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00:00:13,679 --> 00:00:30,460
En esta tarea 6 se propone realizar un pequeño vídeo para poner en práctica nuestros conocimientos sobre el desarrollo de la competencia digital.

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00:00:31,179 --> 00:00:36,420
Empiezo una breve explicación sobre la situación de aprendizaje.

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00:00:37,659 --> 00:00:42,719
El título es La casita de las notas musicales y vamos a trabajar las notas musicales.

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00:00:42,719 --> 00:00:48,460
El nivel educativo es tercero de infantil y se va a hacer en mayo y junio.

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00:00:49,619 --> 00:00:58,179
Bueno, la importancia de las notas musicales en infantil es que son la base del lenguaje musical

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00:00:58,179 --> 00:01:04,579
y, por tanto, son fundamentales para que los niños y las niñas puedan expresarse a través de la música.

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00:01:04,579 --> 00:01:23,019
Además, se trabajan competencias específicas y los criterios de evaluación son fáciles de evaluar y con un montón de ítems. La metodología principal es una metodología activa, por supuesto.

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00:01:23,019 --> 00:01:36,920
Vamos a ver la infografía, que es lo que nos pedís, que como veis está diseñada de una manera muy llamativa y visual, ya que está dirigida a mis peques.

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00:01:37,560 --> 00:01:51,180
Los objetivos, los contenidos y la evaluación están en las diferentes actividades, ya que, como he dicho antes, se utiliza una metodología activa y basada en el juego.

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00:01:51,180 --> 00:01:55,959
Y ahora sí, chicos y chicas, ¿queréis jugar con las notas musicales?

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00:01:56,640 --> 00:01:58,519
Pues venga, adelante.

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00:01:59,900 --> 00:02:00,579
Empezamos.

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00:02:01,140 --> 00:02:06,540
Vamos a conocer el hada que logró encontrar las notas musicales.

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00:02:07,439 --> 00:02:09,599
Vamos a conocer las notas musicales.

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00:02:10,219 --> 00:02:13,780
¿Sabéis que cada nota musical tiene un sonido diferente?

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00:02:15,300 --> 00:02:18,280
¿Y el que no las pueda oír, qué pasa?

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00:02:18,280 --> 00:02:24,539
Pues nada, porque también podemos conocerlas a través de nuestros gestos con las manitas.

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00:02:26,259 --> 00:02:35,280
Después vamos a jugar con ellas y con unas amigas que ya conocemos, las figuras musicales.

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00:02:36,460 --> 00:02:44,759
Con todo esto podemos hacer nuestras primeras melodías, crear melodías en aplicaciones móviles.

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00:02:44,759 --> 00:02:57,939
Ya somos unos grandes artistas. Ahora podemos cantar, hacer esquemas rítmicos, movimientos y todo esto con recursos digitales y crear vídeos para que todos los podamos ver.

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00:02:59,539 --> 00:03:05,500
Aquí os voy a tener vigilados porque luego después veremos los vídeos a ver qué cosas hemos hecho bien.

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00:03:05,500 --> 00:03:24,680
Por último, vamos a hablar de los instrumentos. Vamos a utilizar también recursos digitales que hay súper chulos y vamos a manejar algún instrumento musical. Yo he elegido el xilófono, que creo que es muy facilito para todos nosotros.

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00:03:24,680 --> 00:03:42,819
Después, nos pedís que en el libro de calificaciones del aula virtual,

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00:03:42,819 --> 00:03:49,639
bueno, como veis, este sería mi libro, he hecho dos actividades y luego un cuestionario final.

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00:03:49,639 --> 00:04:10,300
Vamos a abrir, por ejemplo, este de las figuras musicales. Como veis, es un memory. Sería tal que así he elegido las figuras musicales porque, como he dicho en la infografía, tenemos que hacer melodías y nos va a servir un poco también de evaluación.

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00:04:10,300 --> 00:04:32,620
Voy a abrir también en esta, en el libro de evaluación, el cuestionario de evaluación final, que me parece interesante ver cómo en un cuestionario se puede calificar los ítems que queremos calificar en este tema.

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00:04:32,620 --> 00:04:43,810
Y con esto estaría explicado el libro de evaluación en el aula virtual.

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00:04:44,829 --> 00:04:55,759
Por último, vamos a presentar el espacio de actividades con ritmo de distintos aprendizajes.

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00:04:55,759 --> 00:04:59,170
Este también está dirigido a mis peques.

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00:04:59,990 --> 00:05:04,509
Como veis, está también diseñado de una manera atractiva.

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00:05:05,230 --> 00:05:05,389
¿Vale?

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00:05:05,810 --> 00:05:06,930
Y ahora empezamos.

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00:05:07,689 --> 00:05:07,990
Peques.

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00:05:07,990 --> 00:05:22,230
Vamos a ver qué es lo que tenemos que hacer. Si estamos en el botón de inicio, vamos a ver las instrucciones para realizar esta actividad.

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00:05:22,649 --> 00:05:30,990
Lo principal, disfrutar de cada actividad y de cada juego, porque el objetivo es que disfrutéis con la educación musical.

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00:05:30,990 --> 00:05:58,490
Lo demás lo vamos a explicar aquí, que es mucho más fácil. Como veis en el inicio tenemos las instrucciones y luego tenemos dos caminos con paradas. Tenemos una parada 1, 2, 3, que estamos muy cansados, podemos tirar hacia el camino del reforzaje y si no estamos cansados podemos tirar al 4 y a la meta.

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00:05:58,490 --> 00:06:01,490
¡Ah! Vosotros mismos vais a decidirlo.

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00:06:02,170 --> 00:06:07,509
En el número 1 vamos a encontrar un vídeo que nos va a explicar y nos va a contar

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00:06:07,509 --> 00:06:11,009
qué son las notas musicales, dónde estaban y qué hacer con ellas.

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00:06:11,629 --> 00:06:14,810
En el número 2 tenemos un Yenali.

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00:06:15,410 --> 00:06:21,110
Aquí hay un montón de actividades que podéis hacer para practicar las notas musicales.

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00:06:21,110 --> 00:06:22,649
Hay juegos muy chulos.

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00:06:22,649 --> 00:06:40,310
En el número 3 hay un Live Workshop que se lo voy a abrir para verlo un poquito, ya que sería el paso anterior a decidir si queremos seguir o nos vamos a descansar del postaje.

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00:06:40,310 --> 00:07:11,550
Lo que vosotros decidáis. A ver si abre, pues está tardando mucho. Bueno, si queréis vemos otro, da igual. Venga, el 3 sería ese. Vamos a ver, ya que este no abre muy bien, a ver si en la meta, el que haya llegado a la meta, vemos un poquito.

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00:07:11,550 --> 00:07:55,339
Es un quiz. En el quiz es un cuestionario. Vosotros mismos vais a dirigir vuestro ritmo de aprendizaje. ¿Vale? Y con esto termina mi exposición del vídeo de la tarea C. Espero que os haya gustado. Yo lo estoy haciendo en clase y la verdad es que me está dando muy buen resultado.

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00:07:56,660 --> 00:07:59,279
Muchas gracias por vuestra atención. Adiós.