1 00:00:00,000 --> 00:00:13,080 El artículo 103 de nuestra Constitución de 1978, la Constitución Española, ubicado 2 00:00:13,080 --> 00:00:20,440 en el título cuarto denominado del Gobierno y de la Administración, establece, la Administración 3 00:00:20,440 --> 00:00:27,940 Pública sirve con objetividad los intereses generales y actúa de acuerdo con los principios 4 00:00:27,940 --> 00:00:37,580 de eficacia, jerarquía, descentralización, desconcentración y coordinación, con sometimiento 5 00:00:37,580 --> 00:00:44,980 pleno a la ley y al derecho. Ya tenemos, al más alto nivel, unos principios 6 00:00:44,980 --> 00:00:52,580 que delimitarán el desarrollo de nuestros deberes. Me centraré brevemente en algunos. 7 00:00:52,580 --> 00:00:58,780 Primero, los intereses generales, pues la educación y el progreso de la sociedad es 8 00:00:58,780 --> 00:01:05,180 un interés que tenemos como colectivo. Lo debemos hacer de forma eficaz, consiguiendo 9 00:01:05,180 --> 00:01:11,900 el objetivo y el efecto que se desea o se espera, es decir, el máximo desarrollo de 10 00:01:11,900 --> 00:01:19,820 los alumnos. Lo hacemos en un entorno jerárquico, con distintos niveles y distintas responsabilidades, 11 00:01:19,820 --> 00:01:25,180 los órganos superiores, el director de área territorial, los equipos directivos, los 12 00:01:25,180 --> 00:01:32,380 jefes de departamento. No se os escapa que muchos de vosotros, tarde o temprano, terminaréis 13 00:01:32,380 --> 00:01:38,940 asumiendo responsabilidades directivas en los centros educativos, por lo que deberéis 14 00:01:38,940 --> 00:01:47,820 liderar esos principios y esas responsabilidades. Y finalizo con el principio de coordinación 15 00:01:47,820 --> 00:01:54,900 y este principio a muchos niveles. La labor docente que se desarrolla en los centros 16 00:01:54,900 --> 00:02:03,260 no puede entenderse como labor individualizada, personal. La labor es y debe ser coordinada. 17 00:02:03,260 --> 00:02:08,980 El techo de cristal del sistema educativo no es la formación de cada docente, entendida 18 00:02:08,980 --> 00:02:16,220 como elemento individual, sino la capacitación grupal, es decir, la intervención coordinada 19 00:02:16,220 --> 00:02:24,220 de un equipo docente que desdibuja los departamentos y se conforma en equipo de centro para intervenir 20 00:02:24,220 --> 00:02:31,580 de forma global entre el cohorte de alumnos. Esa será la mejor forma de sacar el máximo 21 00:02:31,580 --> 00:02:38,860 provecho de las capacidades de los alumnos. Este término, que ya ha salido varias veces, 22 00:02:38,860 --> 00:02:44,500 el del pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos, es el 23 00:02:44,500 --> 00:02:51,460 recogido en el artículo 2, fines de nuestra Ley Orgánica de Educación. Y ahora debo 24 00:02:51,460 --> 00:02:58,340 recordaros el último elemento de los recogidos en el citado artículo 103 de nuestra Constitución, 25 00:02:58,340 --> 00:03:06,580 con sometimiento pleno a la ley y al derecho, con el cumplimiento de las normativas y disposiciones 26 00:03:06,580 --> 00:03:14,180 reglamentarias a todos los niveles, pero no solo. Vamos a ir descubriendo este tejido 27 00:03:14,180 --> 00:03:20,780 de deberes y normas y disposiciones que delimitan nuestro trabajo. En nuestro contexto, como 28 00:03:20,780 --> 00:03:26,420 personal de las Administraciones Públicas, podemos centrarnos en lo que ha establecido 29 00:03:26,420 --> 00:03:33,220 el capítulo VI, Deberes de los Empleados Públicos, del Real Decreto Legislativo 5 30 00:03:33,220 --> 00:03:39,700 de octubre de 