1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
¿Vamos comentándoos algo mientras se reinicia? Vale.

2
00:00:05,000 --> 00:00:13,000
Bueno, pues vamos a hablar sobre el uso de la mochila digital en aulas de primaria.

3
00:00:13,000 --> 00:00:19,000
En concreto, nosotros vamos a comentaros el uso de la mochila digital en las clases.

4
00:00:19,000 --> 00:00:29,000
Os comentábamos, estábamos hablando del tercer ciclo de primaria y vamos a presentaros unas propuestas, unas cosas que hemos estado haciendo con los chicos de quinto y de sexto de primaria, vale.

5
00:00:29,000 --> 00:00:39,000
El concepto está en aplicaciones portátiles, que Javier os lo va a explicar muy bien, es el TIC del colegio y entiende un montón sobre el tema este, vale.

6
00:00:39,000 --> 00:00:40,000
Así que, si quieres...

7
00:00:40,000 --> 00:00:43,000
Sí, rápidamente os cuento, como el tiempo es muy limitado.

8
00:00:43,000 --> 00:00:48,000
Una aplicación portable es una aplicación que tú puedes llevar en tu propio pendrive.

9
00:00:48,000 --> 00:01:03,000
Aquí nos han facilitado un pendrive y desde este mismo sistema podemos llevar un montón de programas que podemos lanzar desde nuestro propio ordenador, desde el propio ordenador del centro o desde el ordenador que nos pueden facilitar aquí.

10
00:01:03,000 --> 00:01:06,000
O sea que es portátil y lo podemos llevar a cualquier sitio.

11
00:01:06,000 --> 00:01:11,000
El tema de llamarlo portable pues viene un poco del inglés, de la terminología inglesa.

12
00:01:11,000 --> 00:01:20,000
Y bueno, para nosotros aquí en la primera de la portada de nuestra presentación, pues Mario hablaba de la mochila digital.

13
00:01:20,000 --> 00:01:26,000
Es un término que ya hace un par de años o así salió por internet y nosotros cogimos la idea porque nos parecía muy interesante.

14
00:01:26,000 --> 00:01:29,000
Os vamos a comentar a continuación por qué.

15
00:01:29,000 --> 00:01:38,000
Aparte, bueno, la propaganda del autobús con el tema del ITIC, pues nada, simplemente queda reflejado que usamos portables como un recurso más.

16
00:01:38,000 --> 00:01:42,000
No nos va a hacer, como comentaban, ni mejorar ni empeorar.

17
00:01:42,000 --> 00:01:46,000
Simplemente es una herramienta que depende de nuestra metodología y de nuestras ganas de hacer cosas.

18
00:01:46,000 --> 00:01:54,000
Pues con las nuevas tecnologías como integramos y hacemos, quizá desde un planteamiento, pues un cambio de metodología a través de estas nuevas herramientas.

19
00:01:54,000 --> 00:01:58,000
O sea que nada, vamos pasando y vamos comentando un poquito.

20
00:01:58,000 --> 00:02:11,000
Bueno, pues os comentamos un poco. Esto viene de una tradición de años que llevamos trabajando el tema de la instauración del trabajo con las tecnologías en el colegio.

21
00:02:11,000 --> 00:02:22,000
E ir dando pasos. La verdad que surge tamén de las investigaciones que se hacen en redes sociales, en el mundo que tenemos abierto a las comunicaciones.

22
00:02:22,000 --> 00:02:32,000
Y Javier, un bon día, pues nos viene dicendo, oye, que estamos viendo que hay una serie de aplicaciones portátiles que se pueden hacer dentro de un pendrive

23
00:02:32,000 --> 00:02:38,000
y que los niños pueden utilizar sin necesidad de que esas aplicaciones tengan que estar dentro del ordenador.

24
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
Porque muitos dos problemas que hay siempre son de compatibilidad.

25
00:02:41,000 --> 00:02:48,000
Tú trabajas un Word en el ordenador que tienes en el colegio y esa versión no la tienen en casa.

26
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
Entonces, o si tienes un XP luego esa versión no la tienen en casa.

27
00:02:51,000 --> 00:02:57,000
Y la compatibilidad de las aplicaciones era una de las cosas que nos parecía que podíamos trabajar.

28
00:02:57,000 --> 00:03:08,000
Con las aplicaciones portátiles lo que se conseguía era que dentro del pendrive el niño llevaba absolutamente todo el software que nosotros consideramos que era necesario.

29
00:03:08,000 --> 00:03:11,000
O que podíamos pensar que podían empezar a utilizar.

