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00:00:02,480 --> 00:00:23,140
Bien, continuamos con esta segunda parte de este tutorial o de esta grabación de introducción en el que de manera muy general abordamos diferentes cuestiones y estábamos hablando de la parte teórica, la parte teórica que tiene la asignatura en segundo de, bueno, en todos los cursos hay una parte teórica y una práctica, pero estamos ciñéndonos a la de segundo de secundaria.

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00:00:23,859 --> 00:00:27,739
Bien, habíamos hablado de la unidad 1 muy ligeramente, claro, por supuesto,

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00:00:27,899 --> 00:00:31,239
habíamos hecho unas pequeñas pinceladas de lo que se trabaja en la unidad primera,

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00:00:31,800 --> 00:00:35,079
de lo que se trabaja en la unidad segunda, lo estáis viendo ahí delante de vuestras pantallas.

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00:00:35,679 --> 00:00:43,380
Y a continuación en la unidad tercera, es una unidad dedicada a todos esos ingredientes básicos de la música,

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00:00:43,960 --> 00:00:49,280
a esos componentes que aprecio en toda audición musical y que, bueno, ya sabemos,

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00:00:49,280 --> 00:00:55,240
ya deberíamos saber que son cinco, y entonces en esta unidad tres se hace un acercamiento

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00:00:55,240 --> 00:01:01,420
hacia estos cinco elementos musicales y se profundiza sobre dos de ellos.

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00:01:01,939 --> 00:01:09,379
Sé que a muchos nos fue fácil entender, aunque es verdad que sí, ciertos conceptos, ciertos contenidos,

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00:01:09,500 --> 00:01:14,640
muchos de ellos se han visto en primaria, se estudian en primaria, pero es verdad que hay una laguna

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00:01:14,640 --> 00:01:19,500
de un año en la mayor parte de vosotros que han avistado música entonces volver que os hablen de

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00:01:19,500 --> 00:01:26,019
nuevo de ritmo de compases y de figuras musicales etcétera aunque el tema de las figuras y de alguna

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00:01:26,019 --> 00:01:30,359
manera el tema de los compases lo hemos visto durante la fase presencial pero bueno entiendo

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00:01:30,359 --> 00:01:36,819
que puede costar un poquito más y entonces pues que pueda llegar a ser más difícil a ver si cuando

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00:01:36,819 --> 00:01:44,219
escuchéis las grabaciones o la grabación del tutorial dedicado a esta unidad pues algunas

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00:01:44,219 --> 00:01:50,939
cosas las entendemos las entendéis un poquito un poquito mejor aunque es verdad que un inciso que

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00:01:50,939 --> 00:01:56,680
cuando se os han examinado de las diferentes unidades incluso de esta tercera unidad pues

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00:01:56,680 --> 00:02:02,280
los resultados han sido en general bastante buenos entonces es verdad que no hemos profundizado

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00:02:02,280 --> 00:02:08,460
demasiado entre otras cosas para no complicarle la vida a nadie pero pero buenos resultados quiero

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00:02:08,460 --> 00:02:13,259
decir que hay que han sido que han sido buenos entonces bueno pues en esta unidad 3 se habla

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00:02:13,259 --> 00:02:19,500
del ritmo y se habla de la melodía principalmente y luego de los elementos restantes hay un pequeño

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00:02:19,500 --> 00:02:24,120
salto y una unidad entre medias sobre todo lo pensamos así en el departamento para que

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00:02:24,120 --> 00:02:30,240
descansar es un poquito de los elementos y que porque es un trabajo un poquito más de poquito

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00:02:30,240 --> 00:02:38,280
como más científico desde un punto de vista no sé cómo decir de músico teórico y que podríais

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00:02:38,280 --> 00:02:42,120
tener ahí una unidad de un poco de más relax o de descanso

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00:02:42,120 --> 00:02:46,439
que hablará de la voz y de los instrumentos para después volver un poco a coger, a retomar

