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Bueno, soy Raúl Benavente, profesor de Geografía e Historia del Colegio Somer Calasán, y les

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00:00:08,200 --> 00:00:15,840
voy a presentar cómo trabajamos con la herramienta de aprendizaje con la plataforma de Google

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Classroom. En este caso, una vez accedemos a mi cuenta

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00:00:20,960 --> 00:00:28,160
del colegio, tenemos la opción de Classroom, en la que tenemos todo un repertorio para

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00:00:28,160 --> 00:00:34,160
ver cuáles son las asignaturas que vamos impartiendo a lo largo del curso. En este

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00:00:34,160 --> 00:00:38,960
caso yo voy a coger la de segundo de la ESO. Lo primero que quería mostrar era cómo se

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00:00:38,960 --> 00:00:44,200
invita a los alumnos a clase. En este caso tenemos un código que sale de forma automática

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00:00:44,200 --> 00:00:50,000
y este código se les envía por correo electrónico y una vez que llega el correo electrónico

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00:00:50,000 --> 00:00:56,320
simplemente acceden y ya estarían inscritos en los alumnos. Aquí aparezco como profesor

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00:00:56,320 --> 00:01:03,680
y aquí el resto de alumnos, que van a ser los que van a tener acceso a todo el trabajo

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00:01:03,680 --> 00:01:11,000
y todo el material durante el curso. Por otro lado, las actividades, los contenidos,

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00:01:11,000 --> 00:01:17,760
se pueden ver desde el trabajo de clase. Como se puede ver, yo lo tengo organizado

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00:01:17,760 --> 00:01:22,240
por temas, en este caso está el Islam, el tema 3 del feudalismo, otra parte de musulmanes,

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00:01:22,240 --> 00:01:27,680
de cristianos, de pruebas, de población, ciudades, etc. Todo esto sería lo que se

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00:01:27,680 --> 00:01:33,040
ha trabajado durante todo el curso. Cada uno de estos temas tiene dentro una serie de actividades

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00:01:33,040 --> 00:01:38,040
que se les va mandando, puede ser material, puede ser tareas, puede ser actividades, ejercicios,

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00:01:38,040 --> 00:01:42,720
lo que sea. Unas veces para que lo tengan, otras veces para que lo puedan hacer en casa,

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00:01:42,720 --> 00:01:50,280
otras veces se hace en clase. Esta es la organización básica. Una vez que se realizan los ejercicios,

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00:01:50,280 --> 00:01:55,640
en muchos casos también se envían los alumnos, hacen una fotografía y lo envían a Claro.

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00:01:55,640 --> 00:02:03,320
Un ejemplo sería este mapa mental del Islam. En este caso se enviaron a los alumnos y previamente

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00:02:03,320 --> 00:02:07,840
se les envía, como se puede ver, una rúbrica. En este caso, esta rúbrica, como instrumento

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00:02:07,840 --> 00:02:13,240
digital de evaluación, tiene unos ítems, los temas centrales, diseño, comunicación,

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00:02:13,240 --> 00:02:19,560
presentación, ortografía, que tiene asignados una serie de puntuaciones, 2,5, 1,5, etc.

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00:02:19,560 --> 00:02:24,920
El diseño tiene lo mismo, 2, 1, 0, 1,5, 0, y así con todas. Cuando esto se les manda,

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00:02:24,920 --> 00:02:29,960
los chicos saben perfectamente qué es lo que se les va a evaluar, qué es lo que tienen

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00:02:29,960 --> 00:02:37,840
que tener en cuenta para la puntuación final. Por último, un ejemplo, en este caso un alumno

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00:02:37,840 --> 00:02:43,720
ha enviado esto, que es una foto de su cuaderno, y aquí a la derecha tenemos la posibilidad

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00:02:43,720 --> 00:02:49,240
de marcar si los temas centrales si están muy bien, si están bien, si están regular,

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00:02:49,240 --> 00:02:54,160
si están mal, y automáticamente, como se puede ver aquí en la parte de arriba, se

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00:02:54,160 --> 00:03:01,360
va modificando la puntuación. Cuando se evalúa todo el trabajo del alumno, pues en la parte

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00:03:01,360 --> 00:03:06,240
de arriba, aquí rúbrica, saldría la puntuación, en este caso sería 10, se le da aquí a devolver

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00:03:06,240 --> 00:03:13,280
y el alumno recibiría la puntuación. También se le puede mandar, en algunos casos, un comentario

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00:03:13,280 --> 00:03:20,000
privado, pues de está muy bien, o tienes que tener cuidado con esto, ha faltado tal

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00:03:20,000 --> 00:03:26,240
cosa, pues algo para completarlo. Esta sería la forma que tenemos, en este caso, de trabajar

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00:03:26,240 --> 00:03:35,160
con las distintas actividades. Por otro lado, la herramienta lo que nos permite también

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00:03:35,160 --> 00:03:42,520
como profesores es guardar un listado de calificaciones de distintas pruebas. Hay algunas, pues que

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00:03:43,360 --> 00:03:49,320
como se puede ver, pues se entregan, unas pueden tener calificación, otras pueden ser simplemente

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00:03:49,320 --> 00:03:54,480
si están entregadas, revisadas y demás, y es una forma también para poder evaluar

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00:03:54,480 --> 00:04:01,400
o para poder hacer el seguimiento completo de los alumnos. Finalmente, como conclusión

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00:04:01,400 --> 00:04:09,080
querría decir que la herramienta de Classroom es bastante útil y bastante potente, sobre

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00:04:09,080 --> 00:04:13,760
todo con el trabajo que se pretende hacer en clase, en el que se va guiando sobre unos

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00:04:13,760 --> 00:04:21,360
conocimientos y se va trabajando sobre todo con Chromebook, con dispositivos electrónicos,

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00:04:21,360 --> 00:04:29,520
porque tiene mucha más disponibilidad, muchas más opciones para poder trabajar y para ser

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00:04:29,520 --> 00:04:35,320
más óptimos en el trabajo. Luego, un poquito más tarde, presentaré cuáles son algunas

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00:04:36,280 --> 00:04:42,040
de esas herramientas que tenemos, algún ejemplo más de actividades digitales, pero esta sería

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por lo menos la plataforma de aprendizaje que utilizamos y que es realmente útil.