1 00:00:03,439 --> 00:00:07,219 Mi situación de aprendizaje lleva por título Praeños por España 2 00:00:07,219 --> 00:00:11,900 y está dirigida a los alumnos y alumnas de quinto de primaria. 3 00:00:12,339 --> 00:00:16,679 La justificación de esta propuesta es que el Ayuntamiento de Villa del Prado, 4 00:00:16,879 --> 00:00:21,899 en localidad cercana a Madrid, propone a los alumnos 5 00:00:21,899 --> 00:00:26,460 la elaboración de atractivas ofertas de viaje para los habitantes del municipio 6 00:00:26,460 --> 00:00:30,539 y la realización de una presentación con cada una de estas propuestas. 7 00:00:30,539 --> 00:00:37,439 Estas propuestas deben de recoger los siguientes apartados 8 00:00:37,439 --> 00:00:41,520 Población a la que va dirigida, la fecha en que se va a realizar y la duración del viaje 9 00:00:41,520 --> 00:00:48,539 El itinerario y los lugares a visitar, actividades que se puedan realizar, alojamiento y precio estimado del viaje 10 00:00:48,539 --> 00:00:59,299 Para ello los alumnos se pondrán a trabajar y lo primero que harán es conocer una agencia de viajes 11 00:00:59,299 --> 00:01:06,540 Los grupos de trabajo van a elaborar un cuestionario que les permita conocer el trabajo que se realiza en una agencia de viajes. 12 00:01:07,599 --> 00:01:19,299 Van a localizar la agencia del pueblo, les van a entregar un cuestionario y luego el responsable de la agencia va a visitar el colegio y va a aclarar todas las dudas. 13 00:01:20,579 --> 00:01:24,599 El siguiente paso será que cada grupo monte su agencia de viaje. 14 00:01:24,599 --> 00:01:28,420 Para ello tendrá que buscar un nombre y diseñar un logo. 15 00:01:29,299 --> 00:01:41,420 Ellos previamente crearán una carpeta, en la carpeta compartida, en la que estará su cuaderno de trabajo. 16 00:01:44,670 --> 00:01:50,689 Ellos también buscarán qué tipo de perfil de clientes van a tener, 17 00:01:50,689 --> 00:01:57,870 es decir, el grupo va a decidir el tipo de población a la que va dirigido su viaje 18 00:01:57,870 --> 00:02:10,689 Y van a elaborar el formulario, encuesta para conocer los gustos, necesidades, lugares que les gustaría visitar y actividades que se van a realizar. 19 00:02:10,689 --> 00:02:28,050 A la hora de elegir el destino, teniendo en cuenta las características y el gusto de la población, van a utilizar la lluvia de ideas y cada grupo va a elegir el lugar del viaje. 20 00:02:28,050 --> 00:02:36,389 Posteriormente van a buscar en internet información sobre el destino, lugares que se pueden visitar 21 00:02:36,389 --> 00:02:40,810 Y van a recorrer toda la información en Google Doc 22 00:02:40,810 --> 00:02:51,469 Van a conocer también el destino, van a utilizar el Google Earth para conocer los lugares que van a visitar 23 00:02:51,469 --> 00:02:59,349 Conociendo la comunidad autónoma, las ciudades más cercanas, los océanos, los ríos, los cabos, cordilleras, etc. 24 00:02:59,490 --> 00:03:06,349 También a través del Google Maps van a medir la distancia entre los lugares a visitar 25 00:03:06,349 --> 00:03:09,729 y así elegir el medio de transporte a utilizar 26 00:03:09,729 --> 00:03:14,770 Se van a poner en contacto con la oficina de turismo de la zona 27 00:03:14,770 --> 00:03:18,530 que les va a indicar qué actividades ofrece y qué precio 28 00:03:18,530 --> 00:03:20,830 y así seleccionar sus actividades 29 00:03:20,830 --> 00:03:28,590 En cuanto al alojamiento, buscarán en Internet a través de las distintas plataformas 30 00:03:28,590 --> 00:03:55,550 Y por último van a realizar un éster calculando el coste del viaje. Una vez que han recogido toda la información la van a plasmar en un cartel publicitario o folleto publicitario en donde aparecerá la duración, el alojamiento, el coste, los medios de transporte a utilizar, los lugares y las actividades que se van a realizar y no van a olvidar de poner el logo y el nombre de la agencia. 