30
00:03:11,000 --> 00:03:14,000
Y ahí es donde empezábamos a ver cosas de estas.

31
00:03:15,000 --> 00:03:24,000
Sí, nos enteramos a través de muchas herramientas que se denominan 2.0, de web 2.0, como son los lectores de noticias a las que estamos suscritos.

32
00:03:24,000 --> 00:03:32,000
Muchos blogs de tecnología, donde se suele acuñar el término geek, que son estos forofos o fanáticos de la tecnología que nos aportan un montón de novedades

33
00:03:32,000 --> 00:03:35,000
que podemos pescar para nuestro sector, para el sector educativo.

34
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
Y es muy importante estar al día.

35
00:03:37,000 --> 00:03:41,000
Recomendamos tanto el uso de Google Reader, por ejemplo, pero también así como Twitter.

36
00:03:41,000 --> 00:03:50,000
Hace dos años, por ejemplo, yo no estaba suscrito, pero ahora es una fuente inagotable de recursos continuos y a todos los niveles.

37
00:03:50,000 --> 00:03:54,000
No sólo de herramientas, sino de tendencias educativas.

38
00:03:54,000 --> 00:04:04,000
Y desde aquí recomendamos también, aunque hoy hemos venido a hablar de aplicaciones portables, pues el uso de Google Reader y de, como veis aquí, pues eso, Twitter, etcétera, etcétera, y blogs, es importante.

39
00:04:04,000 --> 00:04:12,000
El primer paso que vemos en el entorno educativo parte de Educastour, que lanzó una mochila digital, como llamaron ellos en su día, para profesorado.

40
00:04:12,000 --> 00:04:15,000
Y claro, ahí se nos enciende un poco la bombilla.

41
00:04:15,000 --> 00:04:22,000
Pues es que es verdad, si yo, por ejemplo, ya había instalado tal, pero no había caído y había dicho, pues es que es dar este paso, como nos comentaba el compañero Gonzalo,

42
00:04:22,000 --> 00:04:25,000
es que hay que dar el paso y decir, es que esto lo podemos utilizar, ¿no?

43
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
Y no hay problema.

44
00:04:27,000 --> 00:04:36,000
Y luego, pues también, a través de blogs y otros profesores de Asturias, como Néstor Alonso, pues cogemos un poco esa idea y vemos muy útil su uso dentro del aula.

45
00:04:36,000 --> 00:04:43,000
O sea, que nosotros desde el 2008 lanzamos esta experiencia con tercer ciclo y, pues nada, la llevamos a cabo y os la seguimos contando.

46
00:04:43,000 --> 00:04:46,000
No ponemos manos a la obra, como decimos aquí.

47
00:04:46,000 --> 00:04:54,000
El primer problema que tenemos a la hora de meternos en este mundo es cómo dar eso un soporte a los niños.

48
00:04:54,000 --> 00:05:00,000
Y entonces, viendo dentro de la red las opciones que había, pues bueno, una buena opción eran las suites que hay.

49
00:05:00,000 --> 00:05:01,000
Entonces, hay varias suites.

50
00:05:01,000 --> 00:05:05,000
Nosotros elegimos una y optamos por esa, que es la Loop Open Suite.

51
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
Y bueno, pues nos parecía que bien.

52
00:05:07,000 --> 00:05:11,000
Lo de la suite, porque generaba un pequeño entorno, que es como una especie, luego os enseñaremos.

53
00:05:11,000 --> 00:05:13,000
Si nos da tiempo os enseñamos todo el chisme.

54
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
A ver si pasamos pronto la comunicación, porque además la tenéis.

55
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
Y luego os enseñamos la mochila y os explicamos ahí, ¿vale?

56
00:05:19,000 --> 00:05:23,000
Entonces elegimos esa suite, que lo que hace es integrar.

57
00:05:23,000 --> 00:05:29,000
Pues tiene una barra que es de navegadores, otra que es de editores multimedia, de vídeo, de audio, de sonido.

58
00:05:29,000 --> 00:05:37,000
Tiene otra barra que es de office, donde hay instrumentos de presentaciones de procesadores de texto y demás.

59
00:05:37,000 --> 00:05:39,000
Hay otra barra que es de conexión a internet.

60
00:05:39,000 --> 00:05:45,000
Y luego hay otra carpeta que creamos que era de aplicaciones relacionadas con las asignaturas.

61
00:05:45,000 --> 00:05:50,000
Para que los profesores vieran que también se podía trabajar en eso, ¿no?

62
00:05:50,000 --> 00:05:52,000
Entonces ahora vemos.

