1 00:00:00,000 --> 00:00:06,700 utilizado este curso en el centro donde yo trabajo. Este curso he dado en el área 2 00:00:06,700 --> 00:00:12,220 de lengua y literatura en quinto de primaria. Esta es mi aula virtual. Ahora 3 00:00:12,220 --> 00:00:15,980 veremos. Está organizado por temas, tiene recursos para el profesorado por aquí 4 00:00:15,980 --> 00:00:21,220 arriba y luego tiene 12 unidades didácticas. Ahora las veremos porque 5 00:00:21,220 --> 00:00:23,980 todas tienen la misma estructura. Lo primero quiero enseñaros los 6 00:00:23,980 --> 00:00:29,540 participantes. Aquí tengo todos los alumnos matriculados y yo como profesor 7 00:00:29,540 --> 00:00:35,420 aquí estamos y voy un poquito rápido porque solamente tengo cinco minutos. 8 00:00:35,420 --> 00:00:40,300 Entonces os voy a enseñar que todas las unidades didácticas tienen por un lado 9 00:00:40,300 --> 00:00:46,020 los apuntes de la unidad, los genero yo, todo es material creado por el profesor, 10 00:00:46,020 --> 00:00:49,620 no tenemos libros de texto, los alumnos trabajan con su tableta, con la 11 00:00:49,620 --> 00:00:53,580 aplicación de Moodle y todos los materiales que trabajamos son o bien 12 00:00:53,580 --> 00:00:59,380 generados por el profesor o utilizando aplicaciones digitales, pero 13 00:00:59,380 --> 00:01:03,580 para entender esta estructura que todos empiezan con unos apuntes y luego hay 14 00:01:03,580 --> 00:01:12,460 diferentes recursos, cuestionarios, formularios, ahora veremos todos, pues os 15 00:01:12,460 --> 00:01:16,700 voy a enseñar antes que nada algo importante para entender la 16 00:01:16,700 --> 00:01:21,380 metodología del área porque tengo aquí una infografía que colgué en su día 17 00:01:21,380 --> 00:01:25,420 enseñanza del área de literatura, lengua y literatura en mi centro, está 18 00:01:25,420 --> 00:01:29,260 basada básicamente en dos pilares, por un lado en las cuatro habilidades del 19 00:01:29,260 --> 00:01:34,540 lenguaje, expresión oral, comprensión oral, o sea hablar y escuchar y 20 00:01:34,540 --> 00:01:40,460 competencia lectora, leer y expresión escrita, escribir, todo esto se trabaja 21 00:01:40,460 --> 00:01:46,740 interconectado con los libros de lectura que estamos trabajando en el aula, de tal 22 00:01:46,740 --> 00:01:49,900 manera que siempre que trabajamos cualquier cosa nos basamos en el 23 00:01:49,900 --> 00:01:52,980 capítulo que estamos leyendo, en la página que hemos leído ese día, de tal 24 00:01:52,980 --> 00:01:58,380 manera que se hace todo mucho más significativo. Visto esto, si entramos en 25 00:01:58,380 --> 00:02:00,940 cualquier 26 00:02:01,420 --> 00:02:07,700 en cualquier archivo de apuntes, pues todos tienen la misma forma, 27 00:02:07,700 --> 00:02:11,740 aquí estos son los tres capítulos que nos leemos para esta unidad, en este caso 28 00:02:11,740 --> 00:02:16,300 nos estábamos leyendo el libro El hombre que abraza los árboles, una imagen y 29 00:02:16,300 --> 00:02:21,100 lectura, expresión oral, producción escrita, vocabulario, ortografía, todo 30 00:02:21,100 --> 00:02:25,500 relacionado con esos bloques de contenido, y aquí tenemos solamente la 31 00:02:25,500 --> 00:02:28,380 parte de teoría, 32 00:02:28,380 --> 00:02:33,260 mucho iniciado con vídeos porque utilizamos la metodología FlipClearroom, 33 00:02:33,260 --> 00:02:38,900 lo ven en casa de forma guiada con la aplicación H5P o con la web de EdPuzzle 34 00:02:38,900 --> 00:02:43,540 y luego trabajamos más en clase porque la parte teórica ya la ven en casa. 35 00:02:43,700 --> 00:02:49,660 Muchos vídeos son míos, por ejemplo, bueno, no se va a poder escuchar, pero 36 00:02:49,660 --> 00:02:54,820 tenemos aquí los apuntes, luego tenemos otras guías, pero siempre les pongo 37 00:02:54,820 --> 00:02:57,300 fichas 38 00:02:57,660 --> 00:03:03,580 hechas por mí y vídeos, algunos hechos por mí, por ejemplo, este de la tildería 39 00:03:03,580 --> 00:03:10,140 crítica, monosílabos, este es un vídeo mío, no lo vais a poder escuchar, pero 40 00:03:10,860 --> 00:03:15,420 estos son vídeos que yo he hecho, le doy mucha importancia a esto de que los 41 00:03:15,420 --> 00:03:21,380 vídeos sean del propio profesor, y luego dentro de cada tema tenemos 42 00:03:21,380 --> 00:03:28,100 cuestionarios y tareas, lo más fácil para verlo es si nos metemos en las 43 00:03:28,100 --> 00:03:32,780 calificaciones, pues aquí tenemos todos los alumnos matriculados y todos 44 00:03:32,780 --> 00:03:36,060 los retos este año no los hemos evaluado, pero aquí tenemos todos los 45 00:03:36,060 --> 00:03:42,020 formularios con su nota correspondiente que hemos trabajado este curso 46 00:03:42,020 --> 00:03:45,420 hasta que llegamos a las rúbricas, porque hay una parte de la evaluación que se 47 00:03:45,420 --> 00:03:50,820 evalúa por rúbricas, aprender a aprender, orden en limpieza y preguntas orales, 48 00:03:50,820 --> 00:03:55,100 todo esto lo trabajo con un formato, 49 00:03:55,100 --> 00:04:02,620 con el formato tarea, aquí en el recurso del profesor, abajo, después de todo lo 50 00:04:02,620 --> 00:04:06,540 que le ponga el profesor del año que viene por si quiere usarlo, aquí tenemos 51 00:04:06,540 --> 00:04:12,780 las rúbricas, formato tarea y tenemos, bueno, pues es una manera de evaluar 52 00:04:12,780 --> 00:04:18,060 por rúbricas, si yo entro en esta por ejemplo y vamos a verlas con dos 53 00:04:18,060 --> 00:04:25,660 descriptores, la puntuación que tiene cada uno y bueno, pues fácil para 54 00:04:25,660 --> 00:04:32,940 evaluar estos bloques de contenido. Yo siempre pido que en algún momento 55 00:04:32,940 --> 00:04:36,260 tendrán que conectar todas las evaluaciones que tenemos, todas las 56 00:04:36,260 --> 00:04:39,780 calificaciones que tenemos con raíces, porque todo esto tenemos que pasar las 57 00:04:39,780 --> 00:04:44,980 raíces y luego es difícil, bueno, inviertes tiempo y hay lugar a errores, 58 00:04:44,980 --> 00:04:50,340 entonces es muy útil que de alguna manera integren el aula virtual en el 59 00:04:50,340 --> 00:04:53,980 cuaderno del profesor de raíces.