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00:00:00,750 --> 00:00:07,330
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual.

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00:00:08,349 --> 00:00:13,890
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos.

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00:00:14,730 --> 00:00:22,710
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un videotutorial para utilizar las flechas del ordenador

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00:00:22,710 --> 00:00:25,929
y vamos a utilizar la herramienta también lápiz.

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00:00:25,929 --> 00:00:36,130
No, hemos creado para escribir nuestro nombre. El código es muy sencillo, pero lo interesante que tiene es que le vamos dando a las teclas distintas funciones.

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00:00:36,409 --> 00:00:42,689
Bueno, pues vamos a usar las flechas para dirigirnos. Bueno, y también le hemos cambiado el color.

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00:00:43,369 --> 00:00:46,770
Claro, vamos a escribir nuestro nombre. El mío tiene cinco letras.

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00:00:47,390 --> 00:00:52,469
Yo imagino que a una persona que tenga más letras o se llame Verónica, pues le va a costar mucho.

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00:00:52,469 --> 00:00:57,630
Pero bueno, para practicar igual también se pueden poner o dibujar un número.

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00:00:58,170 --> 00:01:00,810
Y tenemos distintas funciones, como he dicho.

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00:01:01,350 --> 00:01:10,849
Podemos pulsar para que no escriba y sería levantar lápiz o pulsar y que ya empiece a pintar.

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00:01:11,489 --> 00:01:18,069
Hemos hecho la opción de cambiar el texto y le hemos dado un aspecto grueso.

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00:01:18,069 --> 00:01:22,290
Lo cambiamos aquí y entonces ya nos podemos mover.

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00:01:22,469 --> 00:01:27,189
sin pintar. La verdad que bueno, pues para practicar

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00:01:27,189 --> 00:01:30,409
está bien. Además que no tienen que ser los nombres.

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00:01:31,549 --> 00:01:34,730
Bueno, y también es importante

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00:01:34,730 --> 00:01:38,829
que vamos a poder, ya no sólo el horizontal

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00:01:38,829 --> 00:01:42,069
y el vertical, también podemos plantear

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00:01:42,069 --> 00:01:46,489
dibujar círculos o ayudarnos.

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00:01:46,489 --> 00:01:49,049
Tampoco lo hemos hecho muy complicado.

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00:01:49,049 --> 00:02:01,420
y hemos metido la opción de poderlo poner de un modo inclinado para hacer la X.

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00:02:01,599 --> 00:02:06,560
Yo creo que el modo de saber si estamos escribiendo o no es cuando lo vemos.

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00:02:06,719 --> 00:02:11,340
He planteado uno con el trazo grueso y otro con el trazo fino.

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00:02:11,340 --> 00:02:18,340
El tamaño del lápiz, pues vamos a ponerle un tamaño del lápiz de 3 en vez de 30

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00:02:18,340 --> 00:02:25,419
Y entonces este le podemos hacer doble, pues depende de cómo te manejes con los cursores.

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00:02:25,639 --> 00:02:27,020
Dejamos el lápiz.

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00:02:30,780 --> 00:02:33,199
Vale, pues aquí más o menos ya lo tenemos.

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00:02:35,219 --> 00:02:36,919
Aquí pues lo hacemos doble.

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00:02:37,199 --> 00:02:46,219
También pues depende de la destreza que queremos que vayamos desarrollando, pues lo vamos planteando de una manera o de otra.

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00:02:46,219 --> 00:02:58,860
La pena pues que no tenemos una herramienta pues para borrar.

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00:02:58,960 --> 00:03:07,020
Ahí habrá que pensar cómo lo podemos hacer, que seguro que se puede, pero no podemos olvidarnos

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00:03:07,020 --> 00:03:16,400
que de aquí se trata de trabajar las flechas y que trabajamos también las distintas teclas

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00:03:16,400 --> 00:03:34,210
que le estamos dando una función, que eso lo vamos a usar mucho siempre.

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00:03:34,210 --> 00:03:39,830
Tenemos un poco descuadrado lo que es el disfraz, vamos a intentar ponerlo para ver que vaya

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00:03:39,830 --> 00:03:44,389
Y ahora vamos a explicar el código que hemos usado, que es muy sencillo.

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00:03:44,550 --> 00:03:46,110
Vamos a ver el disfraz.

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00:03:49,219 --> 00:03:54,719
Lo tenemos separado un poquito del centro, entonces por eso no se está haciendo ese efecto.

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00:03:55,680 --> 00:04:00,620
Vamos a llevarlo ahí al centro y ahora yo creo que va a ir bien.

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00:04:01,939 --> 00:04:03,419
Le damos a guardar.

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00:04:03,419 --> 00:04:06,759
y ahora ya

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00:04:06,759 --> 00:04:11,080
cuando nos pasa

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00:04:11,080 --> 00:04:14,000
cuando nos pasa eso

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00:04:14,000 --> 00:04:16,379
es que no lo tenemos centrado

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00:04:16,379 --> 00:04:20,480
y entonces ya nos habría salido mejor

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00:04:20,480 --> 00:04:22,079
bueno, pues es para

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00:04:22,079 --> 00:04:24,819
trabajar lo que es el teclado

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00:04:24,819 --> 00:04:26,699
y dar órdenes con los teclados

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00:04:26,699 --> 00:04:28,000
pues a mí me ha gustado mucho

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00:04:28,000 --> 00:04:30,339
el código, ya digo, es sencillísimo

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00:04:30,339 --> 00:04:32,220
bueno, pues como lo tenemos

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00:04:32,220 --> 00:04:33,579
al hacer clic

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00:04:33,579 --> 00:04:40,620
que se nos va a llevar a una posición, nosotros por ejemplo acabamos aquí, hacemos clic y queremos empezar

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00:04:40,620 --> 00:04:48,899
y queremos que se nos borre todo, le hemos puesto un tamaño de 3, en el otro, en el grueso, pues le hemos puesto de 20

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00:04:48,899 --> 00:04:58,759
porque no queríamos hacer esa doble línea y las cositas muy sencillas, nos tenemos que ir a operadores

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00:04:58,759 --> 00:05:04,000
y vamos a utilizar la palabra al presionar tecla, que es muy importante.