63
00:05:52,000 --> 00:05:58,000
Aquí en la presentación, si la descargáis, pues tenéis las posibilidades que pueda haber en internet de descargar suite,

64
00:05:58,000 --> 00:06:02,000
que te instalas en tu propio pendrive y puedes utilizar.

65
00:06:02,000 --> 00:06:08,000
O sea que si pincháis en los enlaces os llevará a cada uno de los diferentes planteamientos.

66
00:06:08,000 --> 00:06:11,000
Nosotros elegimos esta porque vimos que era fácil de configurar,

67
00:06:11,000 --> 00:06:16,000
de elegir qué programa nos interesaban para los propios chavales y chavalas y para el profesorado,

68
00:06:16,000 --> 00:06:20,000
ya que nosotros los profesores también tenemos una para trabajar.

69
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
Tenía un entorno agradable también.

70
00:06:22,000 --> 00:06:30,000
O sea que a la configuración gráfica luego se le ponía el dibujo del colegio, de los niños y tal, y eso también les gustaba.

71
00:06:30,000 --> 00:06:32,000
Entonces por eso trabajamos ahí.

72
00:06:32,000 --> 00:06:34,000
Yo creo que podemos pasar de eso.

73
00:06:34,000 --> 00:06:37,000
Sí, os contamos... un momentito que le he dado el enlace sin querer.

74
00:06:38,000 --> 00:06:44,000
Os contamos y justificamos un poco que elección hemos hecho dentro de lo que es la suite de programas

75
00:06:44,000 --> 00:06:51,000
y un aspecto fundamental para empezar a buscar información y desarrollar la competencia digital y de la información,

76
00:06:51,000 --> 00:06:55,000
de la búsqueda de información, necesitamos navegar por internet.

77
00:06:55,000 --> 00:07:00,000
Entonces los chavales lo que tienen es un navegador, que en este caso elegimos Firefox,

78
00:07:00,000 --> 00:07:03,000
pero se puede poner cualquier otro, Opera o Chrome.

79
00:07:03,000 --> 00:07:07,000
El que a día de hoy nos interese más, vaya más rápido, nos funcione mejor.

80
00:07:07,000 --> 00:07:13,000
El problema de redes es también importante y la pérdida de tiempo pues hay que intentar optimizar.

81
00:07:13,000 --> 00:07:18,000
¿Qué ventajas tiene utilizar tu propio navegador desde tu propio pendrive?

82
00:07:18,000 --> 00:07:21,000
Que es que te puedes sincronizar los favoritos, páginas favoritos que te han dicho en el cole,

83
00:07:21,000 --> 00:07:24,000
que pueden estar bien, que puedes guardar, pues te las puedes llevar a casa.

84
00:07:24,000 --> 00:07:28,000
Y en casa contar desde tu propio pendrive y desde tus propios favoritos,

85
00:07:28,000 --> 00:07:32,000
pues hoy en matemáticas hemos entrado en el blog de este colegio y hemos trabajado esto

86
00:07:32,000 --> 00:07:35,000
o hemos entrado en el blog de nuestro cole y hemos trabajado el otro,

87
00:07:35,000 --> 00:07:38,000
o esta aplicación que me ha recomendado el profesor, etc.

88
00:07:38,000 --> 00:07:42,000
O sea que bueno, es bastante interesante que no se pierda tu propio sincronizar,

89
00:07:42,000 --> 00:07:45,000
tus propios favoritos, los de los chavales donde has trabajado

90
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
y volver a retomarlos en el día que el profesor llega con su pendrive,

91
00:07:48,000 --> 00:07:54,000
es decir, pinchamos en tal página que ya vimos el otro día, etc.

92
00:07:56,000 --> 00:08:01,000
Otro campo que veíamos que tenía que estar necesariamente incluido dentro de la mochila digital

93
00:08:01,000 --> 00:08:07,000
era todo el mundo multimedia y entonces ahí pusimos una serie de aplicaciones portátiles

94
00:08:07,000 --> 00:08:09,000
que tenían que ver con el multimedia.

95
00:08:09,000 --> 00:08:11,000
En principio, reproductores.

96
00:08:11,000 --> 00:08:16,000
El reproductor universal que más hemos utilizado en el colegio es el VLAN,

97
00:08:16,000 --> 00:08:21,000
pero también ha habido el AIM2 y otro tipo de reproductores de sonido y de audio,

98
00:08:21,000 --> 00:08:23,000
de vídeo y de audio.

