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Buenos días, mi nombre es Nieves Ledo García y pertenezco al claustro del Colegio Público

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San Pío X de Majadahonda. Hoy voy a hacer referencia sobre la tarea de innovación.

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En los años 70, una de las tendencias más de moda fueron los learning centers, una forma

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de estructurar las clases por rincones de actividad donde el alumno puede trabajar de

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forma autónoma, individualmente o en grupo, conceptos que el profesor considere han de

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ser desarrollados más a fondo, reforzados o simplemente disfrutados. Yo utilizo esta

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metodología una vez a la semana en mis clases en el área de inglés y science para fomentar

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la expresión oral y reforzar la parte escrita, siempre contando con la ayuda del auxiliar

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bilingüe de centro. Para la unidad didáctica de los animales impartida en el área de science

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mandaré a los alumnos realizar un visionado de un vídeo de Smile&Learn en el que se habla

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de los tipos de animales. Lo realizarán en su casa el día previo a la realización

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de la sesión, accediendo a YouTube, aprovechando la metodología Flipped Classroom y como herramienta

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motivacional. El día de la actividad, la clase estará organizada en cuatro grupos

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con un centro de interés en cada uno de ellos. Dichas actividades han sido creadas con Canva,

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algunas por mí y otras por mi compañera del centro, Cristina Alvariño, puesto que

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contamos con un banco de conjunto de recursos en Drive compartido. Estos juegos están impresos,

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plastificados y recortados para la manipulación del alumnado. Los alumnos habrán sido previamente

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organizados en grupos heterogéneos para fomentar el aprendizaje entre iguales. Cada alumno contará

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con un collar en el que irá tachando la actividad que ha realizado por una cara y por detrás un

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semáforo de autoavaluación de la sesión. El primer centro será Snakes and Ladders,

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juego de mesa en el que tendrán que decir el animal que hay correspondiendo a la casilla

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en la que hayan caído. There is a dog, con la ayuda del auxiliar bilingüe. El segundo centro contará

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con unas cartas en las cuales los alumnos buscarán hacer parejas diciendo I've got a

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penguin, who's got a bat? En el tercer centro los alumnos jugarán a un memory. Para finalizar,

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el cuarto centro será un centro STEM en el que tendrán que resolver la cuestión de cómo elaborar

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una cama para un animal de forma cooperativa, utilizando como material plastilina y palillos,

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teniendo que registrar en una ficha el número de palillos utilizados, las bolas, la idea inicial

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00:02:31,240 --> 00:02:35,920
y el prototipo final. Puesto que en el aula contamos con un alumno TEA, en cada centro

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habrá una secuencia de pictogramas explicando nuevamente lo que se va a realizar para facilitar

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su inclusión e independencia dentro de este tipo de actividades que suelen ser

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más complicadas para ellos, utilizando los pictogramas de la página web de Arasac.