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00:00:00,690 --> 00:00:06,870
La aplicación tecnológica elegida para gestionar el aprendizaje y la evaluación de mis alumnos ha sido Teams.

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00:00:08,150 --> 00:00:14,669
En este grupo vemos registrados 35 miembros entre alumnos y profesores.

3
00:00:15,169 --> 00:00:22,190
Al hacer clic en archivos, observamos una serie de carpetas con las asignaturas que se imparten.

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00:00:22,190 --> 00:00:36,049
Si pinchamos, por ejemplo, en la de lengua, vemos su guía didáctica, secuenciada por temas y contenidos según establece el currículo y la programación de aula que vamos a seguir.

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00:00:36,710 --> 00:00:51,170
Si clico en el tema 3, el nombre y el adjetivo, contemplamos otros recursos digitales utilizados en clase que colgamos también aquí para que los estudiantes tengan acceso a ellos siempre que los necesiten.

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00:00:51,170 --> 00:01:09,420
La herramienta digital que más utilizo para evaluar a los alumnos es el FORS, ya que te permite publicarlos a través de tareas y es fácil de manejar para ellos y además podemos ver la nota de inmediato.

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00:01:09,420 --> 00:01:53,109
En relación a las adaptaciones y accesibilidad, hay una alumna diagnosticada de diglesia y atención dispersa que utiliza los distintos elementos de configuración del lector inmersivo del FORS para adaptarlo a sus necesidades como aumenta el tamaño de la letra y el espaciado, cambia el tipo de fuente y activa el foco de línea para evitar distraerse con otras preguntas y de esta forma poder conseguir resultados positivos.

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00:02:00,099 --> 00:02:08,300
A través de esta plataforma digital hemos llevado a cabo el final del proyecto interdisciplinar del tercer trimestre y diversos trabajos cooperativos.

9
00:02:08,300 --> 00:02:14,979
Para ello, en el espacio de las publicaciones he ido colgando o subiendo los siguientes recursos.

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00:02:16,400 --> 00:02:22,439
1. Presentación PowerPoint para introducir la actividad que contiene juegos interactivos.

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00:02:23,099 --> 00:02:30,370
2. Explicación del trabajo final que tiene que elaborar el alumnado.

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00:02:30,370 --> 00:02:46,990
3. Rúbrica del trabajo para que puedan saber cómo se les va a evaluar. 4. Auto y coevaluación a través de un force que se les pasará para analizar el trabajo colaborativo realizado.

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00:02:46,990 --> 00:03:09,409
Cinco, reflexión personal de los estudiantes sobre el proyecto. Y seis, entrega de insignias a cada uno de los siete grupos de clase como premio para felicitar y valorar el esfuerzo y trabajo realizado.