2015, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico 31 00:03:39,700 --> 00:03:47,260 del Empleado Público, del denominado EBEP. Permitidme que os señale aquellos aspectos 32 00:03:47,260 --> 00:03:55,340 más nucleares. Los empleados públicos deberán desempeñar con diligencia las tareas que tengan 33 00:03:55,340 --> 00:04:03,020 asignadas. Velarán los intereses generales con sujeción y observancia de la Constitución y del 34 00:04:03,020 --> 00:04:09,980 resto del ordenamiento jurídico. Actuarán con arreglo a los siguientes principios. Objetividad, 35 00:04:09,980 --> 00:04:19,060 integridad, neutralidad, responsabilidad, imparcialidad, confidencialidad, dedicación 36 00:04:19,060 --> 00:04:27,860 al servicio público, transparencia, ejemplaridad, austeridad, accesibilidad, eficacia, honradez, 37 00:04:28,740 --> 00:04:35,900 promoción del entorno cultural y medioambiental y respeto a la igualdad entre mujeres y hombres. 38 00:04:35,900 --> 00:04:44,940 Cada uno de esos términos recogidos literalmente en el artículo 52 del Estatuto Básico del Empleado 39 00:04:44,940 --> 00:04:52,220 Público, perdón, de nuestro Estatuto Básico como Empleados Públicos, podría provocar un desarrollo 40 00:04:52,220 --> 00:04:58,260 en módulos concretos que no podemos hacer. Pero sí os invito a reflexionar sobre ellos 41 00:04:58,260 --> 00:05:06,540 para descubrir cuál es el posible alcance. Y no puedo dejar de puntualizar que ese artículo da 42 00:05:06,540 --> 00:05:14,020 tanta importancia a esos principios que finaliza señalando que los principios y reglas establecidas 43 00:05:14,020 --> 00:05:21,580 en este capítulo informarán la interpretación y aplicación del régimen disciplinario de los 44 00:05:21,580 --> 00:05:27,580 empleados públicos. El estudio del régimen disciplinario, que forma parte de otro capítulo 45 00:05:27,580 --> 00:05:34,180 de esta actividad formativa, debe ser entendido como una garantía para la sociedad en el desarrollo 46 00:05:34,180 --> 00:05:41,020 de los deberes que tenemos como empleados públicos. Por eso, unificando los conceptos de 47 00:05:41,020 --> 00:05:48,420 administración pública y entorno educativo, nunca me cansaré de delimitar que si la labor docente 48 00:05:48,540 --> 00:05:55,140 es importante en una sociedad, la que se desarrolla en un entorno público vinculado 49 00:05:55,140 --> 00:06:03,020 a las administraciones públicas debe ser mucho más importante. Seguidamente, ese capítulo sexto 50 00:06:03,020 --> 00:06:10,180 de nuestro Estatuto Básico como Empleados Públicos establece dos términos muy vinculados con la 51 00:06:10,220 --> 00:06:19,020 temática de este módulo, los principios éticos y los principios de conducta. En relación a los 52 00:06:19,020 --> 00:06:26,740 principios éticos, el artículo 53 establece un marco que debemos tener permanentemente presente 53 00:06:26,740 --> 00:06:34,660 en nuestra labor, el respeto a la Constitución y al resto de normas, la búsqueda de la satisfacción 54 00:06:34,660 --> 00:06:41,460 de los intereses generales de los ciudadanos orientadas hacia la imparcialidad y el interés 55 00:06:41,460 --> 00:06:49,100 común, el desarrollo bajo los principios de lealtad y buena fe con la administración y con 56 00:06:49,100 --> 00:06:57,020 sus superiores, compañeros, subordinados y con los ciudadanos, el respeto de los derechos 57 00:06:57,020 --> 00:07:04,860 fundamentales y libertades públicas, evitando cualquier discriminación por razón de nacimiento, 58 00:07:04,860 --> 00:07:12,980 origen racial o étnico, género, sexo, orientación sexual, religión o