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Buenos días, soy María Sánchez y voy a presentar las tareas 3, 4 y 5 del curso competencia digital A2.

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Esta situación de aprendizaje está centrada en la asignatura de inglés y creada para un curso de bachillerato.

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La situación de aprendizaje se llama Science Fiction Project y en esta situación de aprendizaje los estudiantes tienen que crear su propio mundo de ciencia ficción.

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Los objetivos de la situación de aprendizaje son los siguientes, crear su propio mundo de ciencia ficción centrándose sobre todo en la sinopsis y en la trama de lo que sería la novela

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y además tendrían que pensar cómo sería este mundo, es decir, desarrollar cómo serían las relaciones sociales, la educación, el progreso tecnológico, la situación medioambiental y cómo serían las casas y los medios de transporte.

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Además, una vez que hayan creado su propio mundo de ciencia ficción tendrán que elegir el subgénero y crear la sinopsis de la novela, además tendrán que inventar los protagonistas y los antagonistas de ésta.

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También tendrán que pensar el título de la novela y diseñar una portada y una contraportada.

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
Por último, los estudiantes tendrán que crear un book trailer con la aplicación Canva.

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00:01:15,000 --> 00:01:28,000
La situación de aprendizaje se llevará a cabo en primer lugar en una sesión de presentación, después se realizarán seis sesiones donde los estudiantes llevarán a cabo la situación de aprendizaje

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00:01:28,000 --> 00:01:34,000
y por último dos sesiones de evaluación, donde se evaluará el progreso y el resultado final.

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00:01:34,000 --> 00:01:46,000
Los grupos de estudiantes estarán formados de cuatro a cinco estudiantes y este proyecto no sólo mejorará las habilidades comunicativas de los estudiantes,

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00:01:46,000 --> 00:02:00,000
sino que también los estudiantes aprenderán a trabajar en grupo y a resolver desafíos que se podrán encontrar en su vida cotidiana.

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00:02:00,000 --> 00:02:06,000
La evaluación se llevará a cabo por medio de rúbricas, a continuación voy a enseñar algunas.

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00:02:06,000 --> 00:02:22,000
Para evaluar la novela física se evaluará el vocabulario y la ortografía, el nivel gramatical y el proceso creativo y los niveles de desempeño serán sobresaliente, notable, bien o insuficiente.

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00:02:22,000 --> 00:02:33,000
Otro ejemplo de rúbrica es la que enseño a continuación, sería para evaluar el book trailer y seguiríamos los siguientes indicadores.

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00:02:33,000 --> 00:02:46,000
La pronunciación, la entonación y la fluidez, la ejecución, el uso de la stick y el proceso creativo y como mencionaba anteriormente los niveles de desempeño sobresaliente, notable, bien e insuficiente.

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00:02:46,000 --> 00:02:55,000
A continuación voy a presentar la tarea cuatro que consiste en la creación del cuaderno de clase en la aplicación raíces,

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00:02:55,000 --> 00:03:01,000
como se ve a continuación he creado tres ítems, ítems evaluables, tareas y controles.

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00:03:01,000 --> 00:03:14,000
En la primera actividad evaluable se trata del brainstorming del proyecto, aquí los estudiantes realizarán una lluvia de ideas y además seguirán las tareas para que cada alumno ayude.

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00:03:15,000 --> 00:03:27,000
Esta tarea empezaría el 30 de octubre y acabaría también el 30 de octubre y como sistema de calificación no se va a poner un número sino que se evaluará de manera cualitativa.

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00:03:28,000 --> 00:03:46,000
En la segunda actividad evaluable se trata de la creación de la sinopsis donde los estudiantes crearán la sinopsis de la novela de ciencia ficción en equipo y también contendrá una calificación.

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00:03:47,000 --> 00:03:58,000
Y por último la última actividad evaluable es el book trailer donde se evaluará la destreza oral y donde los estudiantes presentarán el book trailer al resto de sus compañeros.

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00:03:58,000 --> 00:04:08,000
Esta actividad se llevará a cabo del 11 de noviembre al 11 de noviembre, todo en un mismo día y se evaluará a través de apto o no apto.

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00:04:08,000 --> 00:04:26,000
Y por último he puesto el peso de cada tarea, los ítems evaluables tendrán el 30%, las áreas el 30% y los controles el 30%.

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00:04:27,000 --> 00:04:33,000
Por último voy a presentar la tarea 5 que se trata de un espacio de aprendizaje con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:04:34,000 --> 00:04:44,000
La primera tarea consiste en un documento donde los estudiantes podrán ver todas las instrucciones para realizar la situación de aprendizaje.

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00:04:45,000 --> 00:05:00,000
El segundo punto se trata de un vídeo de youtube donde los estudiantes conocerán más acerca de los libros de ciencia ficción y que es la ciencia ficción, dura 3 minutos y 40 segundos.

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00:05:00,000 --> 00:05:14,000
En el tercer paso los estudiantes tendrán un Genially donde podrán conocer más acerca de este tipo de género y podrán ver ejemplos de obras.

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00:05:15,000 --> 00:05:24,000
En el cuarto punto los estudiantes podrán realizar un live worksheet donde practicarán lo aprendido.

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00:05:24,000 --> 00:05:40,000
Después pasaríamos al paso 5 pero si hay algún estudiante que no ha entendido bien la tarea podrá ver un vídeo donde se explica los contenidos de manera más simple y más detallada.

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00:05:41,000 --> 00:05:51,000
Después de este paso pasaríamos al paso 5 donde sería un vídeo donde se explica más en profundidad algunos libros de ciencia ficción.

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00:05:51,000 --> 00:06:09,000
Y el paso 6 sería un quizis donde los estudiantes podrán poner a prueba todos los contenidos aprendidos y este quizis dura, o sea tiene una duración de unos 5 minutos y consta de 12 preguntas.

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00:06:10,000 --> 00:06:13,000
Y esto sería todo, muchas gracias por su atención.