99
00:08:23,000 --> 00:08:27,000
Y una cosa que queríamos meter era extractores de audio,

100
00:08:27,000 --> 00:08:30,000
pues para que el chico cuando tiene el CD sepa sacar el audio de un CD

101
00:08:30,000 --> 00:08:34,000
y se pueda grabar sus colecciones de música en el P3 y demás.

102
00:08:34,000 --> 00:08:40,000
Y grabadores, un editor sencillo de audio digital como es el Audacity,

103
00:08:40,000 --> 00:08:45,000
que es una herramienta estupenda, fantástica, porque es muy fácil de grabar ellos

104
00:08:45,000 --> 00:08:48,000
y es muy fácil de editar porque la edición es muy intuitiva.

105
00:08:48,000 --> 00:08:53,000
Entonces son herramientas que hemos tenido ahí y luego ya os diremos como algunas hemos utilizado,

106
00:08:54,000 --> 00:08:58,000
y también estamos en un mundo en el que estamos ahí viendo el abismo,

107
00:08:58,000 --> 00:09:04,000
porque esto es impresionante, pero nos parecía que todo el contenido multimedia tenía que estar.

108
00:09:06,000 --> 00:09:11,000
En cuanto al entorno gráfico, pues hemos utilizado una herramienta potentísima,

109
00:09:11,000 --> 00:09:14,000
un programa muy sencillo, pero es la capturadora de imagen.

110
00:09:14,000 --> 00:09:17,000
Es una capturadora que añade un pequeño editor que nos permite,

111
00:09:17,000 --> 00:09:21,000
pues como veis aquí en la imagen de este cuadro, una pequeña actividad.

112
00:09:21,000 --> 00:09:27,000
Vais a ver unas cuantas, pues como permite indicar, señalar, poner cuadros de texto, etc.

113
00:09:27,000 --> 00:09:32,000
La capturadora combinada por ejemplo con internet o con otros programas como Google Earth

114
00:09:32,000 --> 00:09:35,000
amplía las actividades a un nivel bastante fuerte,

115
00:09:35,000 --> 00:09:40,000
porque podemos estudiar a través de Google Earth cosas de geografía, revisar capitales,

116
00:09:40,000 --> 00:09:44,000
ir capturando diferentes aspectos que nos interesen en ese momento.

117
00:09:45,000 --> 00:09:49,000
El visor de imágenes, pues nada, nos permite visionado, como ya sabéis,

118
00:09:49,000 --> 00:09:54,000
los chavales a día de hoy manejan mucho, pues cámaras digitales, salimos de excursión, hacemos fotos,

119
00:09:54,000 --> 00:09:58,000
entonces tienen un propio visor de imágenes para organizar, etiquetar,

120
00:09:58,000 --> 00:10:03,000
incluso un editor para redimensionar las imágenes y tratarlas.

121
00:10:03,000 --> 00:10:09,000
Poder hacer luego, preparar todo un material multimedia, tanto de audio como de gráfico, de imagen,

122
00:10:09,000 --> 00:10:13,000
y poder pues tratar una presentación, hacer un montaje multimedia, etc.

123
00:10:13,000 --> 00:10:20,000
Aquí en la siguiente diapositiva veis un poquito cosas que hemos podido hacer combinando internet o alguna aplicación.

124
00:10:20,000 --> 00:10:28,000
Les pusimos una de creador de grafitis, este por ejemplo es la típica nube de palabras en Wordlab, Wordlab.net,

125
00:10:28,000 --> 00:10:35,000
pues muchas veces las faltas de los dictados y tal, pues hacemos una nube de palabras para luego ponerlas en la pared,

126
00:10:35,000 --> 00:10:41,000
pues ellos mismos hacen la nube y la cuelgan luego, la entrimimos y la capturan con su capturadora,

127
00:10:41,000 --> 00:10:45,000
o sea que podemos trabajar desde muchos aspectos y muchas áreas.

128
00:10:45,000 --> 00:10:49,000
Y ahí creamos un cómic, también con una aplicación que se llama Tundu,

129
00:10:49,000 --> 00:10:55,000
y fuimos capturando cada una de las viñetas y luego haciendo un montaje dentro de un propio editor de texto, que os vamos a explicar ahora.

130
00:10:58,000 --> 00:11:04,000
Bueno, pues en una suite que se precede, tenía que haber también una serie de programas de office,

131
00:11:04,000 --> 00:11:11,000
entonces, bueno, pusimos ahí Open Office, que todos son programas gratuitos y de libre distribución,

132
00:11:11,000 --> 00:11:17,000
pues porque es un programa muy completo, se asemeja mucho a lo que es el Office de Microsoft y tal,

133
00:11:17,000 --> 00:11:21,000
que es uno de los sistemas más extendidos, sin embargo con la ventaja de que es gratuito

134
00:11:21,000 --> 00:11:28,000
y que tiene tu presentación de diapositivas, tiene tu hoja de cálculo, tiene tu procesador de texto y demás.

