1 00:00:00,000 --> 00:00:07,040 Mi nombre es David Murillo, actualmente estoy vinculado con el Colegio La Milagrosa, 2 00:00:07,280 --> 00:00:09,300 la localidad de Arganda del Rey. 3 00:00:10,119 --> 00:00:15,779 En este vídeo vamos a aportar la evidencia de cómo se trabaja dentro del aula virtual. 4 00:00:16,519 --> 00:00:21,280 Uno de los cursos que estoy impartiendo actualmente en este centro es primero de primaria, 5 00:00:22,359 --> 00:00:24,820 el área exactamente de matemáticas. 6 00:00:24,820 --> 00:00:36,719 Cabe destacar que a raíz del segundo trimestre es cuando hemos empezado a utilizar de manera frecuente el aula virtual 7 00:00:36,719 --> 00:00:43,979 para aportar actividades tanto de refuerzo como de ampliación a ese alumnado que lo necesita 8 00:00:43,979 --> 00:00:53,280 tanto para trabajar en casa en periodos largos como puede ser ahora el puente de carnaval o puede ser semana santa 9 00:00:53,280 --> 00:01:17,379 o incluso para trabajar por la tarde si fuera necesario o por si quiere reforzar o quiere ampliar conocimientos, contenidos exactos de repaso del primer trimestre como actualmente unidades que ya hemos estado subiendo todo lo relacionado con las actividades posteriores de lo que se está impartiendo actualmente de contenidos. 10 00:01:17,379 --> 00:01:20,920 para realizar este... espero que se me esté escuchando bien 11 00:01:20,920 --> 00:01:29,200 voy a quitar el ventilador 12 00:01:29,200 --> 00:01:30,099 ahora mejor 13 00:01:30,099 --> 00:01:35,060 para realizar esta evidencia 14 00:01:35,060 --> 00:01:37,340 lo único que vamos a hacer es abrir nuestro buscador 15 00:01:37,340 --> 00:01:40,319 vamos a utilizar el Google Chrome 16 00:01:40,319 --> 00:01:44,879 y vamos a irnos a Aula Virtuales de la Comunidad de Madrid 17 00:01:44,879 --> 00:01:47,280 o EducaMadrid 18 00:01:47,280 --> 00:01:49,859 esperamos a que carguen 19 00:01:49,859 --> 00:01:54,459 y nos vamos a la aula virtuales de EducaMadrid en este link que tenemos aquí. 20 00:01:56,280 --> 00:01:59,519 Buscaríamos el nombre del centro o el código de la localidad. 21 00:01:59,700 --> 00:02:03,620 En este caso, el centro al que yo pertenezco totalmente es La Milagrosa. 22 00:02:05,000 --> 00:02:06,299 Está en Arganda del Rey. 23 00:02:07,040 --> 00:02:14,120 Nos iríamos, en este caso, a Primaria, que es donde está alojada nuestra aula virtual. 24 00:02:14,120 --> 00:02:33,349 Nos iríamos a la segunda página y a primaria 2023-2024. Aquí hay varios profesores que están actualmente habilitados para poder trabajar. 25 00:02:33,349 --> 00:02:57,129 Es mucho más sencillo tener todo focalizado en primero. Y nos iríamos a la parte de matemáticas, que es la que he editado para hacer como repaso, como se puede ver aquí. Amigos del 10, familia del 10, cálculo mental, también hay algo de ejercicios, retos y la unidad 6, que es la que actualmente estamos haciendo. 26 00:02:57,129 --> 00:03:00,969 y la unidad 6, perdón, la que estamos haciendo, y la unidad 7 es la que viene a posteriori. 27 00:03:01,770 --> 00:03:07,330 También haremos un repaso del segundo trimestre que estará destinado para cuando terminemos 28 00:03:07,330 --> 00:03:11,090 las cuatro unidades que corresponde a este trimestre. 29 00:03:11,849 --> 00:03:19,810 A modo de ejemplo, voy a enseñar la actividad de Amigos del 10 como repaso del primer trimestre 30 00:03:19,810 --> 00:03:24,210 en el que se puede visualizar este vídeo que tenemos aquí. 31 00:03:24,210 --> 00:03:32,289 Y, perdonad la conexión, pero en el entorno rural va un poquito lento. 