seguir creciendo como lo estáis haciendo. 27 00:02:22,819 --> 00:02:32,280 Vamos a hablar de qué es un robot y de qué no es un robot y cómo podemos diferenciarlos. 28 00:02:33,139 --> 00:02:37,199 Los robots son programables, tienen que ser programables, pero no todo aquello que es 29 00:02:37,199 --> 00:02:43,039 programable es un robot. La parte importante, lo que nos puede ayudar a diferenciar, es 30 00:02:43,039 --> 00:02:50,159 si tiene o no tiene sensores, si tiene o no tiene la capacidad de tomar decisiones. Por 31 00:02:50,159 --> 00:02:55,419 Por ejemplo, aquí tenemos a nuestro amigo Mazinger Z, que tiene unos pequeños servos. 32 00:02:55,680 --> 00:02:58,879 Tiene tres servos que se están moviendo con un controlador crámbel. 33 00:02:59,400 --> 00:03:01,699 Pero se están moviendo sistemáticamente. 34 00:03:02,080 --> 00:03:05,780 Nosotros no hacemos nada que afecte ese movimiento. 35 00:03:06,180 --> 00:03:09,219 Luego, este señor de aquí no es un robot porque no tiene sensores. 36 00:03:10,419 --> 00:03:15,680 Tenemos este otro proyecto, que es una especie de carrusel, 37 00:03:15,680 --> 00:03:29,580 donde cuando lo arrancamos no hace nada, está esperando a que ocurra algo, en este caso que se pulse este botón y empiece a funcionar. 38 00:03:30,680 --> 00:03:35,319 Podríamos interpretarlo como un pequeño sensor, pero tiene un funcionamiento robótico muy bajo. 39 00:03:36,400 --> 00:03:39,639 También podemos incluso modificar la velocidad de rotación con este mando. 40 00:03:39,639 --> 00:03:43,520 ¿De acuerdo? Yo a esto lo llamaría automatismo 41 00:03:43,520 --> 00:03:46,659 Tiene sensores pero tiene una baja interacción con las personas 42 00:03:46,659 --> 00:03:50,199 Un ejemplo más claro de un robot podría ser este 43 00:03:50,199 --> 00:03:52,740 Este crumble bot basado en crumble 44 00:03:52,740 --> 00:03:57,699 Donde ya sí tenemos dos sensores que nos ayudan a tomar información 45 00:03:57,699 --> 00:04:01,180 En este caso de cualquier marca o de cualquier señal que pongamos en el suelo 46 00:04:01,180 --> 00:04:04,319 Por ejemplo, como las siguientes líneas que tenemos aquí 47 00:04:04,319 --> 00:04:13,919 como este robot que lo que hace es seguir la línea con la información que le proporcionan esos sensores reflexivos.