135
00:11:28,000 --> 00:11:32,000
El Abiguer es un poco más infantil, incluimos lectores y editores de PDF.

136
00:11:33,000 --> 00:11:39,000
Otras aplicaciones también, hemos hecho un apartado de áreas donde aplicamos enlaces,

137
00:11:39,000 --> 00:11:44,000
algunas cosas que nos interesan de presentaciones Flash u otros materiales o enlaces,

138
00:11:44,000 --> 00:11:48,000
utilizamos mucho Google Earth, como veis esto es una captura que ha hecho un chaval,

139
00:11:48,000 --> 00:11:52,000
que estábamos trabajando sobre capitales europeas y hemos capturado la Torre Eiffel,

140
00:11:53,000 --> 00:11:59,000
y luego esto lo vamos metiendo dentro, porque es un propio contenedor donde podemos meter tanto música,

141
00:11:59,000 --> 00:12:06,000
para ensayar diferentes actividades que podemos hacer de bailes, también podemos hacer vídeos,

142
00:12:06,000 --> 00:12:10,000
entonces podemos utilizar esto como un propio contenedor.

143
00:12:10,000 --> 00:12:15,000
También tienen algunos juegos interesantes como puede ser Sudokus, ajedrez, damas

144
00:12:15,000 --> 00:12:19,000
y luego una serie de enlaces de internet que nos pueden interesar de mucho uso,

145
00:12:19,000 --> 00:12:21,000
como el blog del colegio, etc.

146
00:12:21,000 --> 00:12:25,000
También hemos puesto este TUSMAD que es para trabajar cálculo mental,

147
00:12:25,000 --> 00:12:32,000
y aquí igual otra combinación de aplicaciones en internet que nos han interesado para hacer diferentes trabajos.

148
00:12:32,000 --> 00:12:35,000
Os contamos rápidamente las ventajas y los inconvenientes.

149
00:12:35,000 --> 00:12:40,000
Yo estaba pensando a ver si podemos cargar la mochila, no da tiempo, cargamos un...

150
00:12:40,000 --> 00:12:44,000
No sé, es que tiene que pasar ya de inmediato, os habéis consumido vostros 15 minutos...

151
00:12:44,000 --> 00:12:47,000
Vale, bueno, esto lo tenéis en la...

152
00:12:47,000 --> 00:12:51,000
Ya, ya, claro, normal, esto lo tenéis en la comunicación, o sea que lo podéis leer...

153
00:12:51,000 --> 00:12:57,000
Simplemente decir que mañana también habéis planteado la gente de aquí un taller de aplicaciones portables,

154
00:12:57,000 --> 00:13:00,000
que si queréis ampliar y todo esto, pues nada,

155
00:13:00,000 --> 00:13:08,000
pues que podéis directamente ir al taller y enteraros mucho más de lo que va a las aplicaciones portables.

156
00:13:08,000 --> 00:13:11,000
Si queréis conocer de nuestro centro, aquí está la página web,

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00:13:11,000 --> 00:13:14,000
y dar las gracias al camarote TIC, que seguimos por Twitter,

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00:13:14,000 --> 00:13:19,000
y a la gente de aquí del Critiacacias por invitarnos a decir nuestra comunicación,

159
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
y a la gente que viene a compartir que está dentro del aula,

160
00:13:21,000 --> 00:13:24,000
pues su trabajo con la integración de las TIC en el aula,

161
00:13:24,000 --> 00:13:28,000
pues nos parece muy importante y muy generoso por su parte este encuentro,

162
00:13:28,000 --> 00:13:31,000
de la gente que verdaderamente trabaja dentro del aula con las TIC.

163
00:13:31,000 --> 00:13:33,000
Muchas gracias.

164
00:13:39,000 --> 00:13:42,000
La mochila de profesores normalmente pues tiene este aspecto,

165
00:13:42,000 --> 00:13:45,000
empezamos, le damos a Start,

166
00:13:45,000 --> 00:13:49,000
y se va a arrancar aquí, como acabáis de ver, un icono de la suite,

167
00:13:49,000 --> 00:13:52,000
pues es prácticamente igual que esto,

168
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
pero pues desde aquí,

169
00:13:55,000 --> 00:13:58,000
y ahora en un ratito, en cuanto lea todos los archivos,

170
00:13:58,000 --> 00:14:01,000
y nos permita acceder a los menús, pues ya vais a ver un poco como se utiliza.

