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00:00:00,940 --> 00:00:05,519
A continuación voy a explicar la secuencia didáctica que desarrolla la siguiente infografía.

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00:00:05,940 --> 00:00:10,519
Está destinada a cuatro alumnos y alumnas de cinco años con necesidades educativas especiales

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00:00:10,519 --> 00:00:12,859
que reciben apoyo en el aula de audición y lenguaje.

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00:00:13,359 --> 00:00:16,420
Y es en este contexto donde se va a desarrollar la situación de aprendizaje.

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00:00:17,079 --> 00:00:18,559
Se titula de oruga mariposa.

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00:00:19,059 --> 00:00:24,960
He utilizado la metodología de aprendizaje basada en proyectos que desarrollan las maestras de infantil en sus aulas,

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00:00:24,960 --> 00:00:29,660
dando una continuidad al proyecto que están realizando de los insectos de forma globalizada,

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00:00:30,100 --> 00:00:34,579
atendiendo a las necesidades de mi alumnado y favoreciendo su inclusión en las aulas de referencia.

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00:00:35,259 --> 00:00:38,299
Todo ello lo abordaré desde las tres áreas de educación infantil,

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00:00:38,799 --> 00:00:43,619
crecimiento en armonía, descubrimiento del entorno y comunicación y representación de la realidad.

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00:00:44,979 --> 00:00:49,859
Esta situación de aprendizaje surge cuando un alumno trae al aula una caja de gusanos de seda

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donde ya se pueden ver formadas algunas crisálidas.

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00:00:53,500 --> 00:00:58,840
A partir de este hecho y como actividad de motivación, en la primera sesión contaremos el cuento de la pequeña oruga glotona

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00:00:58,840 --> 00:01:02,820
y observaremos con las lupas a los gusanos de seda en cada una de sus fases.

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00:01:03,439 --> 00:01:07,219
Realizaremos fotografías y vídeos con la tablet para documentar el aprendizaje.

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00:01:07,920 --> 00:01:12,459
En la segunda y tercera sesión nos plantearemos qué sabemos sobre las orugas en general

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00:01:12,459 --> 00:01:17,540
y sobre los gusanos de seda en particular, y también lo que nos gustaría aprender sobre ellas.

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00:01:18,200 --> 00:01:23,859
Utilizaremos la pizarra digital interactiva para escribir, dibujar y o poner pictogramas

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00:01:23,859 --> 00:01:27,159
que reflejen lo que sabemos en una columna y lo que queremos saber en otra.

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00:01:27,159 --> 00:01:33,420
Una vez que determinemos lo que queremos saber es el momento de pasar a la fase de cómo lo vamos a hacer

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00:01:33,420 --> 00:01:37,680
A esta fase le vamos a dedicar primero cuatro sesiones donde aprenderemos

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00:01:37,680 --> 00:01:44,340
Buscando información en libros de consulta y viendo vídeos explicativos a través de unos códigos QR que les facilitaré

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00:01:44,340 --> 00:01:47,780
Y que podrán escanear con las tablets del aula móvil del centro

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00:01:47,780 --> 00:01:51,640
Haciendo zonas de trabajo con contenidos utilizando el Viboot

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00:01:51,640 --> 00:01:55,560
Disfrutando con la app Quiver de realidad aumentada

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00:01:55,560 --> 00:02:00,480
jugando con el canva que creé con diversos juegos con la temática de la pequeña oruga glotona

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00:02:00,480 --> 00:02:05,659
y realizando con masa de modelar todo el ciclo vital de la oruga hasta llegar a mariposa.

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00:02:07,040 --> 00:02:12,099
Utilizaremos dos sesiones más para la creación de un powerpoint entre todos y con mi ayuda

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00:02:12,099 --> 00:02:17,280
con las fotografías y vídeos realizados del proceso de aprendizaje y de todo lo aprendido

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00:02:17,280 --> 00:02:23,539
y para practicar también la exposición oral que realizarán a sus compañeras y compañeros de las aulas de referencia.

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00:02:23,539 --> 00:02:28,780
Para la realización de todas las sesiones utilizaremos el aula de audición y lenguaje

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00:02:28,780 --> 00:02:33,219
excepto en la presentación a sus compañeros que utilizaremos el aula del futuro

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00:02:33,219 --> 00:02:37,719
y reuniremos al alumnado de las dos aulas de educación infantil de 5 años

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00:02:37,719 --> 00:02:43,280
Y de esta manera concluyo la exposición de la evidencia fundamental de innovación metodológica