convicciones, opinión, 59 00:07:12,980 --> 00:07:22,060 discapacidad, edad o cualquier otra circunstancia o condición personal o social, la abstención en 60 00:07:22,060 --> 00:07:29,700 asuntos en los que tenga un interés personal, la no aceptación de ningún trato de favor o situación 61 00:07:29,700 --> 00:07:37,060 que implique privilegio o ventaja injustificada, la actuación con los principios de eficacia, economía 62 00:07:37,060 --> 00:07:44,260 y eficiencia, vigilando la consecución del interés general y el cumplimiento de los objetivos de la 63 00:07:44,260 --> 00:07:51,260 organización, el cumplimiento con diligencia de todas las tareas que nos correspondan o se nos 64 00:07:51,300 --> 00:07:57,820 encomienden, el ejercicio de las atribuciones según los principios de dedicación a servicio público, 65 00:07:57,820 --> 00:08:04,540 absteniéndonos de cualquiera que comprometa la neutralidad en el ejercicio de los servicios 66 00:08:04,540 --> 00:08:10,420 públicos, guardar secreto en las materias clasificadas y mantener la debida discreción 67 00:08:10,420 --> 00:08:18,620 sobre aquellos asuntos que conozcamos por razón de nuestro puesto y en relación al artículo 54, 68 00:08:18,980 --> 00:08:28,900 principios de conducta o señal, tratar con atención y respeto a los ciudadanos, a sus superiores y a 69 00:08:28,900 --> 00:08:35,740 los restantes empleados públicos, desempeñar las tareas del puesto de trabajo de forma 70 00:08:35,740 --> 00:08:42,540 diligente y cumpliendo la jornada y el horario establecido, obedecer las instrucciones y órdenes 71 00:08:42,540 --> 00:08:49,380 profesionales de los superiores, salvo que constituyan una infracción manifiesta del 72 00:08:49,380 --> 00:08:55,940 ordenamiento jurídico, en cuyo caso se deberán poner inmediatamente en conocimiento de los 73 00:08:55,940 --> 00:09:03,380 órganos de inspección procedentes, informar a los ciudadanos de los asuntos que tengan 74 00:09:03,380 --> 00:09:08,780 derecho a conocer, facilitando el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus obligaciones, 75 00:09:08,780 --> 00:09:17,660 administrar los recursos y bienes públicos con austeridad, velar también por su conservación, 76 00:09:18,940 --> 00:09:26,180 rechazar cualquier regalo, favor o servicio que vaya más allá de los usos habituales de cortesía, 77 00:09:27,580 --> 00:09:34,620 garantizar la constancia y permanencia de los documentos para su transmisión y entrega a sus 78 00:09:34,620 --> 00:09:42,860 posteriores responsables, mantener actualizada su formación y cualificación. Este apartado está 79 00:09:42,860 --> 00:09:49,380 perfectamente vinculado con el capítulo 3 del título tercero de la Ley Orgánica de Educación, 80 00:09:49,380 --> 00:09:57,100 en concreto el artículo 102 habla de la formación del profesorado como derecho y como deber, 81 00:09:58,260 --> 00:10:04,260 también observar las normas sobre seguridad y salud laboral y poner en conocimiento de los 82 00:10:04,420 --> 00:10:11,140 superiores o de los órganos competentes las propuestas que consideren adecuadas para mejorar 83 00:10:11,140 --> 00:10:18,460 el desarrollo de las funciones de la unidad en las que estemos destinados, es decir colaborar 84 00:10:18,460 --> 00:10:24,860 en la mejora de la organización. Este compendio de principios éticos y principios de conducta 85 00:10:24,860 --> 00:10:32,980 son una buena introducción para adentrarlos en los deberes como profesores y para introducirnos 86 00:10:32,980 --> 00:10:38,260 en la deontología profesional docente que desarrollaremos en el siguiente capítulo.