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Hola, muy buenas. Mi nombre es Belén Trigo Martín de Vidales, soy maestra especialista en pedagogía terapéutica

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y a continuación paso al vídeo explicativo sobre la tarea número 2 de creación de contenidos digitales.

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En este caso es una presentación que está dirigida a los alumnos de segundo ciclo de educación primaria, tercero y cuarto

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y he utilizado la herramienta de Canva para realizarla.

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00:00:25,559 --> 00:00:32,960
Le doy a presentar y les indico, toda la presentación está realizada haciendo uso de apoyos visuales

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00:00:32,960 --> 00:00:37,340
completamente de pictogramas para favorecer el acceso cognitivo de los alumnos a la información

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00:00:37,340 --> 00:00:42,299
escrita y comienzo la presentación con la teoría básica de la norma ortográfica de

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00:00:42,299 --> 00:00:49,320
la C y la Z. Comienzo con la Z, les ofrezco unos ejemplos claros y visuales haciendo uso

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00:00:49,320 --> 00:00:56,619
de estos apoyos. Continúo con la Z y una vez explicada la teoría y unos ejemplos

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00:00:56,619 --> 00:01:04,140
pláticos les favorezco la interacción de los alumnos con la presentación. En este

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00:01:04,140 --> 00:01:11,359
caso los alumnos deben discriminar al comienzo de la palabra el uso de la C y de la Z y para

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00:01:11,359 --> 00:01:17,640
ello lo acompaño con dos imágenes, una imagen a modo dibujo y otra imagen a modo real, siempre

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00:01:17,640 --> 00:01:22,540
para favorecer el acceso visual entre los alumnos a la información. La letra que utilizo

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00:01:22,540 --> 00:01:25,980
es una letra que ya conocen los alumnos y que es habitual para ellos.

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00:01:27,079 --> 00:01:32,739
A continuación, después de hacer unos ejemplos, paso y aumento el nivel de dificultad

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00:01:32,739 --> 00:01:36,980
para que los alumnos tengan que averiguar el uso de la aceleración dentro de la palabra.

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00:01:37,180 --> 00:01:40,219
Siempre voy incrementando la dificultad.

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00:01:40,879 --> 00:01:48,140
En este caso ya no expongo la palabra escrita y los alumnos la tienen que discriminar a nivel auditivo.

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00:01:48,140 --> 00:02:03,299
Una vez he hecho varios ejemplos de los mismos, les doy un refuerzo positivo a modo de campeones por haber averiguado y aplicado correctamente el uso de la C y la Z en diferentes palabras

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Y además acompaño esta última diapositiva con una teoría resumen de la norma ortográfica aplicada

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00:02:11,259 --> 00:02:15,379
Decirles que esta presentación está incluida en mi aula virtual de EducaMadrid

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00:02:15,379 --> 00:02:17,419
En la sección del segundo ciclo de educación primaria

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00:02:17,419 --> 00:02:21,319
Donde tienen acceso restringido solo los alumnos que están matriculados en la misma

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00:02:21,319 --> 00:02:25,800
Recalco la importancia del uso de los apoyos visuales

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00:02:25,800 --> 00:02:27,879
En este caso los pictogramas de Arasá

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00:02:27,879 --> 00:02:31,439
Que también cuenta la comunidad de Madrid en EducaMadrid

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00:02:31,439 --> 00:02:33,400
En el portal de Educasac

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00:02:33,400 --> 00:02:38,319
Una serie de pictogramas unificados para toda la comunidad educativa

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00:02:38,319 --> 00:02:41,099
Siempre animo a todos los profesores, a todos los tutores

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00:02:41,099 --> 00:02:43,400
aplicar los pictogramas

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00:02:43,400 --> 00:02:44,960
independientemente de tener alumnos

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00:02:44,960 --> 00:02:46,599
necesidades o no

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00:02:46,599 --> 00:02:49,219
el contenido trabajado forma parte

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00:02:49,219 --> 00:02:50,639
de la programación didáctica

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00:02:50,639 --> 00:02:53,060
está coordinado con los tutores del aula

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00:02:53,060 --> 00:02:53,960
de referencia

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y con esto nada, termino

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00:02:56,800 --> 00:02:59,319
la presentación y espero que les haya gustado

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muchas gracias