171
00:14:01,000 --> 00:14:04,000
La documentación, aquí está,

172
00:14:04,000 --> 00:14:06,000
un momentito, la documentación se presenta así,

173
00:14:06,000 --> 00:14:08,000
pues las aplicaciones están en esta carpeta,

174
00:14:08,000 --> 00:14:11,000
aquí el lanzador, aquí otras aplicaciones que yo puedo ir añadiendo si quiero,

175
00:14:11,000 --> 00:14:14,000
aquí tengo una carpeta con mis propios archivos,

176
00:14:14,000 --> 00:14:16,000
donde los chavales van guardando sus imágenes,

177
00:14:16,000 --> 00:14:18,000
en la carpeta de mis imágenes,

178
00:14:18,000 --> 00:14:20,000
mi música, la carpeta de mi música,

179
00:14:20,000 --> 00:14:23,000
mis documentos, que se corresponden con la suite.

180
00:14:23,000 --> 00:14:26,000
Como veis aquí, tenemos documentos, música, gráficos, vídeos,

181
00:14:26,000 --> 00:14:31,000
incluso tiene un explorador que te redirige directamente aquí,

182
00:14:31,000 --> 00:14:34,000
pues aquí, como os decíamos, internet,

183
00:14:34,000 --> 00:14:36,000
pues tenemos el navegador,

184
00:14:36,000 --> 00:14:38,000
en multimedia, pues tenemos esto,

185
00:14:38,000 --> 00:14:40,000
en gráficos, pues tenemos la capturadora, etc.

186
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
Esta es la de profes,

187
00:14:42,000 --> 00:14:44,000
incluso aquí en asignaturas,

188
00:14:44,000 --> 00:14:46,000
también proponemos al resto de profesorado,

189
00:14:46,000 --> 00:14:48,000
pues que se animen a investigar otros enlaces

190
00:14:48,000 --> 00:14:52,000
que nos puedan servir para el resto de profesores, áreas,

191
00:14:52,000 --> 00:14:55,000
y compartir un poco, porque esto de las nuevas tecnologías,

192
00:14:55,000 --> 00:14:58,000
es trabajo colectivo, y cooperar, y compartir,

193
00:14:58,000 --> 00:15:00,000
si hay muchos contenidos,

194
00:15:00,000 --> 00:15:02,000
antes yo he oído que no hay contenidos,

195
00:15:02,000 --> 00:15:03,000
hay muchísimos contenidos,

196
00:15:03,000 --> 00:15:04,000
y cuanto más compartamos,

197
00:15:04,000 --> 00:15:07,000
siempre ha sido un poco el espíritu de los profesores, compartir,

198
00:15:07,000 --> 00:15:10,000
y me parece que es una filosofía que, pues nada,

199
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
saco un momentito la capturadora y ya me callo, ¿vale?

200
00:15:12,000 --> 00:15:17,000
Por ejemplo, si yo quiero hacer algo sobre lo que es la edición de imagen,

201
00:15:17,000 --> 00:15:20,000
o quiero capturar una noticia o algo que me interesa,

202
00:15:20,000 --> 00:15:22,000
pues puedo abrir esta capturadora.

203
00:15:22,000 --> 00:15:24,000
Ha tardado, ya habéis visto, nada, un segundo.

204
00:15:24,000 --> 00:15:27,000
Si yo ahora me dirijo, por ejemplo, a un periódico

205
00:15:27,000 --> 00:15:29,000
donde quiero buscar una noticia,

206
00:15:31,000 --> 00:15:33,000
puedo entrar aquí y, a ver,

207
00:15:33,000 --> 00:15:34,000
¿qué ha sido lo más destacado de hoy?

208
00:15:34,000 --> 00:15:37,000
¿Qué podemos destacar?

209
00:15:37,000 --> 00:15:38,000
¿Qué noticia queréis reseñar?

210
00:15:38,000 --> 00:15:40,000
Vamos a hacer un trabajo de comentario,

211
00:15:40,000 --> 00:15:41,000
de búsqueda de información,

212
00:15:41,000 --> 00:15:45,000
pues nada, podemos capturar desde toda la página entera,

213
00:15:45,000 --> 00:15:46,000
una sección, por ejemplo,

214
00:15:46,000 --> 00:15:50,000
quiero tener esta sección de titulares pequeños.

