1
00:00:01,389 --> 00:00:13,669
Hola, soy María y voy a mostrar una actividad realizada con S-Learning que está incluida dentro del aula virtual de Educomadrid para conseguir un nivel de acreditación B2.

2
00:00:14,230 --> 00:00:27,850
En este caso, el aula virtual en la que voy a trabajar pertenece a la clase de infantil 3 años y la actividad que hemos introducido está en la última unidad didáctica que se trabaja en los sentimientos.

3
00:00:27,850 --> 00:00:48,189
Entonces, tras haber realizado diferentes actividades y teniendo en cuenta siempre que son alumnos y alumnas de tres años que no saben leer ni escribir y además contamos con un alumno de retraso madurativo significativo, todas las actividades que realizamos y planteamos están adaptadas a ese nivel y por ello también utilizamos bastantes pictogramas de ARASAC.

4
00:00:48,189 --> 00:01:07,010
En este caso quiero mostrar una actividad con S-Learning en la que van a utilizar el principio de coevaluación en el que ellos van a ser los que van a modular y guiar la evaluación de qué están haciendo bien, de cómo ayudarse.

5
00:01:07,010 --> 00:01:13,530
entonces la actividad es rellenar huecos es muy visual porque he incluido los monstruitos de colores

6
00:01:13,530 --> 00:01:18,170
pero siempre esta actividad van a tener que realizarla o bien en mi clase conmigo

7
00:01:18,170 --> 00:01:22,390
a través de la pizarra digital interactiva o si la realizan en casa

8
00:01:22,390 --> 00:01:25,489
tiene que ser con un familiar puesto que no saben leer ni escribir

9
00:01:25,489 --> 00:01:30,450
el primero vamos a hacer un ejemplo para que se vea cómo se utiliza

10
00:01:30,450 --> 00:01:35,629
el monstruo de color en este caso rojo muestra enfado al estar bien se queda verde

11
00:01:35,629 --> 00:01:56,930
el monstruo de color verde muestra, voy a poner alegría, entonces ellos dirían, no, no es alegría porque es de color rojo, el cuadrado está dando error, lo dejamos, el monstruo de color azul está, voy a poner contento y el monstruo, este monstruo, que en este caso es amarillo, muestra alegría.

12
00:01:56,930 --> 00:02:01,870
Mostramos la retroalimentación y vemos que tenemos dos bien y dos mal

13
00:02:01,870 --> 00:02:08,110
Mostramos las respuestas, muy bien, vemos que hemos acertado 4 de 4

14
00:02:08,110 --> 00:02:14,969
Hemos utilizado SELERNAN porque es un programa de código abierto bajo licencia para crear contenidos educativos

15
00:02:14,969 --> 00:02:18,849
Y además es una herramienta que cumple el principio de accesibilidad muy bien

16
00:02:18,849 --> 00:02:24,849
Como podéis ver, he fijado anteriormente la barra que estaba flotante para poder manejar

17
00:02:24,849 --> 00:02:46,849
Entonces podemos cambiar la letra dependiendo de si tenemos alumnos con dilesia o deficiencia visual, podemos hacer zoom de ampliación y minimizar, podemos, esto me parece súper importante, leer la actividad en voz alta para nuestra familia que tiene problemas auditivos y además podemos traducir.

18
00:02:46,849 --> 00:02:52,289
traducir. En este caso vamos a poner por ejemplo que imaginaros que tenemos una familia en este

19
00:02:52,289 --> 00:02:57,770
caso francesa. Pues al meter el elemento de traducción veríamos que está todo en francés.

20
00:02:58,330 --> 00:03:00,050
Este sería todo. Muchas gracias.