32 00:03:33,289 --> 00:03:42,270 Esperaremos a que cargase y directamente después de visualizar este vídeo nos iríamos a realizar esta actividad, 33 00:03:42,270 --> 00:03:55,930 Esta es traída de la WorkSig en la que previamente esperamos a que cargue y nos iríamos a esta actividad interactiva que tenemos aquí. 34 00:03:56,289 --> 00:04:09,370 Después de leer la pregunta de qué amigos tenemos que sumarle para tener una decena, ya que en este primer trimestre hemos visto unidades y decenas. 35 00:04:09,370 --> 00:04:19,930 Vamos ahora mismo por los números hasta el 39 y esto serviría como un buen repaso para aquellos alumnos que quieran seguir profundizando o que necesiten un poquito de refuerzo. 36 00:04:20,750 --> 00:04:27,230 Como veis aquí tenemos que completar el espacio que tenemos para llegar a la decena. 37 00:04:28,009 --> 00:04:37,430 Lo irían completando con el teclado del ordenador o incluso si tienen el iPad con el mismo dedo se puede realizar esta actividad interactiva. 38 00:04:37,430 --> 00:04:44,769 Vamos a ir sumándole y vamos a cometer un error en esta última 39 00:04:44,769 --> 00:04:48,569 Una vez que completen todos los espacios de las unidades 40 00:04:48,569 --> 00:04:55,970 Le darían a finalizar y luego sería a verificar nuestras respuestas 41 00:04:55,970 --> 00:04:59,029 Como se puede comprobar, subimos hacia arriba el cursor 42 00:04:59,029 --> 00:05:02,990 Se puede comprobar como en esta se ha fallado 43 00:05:02,990 --> 00:05:04,649 Porque 8 más 1 no es igual a 10 44 00:05:04,649 --> 00:05:07,790 Todas las demás estarían correctas 45 00:05:07,790 --> 00:05:19,600 Otro tipo de actividad que he subido en la unidad 6 es como el repaso de la simetría 46 00:05:19,600 --> 00:05:26,300 Para el repaso de la simetría es bastante interactivo 47 00:05:26,300 --> 00:05:30,680 Porque hay una actividad también sacada de Lightworks 48 00:05:30,680 --> 00:05:32,839 En la que se puede repasar la simetría 49 00:05:32,839 --> 00:05:36,379 Que sería la siguiente 50 00:05:36,379 --> 00:05:41,649 Sería completar 51 00:05:41,649 --> 00:06:01,350 Cabe destacar que estas actividades están bloqueadas para el alumnado. Nosotros en todos los cursos la vamos habilitando en función de si se va avanzando los contenidos o si se requiere un repaso porque no se va aclarando del todo bien lo que se va impartiendo en el aula. 52 00:06:01,350 --> 00:06:18,589 Aquí se puede realizar la simetría de unir los puntos y verificar cuáles de estas líneas de simetría que estamos trazando en estas imágenes son las correctas y cuáles no serían las correctas. 53 00:06:18,589 --> 00:06:27,209 Voy a hacer el triángulo y la forma del corazón para verificar los resultados. 54 00:06:27,610 --> 00:06:38,269 Le damos a Check my answer y aquí podemos ver cómo están trazando la línea de simetría bien y la línea de simetría bien. 55 00:06:38,550 --> 00:06:42,990 ¿De acuerdo? Uniendo correctamente los puntos. 56 00:06:42,990 --> 00:06:53,709 Si volvemos al aula virtual, podemos hacer también actividades de sumas y restas 57 00:06:53,709 --> 00:07:01,439 En las que podemos también realizar un repaso 58 00:07:01,439 --> 00:07:06,980 Que en este caso, en vez de tener la orientación horizontal, sería en vertical 59 00:07:06,980 --> 00:07:10,279 Y aquí sí que podríamos unir unidades con unidades, decenas con decenas 60 00:07:10,279 --> 00:07:13,980 Unidades con unidades y decenas con decenas 61 00:07:13,980 --> 00:07:17,920 Y hasta aquí sería la explicación.