215
00:15:50,000 --> 00:15:51,000
Capturo y tengo.

216
00:15:51,000 --> 00:15:54,000
Y, a partir de aquí, puedo ir editando.

217
00:15:54,000 --> 00:15:57,000
Tengo un editor para dibujar aquí.

218
00:15:57,000 --> 00:15:58,000
¿Qué es eso?

219
00:15:58,000 --> 00:16:00,000
¿La palabra del escondo, un momentín?

220
00:16:00,000 --> 00:16:01,000
Eso, gracias.

221
00:16:01,000 --> 00:16:04,000
Y aquí, pues reseña, informa,

222
00:16:04,000 --> 00:16:06,000
¿qué es lo que más puedes destacar?

223
00:16:06,000 --> 00:16:08,000
Pues puedes dar una flecha,

224
00:16:08,000 --> 00:16:13,000
puedes introducir tu propio texto.

225
00:16:14,000 --> 00:16:17,000
Vale, o sea, que es una herramienta muy potente.

226
00:16:17,000 --> 00:16:20,000
Ya os digo, la combinamos con todas las aplicaciones 2.0,

227
00:16:20,000 --> 00:16:23,000
Google Earth, esta de Wordle para hacer nubes de palabras.

228
00:16:23,000 --> 00:16:25,000
Incluso, pues nada,

229
00:16:25,000 --> 00:16:29,000
captura la página hoy inicial del país.

230
00:16:29,000 --> 00:16:31,000
Vale, aquí le digo que ok.

231
00:16:31,000 --> 00:16:33,000
Aquí lo puede guardar.

232
00:16:33,000 --> 00:16:34,000
Si le doy a salvar como,

233
00:16:34,000 --> 00:16:37,000
pues puedo ir directamente a mi mochila digital.

234
00:16:37,000 --> 00:16:39,000
Puedo ir a mis archivos.

235
00:16:39,000 --> 00:16:41,000
Este sistema de carpetas también,

236
00:16:41,000 --> 00:16:44,000
a los profes, bueno, a los profesores y a los alumnos,

237
00:16:44,000 --> 00:16:46,000
les hace un poco este tema de organizarse por carpetas,

238
00:16:46,000 --> 00:16:48,000
que es otra de las ventajas que decíamos en la aplicación,

239
00:16:48,000 --> 00:16:50,000
porque muchas veces los escritorios de las aulas de informática

240
00:16:50,000 --> 00:16:52,000
parecen de todo menos un ordenador, ¿no?

241
00:16:52,000 --> 00:16:55,000
Están llenos todo de iconos, de archivos que trabajó no sé quién.

242
00:16:55,000 --> 00:16:57,000
Luego te dicen, no, es que se han perdido.

243
00:16:57,000 --> 00:16:58,000
O sea, que hay mucho jaleo.

244
00:16:58,000 --> 00:17:00,000
Entonces, pues dentro de mis documentos puedo guardar,

245
00:17:00,000 --> 00:17:02,000
o de mis imágenes o de lo que yo quiera.

246
00:17:02,000 --> 00:17:03,000
¿Vale?

247
00:17:03,000 --> 00:17:06,000
Se pueden capturar, pues, páginas enteras.

248
00:17:06,000 --> 00:17:08,000
Pues quiero guardar todo esto.

249
00:17:08,000 --> 00:17:09,000
Y la propia...

250
00:17:09,000 --> 00:17:10,000
¿Qué formato de archivo guardas?

251
00:17:10,000 --> 00:17:12,000
Pues puede ser PNG o JPG.

252
00:17:12,000 --> 00:17:15,000
Y la podemos editar con el propio capturador.

253
00:17:15,000 --> 00:17:16,000
Pues ya lo tengo.

254
00:17:16,000 --> 00:17:20,000
He capturado toda la página inicial del país.

255
00:17:20,000 --> 00:17:22,000
Y bueno, pues las fotos se pueden sustituir,

256
00:17:22,000 --> 00:17:24,000
se pueden hacer un montón de cosas.

257
00:17:24,000 --> 00:17:27,000
Esta es una de las, unas cuantas aplicaciones,

258
00:17:27,000 --> 00:17:29,000
pues ya os habíamos dicho, de Office,

259
00:17:29,000 --> 00:17:31,000
pues para hacer un editor.

260
00:17:31,000 --> 00:17:33,000
Yo la imagen esta luego me la puedo llevar a Office,

261
00:17:33,000 --> 00:17:34,000
la puedo pegar ahí.