31 00:03:55,550 --> 00:04:02,569 Y por último, van a presentar su proyecto a los compañeros y a los representantes del ayuntamiento. 32 00:04:02,569 --> 00:04:24,470 En la siguiente sección hemos desarrollado un libro de calificación en el aula virtual con tres categorías evaluables. La primera, la segunda y la tercera evaluación. 33 00:04:24,470 --> 00:04:29,990 Así como una evaluación tipo en cada una de ellas. 34 00:04:30,430 --> 00:04:45,620 En la primera evaluación hemos elaborado, hemos propuesto una actividad de completar con la palabra correcta, 35 00:04:45,720 --> 00:04:53,959 donde los alumnos tendrán que arrastrar, leer y arrastrar la palabra correcta para completar. 36 00:04:53,959 --> 00:05:17,360 En la segunda evaluación se trata de elegir la opción correcta y en la tercera, en la evaluación final, hemos elaborado un cuestionario que los alumnos deben completar. 37 00:05:17,360 --> 00:05:29,889 Por último, hemos diseñado un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 38 00:05:31,350 --> 00:05:46,399 Partimos de una introducción de inicio, donde se establecen las instrucciones de la tarea y está acompañada de un audio. 39 00:05:46,399 --> 00:06:00,240 El espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje 40 00:06:00,240 --> 00:06:03,060 Costa de cinco tareas 41 00:06:03,060 --> 00:06:12,589 En la primera tarea hay un vídeo de YouTube 42 00:06:12,589 --> 00:06:14,990 Donde se habla del cartel 43 00:06:14,990 --> 00:06:23,360 En la segunda es un Geniali 44 00:06:23,360 --> 00:06:28,759 Donde se habla sobre la elaboración del cartel 45 00:06:28,759 --> 00:06:32,740 las elementos, las características y los tipos de carteles. 46 00:06:33,600 --> 00:06:40,040 La tercera tarea es obligatoria para todos y evaluable. 47 00:06:41,660 --> 00:06:47,759 Consiste en un lightbox sobre las cosas que hemos trabajado, 48 00:06:48,600 --> 00:06:55,220 sobre los contenidos que hemos trabajado en la tarea 1 y en la tarea 2. 49 00:06:55,220 --> 00:07:07,680 Tenemos un momento de repostar donde los alumnos que han hecho mal la actividad 3 50 00:07:07,680 --> 00:07:15,319 o que no terminan de entender la actividad 3 pueden repostar 51 00:07:15,319 --> 00:07:22,879 y es donde hay un vídeo que les ayudará a aclarar los conceptos a repasar 52 00:07:22,879 --> 00:07:37,939 La actividad 4 no es obligatoria, pero puede ser interesante, pues les puede ayudar a elaborar un cartel. 53 00:07:38,120 --> 00:07:42,759 Es un ejemplo, nos muestra un ejemplo de cómo elaborar un cartel. 54 00:07:42,759 --> 00:08:01,060 Y por último, tenemos la tarea final, que es evaluable y donde los alumnos van a poner a prueba sus conocimientos. 55 00:08:01,060 --> 00:08:19,699 Para ello van a tener unas, en despegamos, cuando empecemos a comenzar las actividades, van a tener una serie de instrucciones de cómo ir siguiendo las rutas. 56 00:08:19,699 --> 00:08:40,659 En el punto 1 van a tener un quizip que le ayudará a evaluar, a poner a prueba sus conocimientos. 57 00:08:41,299 --> 00:08:44,820 Posteriormente van a elaborar un cartel. 58 00:08:45,240 --> 00:08:55,779 Para la elaboración del cartel, es un cartel publicitario promocionando su viaje, para ello tendrán que seguir los pasos que se marcan. 59 00:08:55,879 --> 00:09:16,590 en el punto 2, que son las pautas para elaborar un cartel, los pasos para elaborar el cartel, 60 00:09:16,590 --> 00:09:44,559 el punto 4 van a ver las rúbricas de evaluación para una vez acabado repasar y ver qué conceptos 61 00:09:44,559 --> 00:10:03,179 pueden mejorar, cambiar o poner y por último es la entrega donde se les indica cómo tienen que hacer la entrega.