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Buenas tardes. Continuando con el porfolio de digitalización, voy a exponerles a continuación un ejemplo de innovación metodológica que se está desarrollando en una de mis unidades didácticas.

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concretamente es con el grupo de primero de la ESO. Me gustaría explicar antes de nada que en esta evidencia voy a mostrar cómo se están empleando en mis clases

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las metodologías y las actividades. Se están favoreciendo al aprendizaje entre los alumnos y está siendo un aprendizaje autorregulado gracias a las actividades que se están planteando

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a lo largo de esta unidad didáctica. Asimismo, me gustaría explicar que el uso de los espacios que se está desarrollando en el centro,

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al ser mi asignatura una asignatura un poco diferente, ya que estamos hablando de educación física,

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pues va a conllevar el uso de diferentes espacios, pero principalmente van a ser el espacio del patio y el espacio del gimnasio.

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En este apartado voy a hablar principalmente de las innovaciones metodológicas, voy a hablar de la enseñanza práctica, de la aprendizaje activo, la evaluación formativa que se va a desarrollar y los recursos educativos que van a estar empleados

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En primer lugar me gustaría concretar que las innovaciones metodológicas que se van a desarrollar a lo largo de la propia unidad didáctica es la prueba de colaboración entre los alumnos y la microenseñanza

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Ahora, quiero destacar estos dos porque son los que más se van a desarrollar, sin embargo, la enseñanza por grupos de nivel y la enseñanza basada entre iguales va a ser fundamental en el desarrollo de esta unidad didáctica,

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Ya que se desarrollará a lo largo de seis sesiones concretamente y en las primeras sesiones se va a buscar el desarrollo y se va a potenciar el aprendizaje individual, pero gracias a este tipo de enseñanzas y gracias al aprendizaje basado en retos que también se va a desarrollar, los alumnos van a tener la necesidad de ayudarse los unos a los otros.

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ya que poco a poco se van a ir formando grupos porque buscamos un producto final en el cual se va a hacer una presentación, una coreografía en la cual entre los propios alumnos van a buscar que llegara al máximo nivel respecto a la dificultad y respecto a los diferentes tipos de salto a la comba que pueden existir, que podemos encontrar.

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En cuanto a la enseñanza práctica, debemos decir que es una enseñanza completamente práctica, ya que estamos en una asignatura práctica, educación física.

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Respecto al aprendizaje reactivo, tenemos que tener en cuenta que el alumno va a ser el eje de todas las actividades.

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Respecto a la evaluación formativa, destacar que para concluir esta unidad de ética siempre se evaluarán los alumnos entre ellos a través de una rúbrica, evaluarán los alumnos al propio docente y el docente hará una heterovaluación de los alumnos.

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Los recursos educativos serán amplios y serán muy numerosos. Destacar que voy a usar desde rúbricas hasta vídeos de ejemplificación. Voy a usar también música para la coordinación de comba.

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Y bueno, me gustaría poder explicar más, pero me ciño los tres minutos. Un saludo.