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00:00:00,560 --> 00:00:06,120
Para la tarea número 5 hemos realizado un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:00:06,780 --> 00:00:11,539
Yo he escogido este fondo y estos iconos por el contenido de mi situación de aprendizaje,

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00:00:11,660 --> 00:00:13,320
que son los cambios de estado de la materia.

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00:00:14,099 --> 00:00:20,120
Antes de empezar nos iríamos a Inicio, donde automáticamente nos llevaría a unas instrucciones

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00:00:20,120 --> 00:00:23,440
que también hemos realizado a través de Canva.

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00:00:24,179 --> 00:00:26,379
Entonces deberán leerlas antes de comenzar.

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00:00:29,890 --> 00:00:33,189
Aquí las tenemos, número 1, número 2 y número 3.

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00:00:33,409 --> 00:00:36,829
Una vez las hayan leído, pues ya pueden empezar.

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00:00:37,770 --> 00:00:44,990
Tarea número 1, en este caso nos llevará a un vídeo explicativo de los cambios de estado de la materia.

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00:00:48,840 --> 00:00:51,399
Tarea número 2, en este caso un poquito más práctica.

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00:00:52,679 --> 00:00:56,880
Como ven aquí en la nube especifica que deben de hacer la 1 y la 2, es decir, la A y la B.

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00:00:58,420 --> 00:01:07,109
Accedemos a ella, los cambios en la materia, aquí se está cargando la actividad,

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00:01:07,109 --> 00:01:15,510
y como veis selecciono un juego pues tenemos el A y el B, la 1 y la 2, una de relacionar y de unir y la otra de verdadero y falso.

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00:01:20,780 --> 00:01:34,980
Tarea 3, esta va a ser un poquito más evaluativa, en este caso deberán contestar arrastrando las palabras al orden correcto y contestar a un par de preguntas.

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00:01:35,959 --> 00:02:04,819
Si ven que les ha resultado complicado deberán ir a repostaje donde encontrarán otro vídeo explicativo un poco más completo que el anterior para que vuelvan a recordar todo aquello que se les quiere enseñar sobre los cambios de estado y una vez lo hayan visto volverán a realizar la tarea 3 a ver si en este caso ya la realizan con más soltura.

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00:02:05,420 --> 00:02:25,159
Sin embargo, si al realizarla por primera vez ya les ha resultado fácil, irían directamente a la tarea 4, que en este caso se trata de un cajud, nosotros les daremos el código, ellos accederán y realizarán el cajud donde nosotros podemos ver las respuestas que ellos han escogido.

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00:02:25,159 --> 00:02:53,750
Y por último la tarea final, en este caso sería muy parecida a la tarea 3 en el sentido de que es un poquito más evaluativa, un poquito más completa, siendo más difícil ya que hemos ido aumentando la dificultad que la número 3 o que la número 4, donde deberían completar los huecos, propiedades y nuestro esquemita.