1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, mi nombre es Elena Romero Enríquez y os voy a presentar mi clase virtual.

2
00:00:05,000 --> 00:00:10,080
Como podéis ver, en el colegio en el que trabajo se ha optado por el entorno Google

3
00:00:10,080 --> 00:00:14,400
y por eso la clase está realizada en la parte de Claro.

4
00:00:14,400 --> 00:00:17,600
Y, por otro lado, en esta que he cogido como modelo,

5
00:00:17,600 --> 00:00:23,280
pues podemos encontrar también a los diferentes alumnos que ya están matriculados.

6
00:00:23,280 --> 00:00:28,880
Se ha hecho de manera manual para evitar que el código pueda ser usado de manera

7
00:00:28,880 --> 00:00:34,680
incorrecta. Si nos venimos ya a los trabajos que hemos realizado para esta clase,

8
00:00:34,680 --> 00:00:40,400
podemos ver que hay una serie de material que está fuera de lo que serían los distintos temas

9
00:00:40,400 --> 00:00:47,000
que se van a desarrollar a lo largo del año y que forman parte de la secuencia didáctica.

10
00:00:47,000 --> 00:00:53,640
Aquí está la netiqueta que está puesta tanto en código QR como en formato PDF

11
00:00:53,640 --> 00:00:59,360
para que los alumnos y alumnas puedan conocer cuáles son las normas que queremos utilizar

12
00:00:59,360 --> 00:01:03,440
a lo largo del uso de este entorno virtual.

13
00:01:03,440 --> 00:01:07,240
Por otro lado, están las normas de clase también en un formato de infografía,

14
00:01:07,240 --> 00:01:12,840
pero sería ya un poco dentro del aula clase presencial.

15
00:01:12,840 --> 00:01:17,760
Y también les he dejado el material de la programación de la asignatura de todo el año.

16
00:01:17,800 --> 00:01:24,080
Si cogemos como modelo este primer tema, en esta sección les he puesto lo que sería

17
00:01:24,080 --> 00:01:29,720
la guía didáctica de esta unidad y en ella aparecen los distintos apartados,

18
00:01:29,720 --> 00:01:35,720
las sesiones que vamos a emplear, las competencias que vamos a tratar de desarrollar,

19
00:01:35,720 --> 00:01:41,440
los criterios de evaluación, los contenidos, las fases y dentro de esas fases también

20
00:01:41,440 --> 00:01:46,400
las actividades que se van a realizar, las diferentes metodologías que se podrían dar,

21
00:01:46,400 --> 00:01:49,640
aunque no todas se van a emplear para esta unidad,

22
00:01:49,640 --> 00:01:55,200
y los diferentes agrupamientos y las herramientas de evaluación.

23
00:01:55,200 --> 00:02:02,760
Dentro de este mismo tema podemos ver que tenemos una rutina de pensamiento.

24
00:02:02,760 --> 00:02:08,680
Aquí les he dejado un PDF donde se les explica efectivamente qué es lo que se les pide

25
00:02:08,680 --> 00:02:13,800
y como podemos ver así en un pequeño resumen, se trata de una rutina de pensamiento

26
00:02:13,800 --> 00:02:19,400
que es conocer, analizar, investigar y crear, y que la vamos a realizar a través de dos técnicas

27
00:02:19,400 --> 00:02:23,920
de cooperativo, uno sería el Talking Sheet y otro el grupo de expertos.

28
00:02:23,920 --> 00:02:28,280
Y finalmente tendrían que subir a esta tarea un archivo compartido.

29
00:02:28,280 --> 00:02:32,960
Por otro lado, se les ha planteado también la posibilidad de un Flipped Classroom

30
00:02:32,960 --> 00:02:37,600
sobre María Zambrano. Dentro de esta actividad, que se le ha explicado también

31
00:02:37,640 --> 00:02:44,160
de manera sencilla en esta tarea, se les ha puesto la rúbrica de evaluación,

32
00:02:44,160 --> 00:02:50,520
esta que tenemos aquí, y por otro lado también se le ha enlazado el material

33
00:02:50,520 --> 00:02:55,120
de este Flipped Classroom que he realizado para ello.

34
00:02:55,120 --> 00:03:01,920
En esta parte de aquí estaría el índice, aquí se explica brevemente en qué consiste esta metodología.

35
00:03:01,920 --> 00:03:07,800
Por otro lado, también le he puesto un vídeo sobre la importancia de la corresponsabilidad

36
00:03:07,800 --> 00:03:14,360
y también los modos que vamos a evaluar a través de una rúbrica para la presentación oral.

37
00:03:14,360 --> 00:03:19,600
Vamos a tener también una coevaluación a través de un FOR dentro del entorno Google también

38
00:03:19,600 --> 00:03:22,040
y una diana de autoevaluación.

39
00:03:22,040 --> 00:03:27,600
Como estamos dentro del entorno Google, se ha optado por tener también extensiones

40
00:03:27,640 --> 00:03:34,320
como son la de traducir. También está el tema de la extensión de texto a voz.

41
00:03:34,320 --> 00:03:39,600
00. María Zambrano. De 1904 a 1991.

42
00:03:39,600 --> 00:03:46,040
También tenemos el Zoom para poder acertar o bien alejar.

43
00:03:46,040 --> 00:03:52,520
Tenemos también el Repeat, que lo que hace es poder quitar las imágenes,

44
00:03:52,520 --> 00:03:57,200
centrarnos solamente en el texto y también nos da la posibilidad de cambiar el fondo

45
00:03:57,520 --> 00:04:01,480
para poder quitar un poco todo lo que pueda dificultar la lectura.

46
00:04:01,480 --> 00:04:08,600
Se puede cambiar también de fuente, se puede hacer más pequeño el interlineado

47
00:04:08,600 --> 00:04:12,280
o se puede también ampliar.

48
00:04:12,280 --> 00:04:17,520
Y por otro lado tenemos esta extensión, Open Dyslexia,

49
00:04:17,520 --> 00:04:20,400
para aquellos alumnos que sufren de dyslexia.

50
00:04:21,280 --> 00:04:27,680
Dentro de esta misma unidad podemos encontrarnos aquí la diana de evaluación

51
00:04:27,680 --> 00:04:31,680
que os decía antes. También tenemos un Google Form,

52
00:04:31,680 --> 00:04:34,480
que necesitan también el correo Google.

53
00:04:34,480 --> 00:04:40,160
Se les ha planteado un spuzzle también sobre los objetivos del desarrollo sostenible

54
00:04:40,160 --> 00:04:46,600
y se les va a pedir una infografía a través de Canva, que lo harán también en cooperativo,

55
00:04:46,600 --> 00:04:52,800
que tiene tanto una rubrita como esta lista de cotejos para la evaluación.

56
00:04:52,800 --> 00:04:56,560
Y finalmente se les pediría un visual thinking.