262
00:17:34,000 --> 00:17:36,000
Podría coger, y yo que sé,

263
00:17:36,000 --> 00:17:39,000
también tiene una pequeña agenda donde apuntar fechas.

264
00:17:39,000 --> 00:17:41,000
Y bueno, poco a poco, pues,

265
00:17:41,000 --> 00:17:43,000
vamos cambiando la mentalidad,

266
00:17:43,000 --> 00:17:45,000
pero combinándola también con el mundo analógico

267
00:17:45,000 --> 00:17:46,000
con este digital.

268
00:17:46,000 --> 00:17:48,000
Aquí en los juegos, como os decía,

269
00:17:48,000 --> 00:17:49,000
pues tenemos un Sudoku,

270
00:17:49,000 --> 00:17:51,000
Portable, todas estas aplicaciones

271
00:17:51,000 --> 00:17:53,000
las podéis encontrar gratuitas en Internet.

272
00:17:53,000 --> 00:17:54,000
Con los chavales, pues,

273
00:17:54,000 --> 00:17:56,000
puedes plantear una sesión de informática

274
00:17:56,000 --> 00:17:57,000
jugando un ratito al Sudoku,

275
00:17:57,000 --> 00:17:59,000
pero luego nos vamos a ver las portadas

276
00:17:59,000 --> 00:18:02,000
de los periódicos en kiosko.net, por ejemplo,

277
00:18:02,000 --> 00:18:04,000
capturamos las noticias más relevantes del día,

278
00:18:04,000 --> 00:18:06,000
nos la llevamos a un formato de Office,

279
00:18:06,000 --> 00:18:08,000
y yo que sé.

280
00:18:08,000 --> 00:18:09,000
Simplemente, pues,

281
00:18:09,000 --> 00:18:11,000
un material que te puede valer

282
00:18:11,000 --> 00:18:13,000
8 euros, 7 euros,

283
00:18:13,000 --> 00:18:14,000
que es un pendrive,

284
00:18:14,000 --> 00:18:16,000
los niños se lo llevan a casa,

285
00:18:16,000 --> 00:18:18,000
lo vuelven a traer al colegio,

286
00:18:18,000 --> 00:18:20,000
lo configuran un poco a su gusto a veces,

287
00:18:20,000 --> 00:18:22,000
incluso cambiando todo esto se puede configurar,

288
00:18:22,000 --> 00:18:24,000
pues aquí podéis poner el nombre de vuestro colegio,

289
00:18:24,000 --> 00:18:26,000
el software es absolutamente gratis,

290
00:18:26,000 --> 00:18:28,000
no hay que pagar nada por él,

291
00:18:28,000 --> 00:18:32,000
lo encontramos en las propias aplicaciones ya estructurado.

292
00:18:32,000 --> 00:18:33,000
No es muy difícil la configuración,

293
00:18:33,000 --> 00:18:35,000
y mañana en el taller os van a explicar todo,

294
00:18:35,000 --> 00:18:37,000
incluso el material que ya he subido,

295
00:18:37,000 --> 00:18:38,000
si no podéis asistir al taller,

296
00:18:38,000 --> 00:18:40,000
los tutoriales que hay son fantásticos

297
00:18:40,000 --> 00:18:42,000
que han aplicado aquí los compañeros del CRIF,

298
00:18:42,000 --> 00:18:44,000
o sea que, bueno, lo recomendamos,

299
00:18:44,000 --> 00:18:46,000
yo no lo vendo más,

300
00:18:48,000 --> 00:18:50,000
que podéis poner incluso los enlaces

301
00:18:50,000 --> 00:18:53,000
para que los padres y los hijos,

302
00:18:53,000 --> 00:18:54,000
juntos, como decimos,

303
00:18:54,000 --> 00:18:57,000
esta relación casa y escuela no quede desconectada,

304
00:18:57,000 --> 00:18:58,000
y podamos, pues eso,

305
00:18:58,000 --> 00:19:00,000
trabajar de una forma eficiente, barata,

306
00:19:00,000 --> 00:19:02,000
y con muchas complicaciones,

307
00:19:02,000 --> 00:19:03,000
porque como decía Gonzalo,

308
00:19:03,000 --> 00:19:04,000
no es la panacea tampoco,

309
00:19:04,000 --> 00:19:06,000
sino que es esfuerzo, paciencia,

310
00:19:06,000 --> 00:19:07,000
mucha paciencia,

311
00:19:07,000 --> 00:19:08,000
y pues nada,

312
00:19:08,000 --> 00:19:09,000
ponerse manos a la obra.

313
00:19:09,000 --> 00:19:10,000
Nada más.