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00:02:46,439 --> 00:02:50,120
ese camino andado en la unidad tercera con una

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00:02:50,120 --> 00:02:53,840
nueva en la que terminamos de hablar de esos elementos de la música y en concreto

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00:02:53,840 --> 00:02:58,000
de tres de ellos que tienen las denominaciones de

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00:02:58,000 --> 00:03:02,180
armonía, dinámica y tímblica. El curso que viene, como he dicho antes,

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00:03:02,620 --> 00:03:05,360
empezaremos tratando

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00:03:05,360 --> 00:03:12,580
abordaremos unos contenidos que tienen que ver con todo un conjunto de aspectos que sirven para

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00:03:12,580 --> 00:03:18,180
organizar estos cinco elementos musicales que hemos estudiado en este curso. Hablaremos de la

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00:03:18,180 --> 00:03:23,719
forma, en música hay forma, en música hay textura también, hablaremos de los géneros musicales,

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00:03:23,780 --> 00:03:27,659
al igual que los habéis estudiado en lengua literatura y os han hablado de géneros literarios,

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00:03:27,659 --> 00:03:34,400
en música también podemos hablar de géneros musicales, ya veremos qué es esto. Y hay un

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00:03:34,400 --> 00:04:02,460
Hay un mundo muy interesante dentro de esta unidad, un terreno interesantísimo que es el que tiene que ver con la expresión musical. Los buenos músicos no solamente son aquellos que tocan las notas, que tocan bien las notas de una forma muy correcta y le dan a las mismas una duración determinada, la que viene indicada, sino que van un poquito más allá, son aquellos que nos emocionan, son aquellos que integran en su interpretación todo un conjunto de aspectos

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00:04:02,460 --> 00:04:12,800
que favorecen que la música sea expresiva y llegue hasta lo más adentro de nosotros mismos, hasta nuestro interior.

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00:04:13,379 --> 00:04:19,379
Y luego la unidad séptima que veremos el año que viene tiene que ver con la música y la historia.

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00:04:21,459 --> 00:04:25,959
Pretendíamos hacer en este curso un acercamiento a todas las etapas de la historia de la música,

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00:04:26,220 --> 00:04:29,279
pero bueno, no pasa nada, lo haremos a principios del curso que viene.

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00:04:29,279 --> 00:04:43,480
Bien, sabéis que en esta programación didáctica se os entregaron unos, bueno, venían con ella, unos, parte de contenidos mínimos y de otros aspectos, los criterios de evaluación.

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00:04:43,480 --> 00:05:10,480
Y bueno, quiero recordaros que la semana pasada os habrá llegado en ese correo donde estaba el enlace de la tercera prueba escrita, os habrán llegado las adaptaciones de la programación que mi departamento ha realizado y entonces espero que las hayáis leído para que cada uno sepa la situación en que se encontraba la segunda evaluación, cómo se le va a evaluar la tercera y también, por supuesto, la evaluación final.

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00:05:10,480 --> 00:05:19,100
Si tuvierais alguna duda con respecto a esto o algún otro asunto, podéis formularla, como siempre, al correo electrónico de que disponéis.

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00:05:20,160 --> 00:05:30,279
Y, bueno, esto en cuanto a cuestiones generales, evidentemente, sé que este es un recurso que no había utilizado nunca. Me alegro de utilizarlo.

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00:05:30,279 --> 00:05:51,480
Sé que tengo que ir más allá y, bueno, quiero que, ya con esto termino, quiero que sepáis que formo parte de un departamento que se está actualizando continuamente, que siempre todo nos parece poco para intentar acercarnos a los alumnos y que somos personas, somos docentes,

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00:05:51,480 --> 00:06:04,480
que pensamos que tener una formación permanente contribuye a que los alumnos disfruten más, aprendan más del arte musical, que es en definitiva lo que nosotros pretendemos.

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00:06:05,939 --> 00:06:12,620
Nada más, a partir de ahora habrá un tutorial específico para cada una de las cinco unidades que he comentado.