1 00:00:00,000 --> 00:00:08,200 Hola, buenos días. En este vídeo presentación vamos a ver una de las plataformas de gestión 2 00:00:08,200 --> 00:00:14,360 de aprendizaje dentro de las evidencias fundamentales. En concreto se trata de la aula virtual de 3 00:00:14,360 --> 00:00:20,640 Educamadrid. En este caso es una aula virtual pensada para el curso y los participantes 4 00:00:20,640 --> 00:00:26,240 de tercero de educación primaria. Están divididos en dos grupos, en tercero A y en 5 00:00:26,240 --> 00:00:32,840 tercero B. Además, evidentemente se encuentra dividida en las diferentes áreas en las que 6 00:00:32,840 --> 00:00:39,960 vamos a trabajar durante ese curso, las cuales principalmente nos vamos a centrar en lengua 7 00:00:39,960 --> 00:00:47,680 y en matemáticas, que son en las que principalmente imparto docencia y están gamificadas con 8 00:00:47,680 --> 00:00:54,680 la temática de Mario Bros. Por otro lado también veremos que tenemos un libro de calificaciones 9 00:00:54,680 --> 00:01:00,960 donde se irán ampliando aquí las diferentes notas de las diferentes actividades, autoevaluaciones, 10 00:01:00,960 --> 00:01:07,840 desafíos que se van poniendo a lo largo de las unidades y estará relacionado con el 11 00:01:07,840 --> 00:01:15,280 cuaderno de raíces donde se llevarán a cabo las diferentes calificaciones para completar 12 00:01:15,280 --> 00:01:23,960 la evaluación. Por otro lado también hemos incluido diferentes insignias. Principalmente 13 00:01:23,960 --> 00:01:31,560 tenemos dos, una de ellas es la básica, por participar, que la asignará el profesor 14 00:01:31,560 --> 00:01:38,200 y por otro lado tenemos la de la copa champiñón, que será, pues bueno, los alumnos puedan 15 00:01:38,200 --> 00:01:44,720 conseguir esta insignia llevando a cabo las diferentes actividades a lo largo de las diferentes 16 00:01:44,720 --> 00:01:50,800 unidades o situaciones de aprendizaje. Como hemos visto antes, el curso se encuentra dividido 17 00:01:50,800 --> 00:01:56,280 en las diferentes áreas. Para acceder a ellas podemos simplemente clicar en la imagen 18 00:01:56,280 --> 00:02:01,320 que vemos que sale el letrero de la asignatura a la que podemos ir, lengua o matemáticas 19 00:02:01,320 --> 00:02:04,680 en este caso, lo que favorece también la inclusión dentro del diseño universal de 20 00:02:04,680 --> 00:02:12,360 aprendizaje. Y dentro de esas áreas, esas unidades didácticas, en concreto aquí en 21 00:02:12,360 --> 00:02:16,760 el área de lengua, podemos ver que tenemos diferentes actividades. Por un lado tenemos 22 00:02:16,760 --> 00:02:23,960 el nombre de las diferentes unidades dentro de ese título gamificado de la temática 23 00:02:23,960 --> 00:02:28,960 de Mario Bros, una imagen relacionada, los diferentes contenidos que vamos a tratar y 24 00:02:28,960 --> 00:02:34,800 a partir de ahí, dentro de cada unidad didáctica, las diferentes actividades que podemos encontrar. 25 00:02:34,800 --> 00:02:40,440 A modo de ejemplo, pues podemos encontrar actividades realizadas con la aplicación 26 00:02:40,440 --> 00:02:45,440 de Excel Learning, como por ejemplo esta de desafío de los sinónimos, donde podemos encontrar 27 00:02:45,440 --> 00:02:51,920 información en este caso sobre lo que son este tipo de palabras, vídeos que pueden 28 00:02:51,920 --> 00:03:00,360 ver los alumnos y evidentemente una prueba final donde pueda ser autoevaluativa, evidentemente. 29 00:03:00,360 --> 00:03:08,560 Por otro lado, otra de las actividades, por ejemplo, que podemos tener es el desafío, 30 00:03:08,560 --> 00:03:13,080 por ejemplo, de los sinónimos, que es un test de autoevaluación en el que los alumnos 31 00:03:13,080 --> 00:03:21,240 puedan llevarlo a cabo al finalizar la unidad didáctica con diferentes intentos y puedan 32 00:03:21,240 --> 00:03:28,840 obtener la calificación más alta. Otra de las actividades que, por ejemplo, 33 00:03:28,840 --> 00:03:36,400 tenemos que forma parte de la autoevaluación o coevaluación sería este taller que lo 34 00:03:36,400 --> 00:03:41,480 hemos enfocado a la hora de trabajar, en este caso, la expresión escrita en el que cada 35 00:03:41,640 --> 00:03:50,960 uno de los alumnos podrán evaluar o autoevaluar a un compañero con la parte de expresión 36 00:03:50,960 --> 00:03:54,000 escrita. En vez de enviarse a la profesora, se lo enviarán entre ellos y a través de 37 00:03:54,000 --> 00:04:02,400 una rúbrica llevarán a cabo esa coevaluación. Otra de las actividades que tenemos era, por 38 00:04:02,400 --> 00:04:09,920 ejemplo, actividades como esta creada en H5P, que son, en este caso, una actividad de verdadero 39 00:04:09,920 --> 00:04:21,520 o falso en la que podrán comprobar de inmediato si han obtenido la respuesta correcta o no. 40 00:04:21,520 --> 00:04:30,960 Por otro lado, en la parte de foro o punto de encuentro, los diferentes grupos podrán 41 00:04:30,960 --> 00:04:37,760 enviar las dudas, dependiendo del área de matemáticas o del área de lengua, a través 42 00:04:37,760 --> 00:04:41,920 de esos diferentes debates que se puedan ir haciendo a lo largo del curso. 43 00:04:41,920 --> 00:04:49,560 Y, finalmente, podemos ver en la parte de la derecha otros bloques que hemos creado 44 00:04:49,560 --> 00:04:57,080 también, entre ellos un calendario donde podemos incluir las diferentes fechas importantes 45 00:04:57,080 --> 00:05:07,280 como, por ejemplo, exámenes, talleres, evaluaciones, etc. Las diferentes insignias que vamos creando 46 00:05:07,280 --> 00:05:13,000 o que los alumnos van ganando. Y, por último, los diferentes niveles, ya que hemos hecho 47 00:05:13,000 --> 00:05:18,520 una de las actividades donde hemos subido de nivel. Dependiendo de los puntos que ganemos 48 00:05:18,520 --> 00:05:23,160 o de las actividades que vayamos haciendo, iremos subiendo con ese nivel y vemos aquí 49 00:05:23,160 --> 00:05:25,520 un pequeño ranking de los alumnos de la clase.