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00:05:04,160 --> 00:05:07,259
Aquí tenemos todas las teclas de nuestro teclado.

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00:05:07,519 --> 00:05:13,259
Bueno, todas las teclas menos la ñ y algún número, pero sí tenemos las flechas,

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00:05:13,819 --> 00:05:16,519
tenemos cualquiera y tenemos pues las letras.

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00:05:16,959 --> 00:05:18,699
¿Qué es lo que tenemos que tener muy claro?

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00:05:18,800 --> 00:05:25,319
Que siempre una es para bajar el lápiz, la w, la w podemos pintar

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00:05:25,319 --> 00:05:30,000
Y le hemos dado la letra Q para dejar el espacio en blanco.

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00:05:31,199 --> 00:05:35,680
La W nos baja y la Q deja de pintar.

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00:05:35,720 --> 00:05:41,319
Es importante que sepamos estas dos funciones del lápiz.

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00:05:41,680 --> 00:05:43,620
Y luego ya las demás pues hemos seguido.

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00:05:44,079 --> 00:05:49,199
Al presionar la letra espacio vamos a girar 15 grados.

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00:05:49,199 --> 00:05:53,180
Lo he planteado pues para hacer los círculos.

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00:05:53,180 --> 00:06:20,339
Bajamos y hace los puntitos de la Y y luego pues ya tenemos las opciones, la de vertical, la de la derecha, hacia arriba, a la izquierda, hacia abajo y luego como algunas letras pues las estamos teniendo como la X o la Z que a ver que también en caso de hacer una V podíamos hacerla así.

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00:06:20,339 --> 00:06:24,800
Y además, como vas haciendo clic, clic, pues ya tú vas contando.

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00:06:25,040 --> 00:06:33,339
Es decir, has contado dos, ahora subes dos para arriba, dos para la derecha, dos para arriba, dos para la derecha, dos para arriba, dos para la derecha.

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00:06:34,160 --> 00:06:36,240
Bueno, es un modo que nos vamos apañando.

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00:06:36,660 --> 00:06:40,660
Yo he preferido, pues en este caso, poner una inclinación.

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00:06:40,879 --> 00:06:41,800
Y aquí la tenemos.

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00:06:43,459 --> 00:06:49,019
Le hemos puesto apuntar en direcciones, pues aquí tenemos el ángulo para hacerlo.

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00:06:49,019 --> 00:06:55,100
Pero en este caso va a ir inclinado hacia abajo, en este caso va a ir inclinado hacia arriba.

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00:06:55,360 --> 00:07:01,040
Tenemos que poner los que son complementarios, 150 y 30.

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00:07:01,680 --> 00:07:05,180
Y bueno, pues aquí hacemos nuestras líneas.

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00:07:05,360 --> 00:07:09,939
Vamos a borrar aquí y tenemos para hacerlas.

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00:07:10,699 --> 00:07:14,980
Inclinada hacia un lado, inclinada hacia el otro.

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00:07:14,980 --> 00:07:18,660
Y ya con esto más o menos lo hemos organizado.

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00:07:19,019 --> 00:07:27,500
Es muy importante que cuando le damos a la tecla para que pinte en la dirección que nosotros queramos, se lo tenemos que decir.

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00:07:27,920 --> 00:07:32,519
Aquí apuntamos una dirección de 0 grados porque estamos subiendo hacia arriba.

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00:07:33,279 --> 00:07:38,680
Aquí la tecla a la derecha, hay que acordarse de ponerle que vaya hacia la derecha.

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00:07:39,420 --> 00:07:41,079
Y es muy básico.

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00:07:41,560 --> 00:07:47,620
¿Qué puede ser útil? Pues yo creo que puede ser útil para aprender a manejar un poquito las flechas,

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00:07:47,620 --> 00:07:56,240
a ver dónde están las letras. Aquí yo no lo he puesto, pero podríamos escribir qué función tiene cada letra.

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00:07:56,399 --> 00:08:04,379
También es verdad que con el tiempo, cuando veamos un Scratch o un programa, nos vamos al código.

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00:08:04,899 --> 00:08:12,079
Y entonces ya lo empezamos a ver, que los chicos y las chicas empiecen a conocer estas partes del programa Scratch,

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00:08:12,079 --> 00:08:18,060
los sonidos, los disfraces o el código donde está escrito, pues ahí lo tenemos.

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00:08:18,560 --> 00:08:24,459
Y del otro, pues lo que hemos hecho es que le hemos puesto el fijar un color de lápiz,

90
00:08:24,500 --> 00:08:28,399
un número de tono entre 1 y 200 y entonces nos hace este efecto.

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00:08:29,040 --> 00:08:32,759
Al hacerlo así, pues no tenemos que estar haciendo lo doble.

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00:08:33,279 --> 00:08:35,460
Yo creo que nos puede aportar mucho.

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00:08:35,879 --> 00:08:40,220
Esto lo hacemos mucho cuando escriben su nombre, cuando están empezando,

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00:08:40,220 --> 00:08:47,879
pues con colores o con tiras de papel que van pegando en la arena, muchas posibilidades, pues esta es otra.

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00:08:48,279 --> 00:08:50,779
Bueno, espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.