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00:00:00,000 --> 00:00:05,840
Muy buenas, soy Cristina Coscarón, voy a presentar la plataforma educativa, en mi caso Classroom,

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00:00:05,840 --> 00:00:11,040
voy a explicar la gestión que hacemos. Aquí tengo todas las clases en las que estoy inscrita,

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00:00:11,040 --> 00:00:14,920
soy profesora de Dibujo Técnico de Bachillerato, de Física y Química de III y de Física

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00:00:14,920 --> 00:00:20,720
y Química de IV Bachillerato. Voy a empezar por una clase cualquiera en la que voy a mostrar

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00:00:20,720 --> 00:00:23,880
que tengo inscritos alumnos, lo voy a pasar rápido para que no se vean, pero aquí tengo

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00:00:23,880 --> 00:00:29,480
los alumnos de la clase inscritos y cómo se inscriben, pues se inscriben como acceden

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00:00:29,480 --> 00:00:35,360
a la plataforma a través del código Neste. Yo en este caso puedo hacer varias cosas,

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00:00:35,360 --> 00:00:38,960
puedo copiar el enlace de invitación a la clase y mandarlo, puedo copiar el código

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00:00:38,960 --> 00:00:45,680
de la clase y mandarlo por un email o de otra forma, o incluso, que es lo que yo suelo hacer,

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00:00:45,680 --> 00:00:49,560
ir a los ajustes y mostrarlo en grande, que es lo que me gusta hacer a mí para que ellos

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00:00:49,560 --> 00:00:54,600
lo vean de una forma mucho más rápida. Una vez que tienen esto, que es lo que se

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00:00:54,600 --> 00:00:59,800
encuentra en nuestros alumnos, aquí tengo todas las unidades, desde ejercicios globales,

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00:00:59,800 --> 00:01:03,600
primera evaluación, segunda evaluación, que tengo apartados específicos para alumnos

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00:01:03,600 --> 00:01:09,200
con dificultades o que tengo cosas más generales para todos. Lo que se van a encontrar, aparte

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00:01:09,200 --> 00:01:12,160
de tener todas las unidades, que ellos sí las tienen en orden, aunque yo no las tengo

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00:01:12,160 --> 00:01:17,160
aquí todas en orden, porque al no escribir exactamente el nombre, veis que aquí me falta

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00:01:17,160 --> 00:01:23,280
una D, no te los ordena de esa forma, pero los tienen ordenados. Lo que tienen es esta

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00:01:23,280 --> 00:01:27,120
unidad 00, que es la información general de la materia nada más empezar. Esa información

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00:01:27,120 --> 00:01:31,840
general de la materia, lo que les permite es acceder a las competencias, a los A-B,

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00:01:31,840 --> 00:01:36,520
la temporalización, a cómo les vamos a evaluar y cómo van a ser las calificaciones y qué

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00:01:36,520 --> 00:01:40,640
metodologías vamos a utilizar en el aula. Es un documento general, que es verdad que

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00:01:40,640 --> 00:01:47,040
no se suelen leer, vamos a dejar las cosas así un poco justas, pero es verdad que se

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00:01:47,040 --> 00:01:51,520
los dejamos aquí para que tengan esa información, que yo intento leer con ellos, pero es verdad

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00:01:51,520 --> 00:01:56,280
que a ellos les cuesta leer, ¿no? Pero ahí la tienen, toda la información general.

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00:01:56,280 --> 00:02:01,040
En el caso de la unidad 1, 2, 3, 4, 5 y 6, están estructuradas de la misma forma. Por

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00:02:01,040 --> 00:02:04,680
ejemplo, vamos a ir a esta que está aquí cerca. Tenemos una actividad de motivación

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00:02:04,680 --> 00:02:11,160
inicial, que suele ser un reto, una pregunta, puede ser un vídeo simplemente y luego accedemos

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00:02:11,160 --> 00:02:15,160
a los contenidos. Nosotros no tenemos libros, con lo cual para nosotros es muy importante

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00:02:15,160 --> 00:02:19,000
redactar bien esa información, colgarla, que tengan toda la información ordenada y

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00:02:19,000 --> 00:02:23,440
concreta porque al final estos son sus libros, ¿no? Tenemos un que vamos a aprender, que

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00:02:23,440 --> 00:02:28,560
les explicamos un poco de qué va la unidad, un reto que puede ser el mismo que el de la

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00:02:28,560 --> 00:02:34,960
plataforma o no y luego todos los contenidos y una pequeña evaluación al final, perdón,

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00:02:34,960 --> 00:02:38,600
una pequeña evaluación al final que suele ser un que has aprendido para que ellos reflexionen

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00:02:38,600 --> 00:02:43,560
sobre lo que han aprendido o no, que tenemos varias formas de hacerlo. Solemos colgar también

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00:02:43,560 --> 00:02:47,200
PowerPoint para que sean visuales en el aula y se los colgamos aquí para que ellos tengan

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00:02:47,240 --> 00:02:51,400
esa información más visual, sobre todo para los con dificultades, independientemente de que

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00:02:51,400 --> 00:02:55,920
para otros, como he explicado en el empoderamiento, tengan documentos más concretos específicos

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00:02:55,920 --> 00:03:01,960
para ellos, ejercicios de cada una de las unidades y soluciones de cada uno de los ejercicios. Esto

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00:03:01,960 --> 00:03:07,280
lo tienen en todas las unidades, repasos, etcétera. Solemos utilizar mucho formularios de Classroom

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00:03:07,280 --> 00:03:13,720
para que ellos se evalúen y luego tengan esa información también de qué han contestado y

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00:03:14,520 --> 00:03:20,880
la solución de los ejercicios y, evidentemente, adaptados a alumnos con características

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00:03:20,880 --> 00:03:26,200
particulares. Veis que aquí hay 5 alumnos, aquí hay 22. ¿Qué utilizamos también? Aparte de esto,

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00:03:26,200 --> 00:03:34,080
utilizamos corrúbrics. En este caso, en un proyecto, por ejemplo, que es el de Descifrando

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00:03:34,080 --> 00:03:40,960
Materia que abarca varias materias, tenemos una serie de ítems que tenemos que evaluarnos a

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00:03:41,400 --> 00:03:49,040
los propios compañeros y que esto se vuelca en una rúbrica en la que los alumnos, yo poniendo

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00:03:49,040 --> 00:03:54,120
los niveles que quiero y las ponderaciones que considere, me da la ponderación de cada uno de

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00:03:54,120 --> 00:04:00,680
ellos en función de las respuestas. Los proyectos, además, aparte de todas estas cosas de poner la

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00:04:00,680 --> 00:04:05,040
información que necesitan de páginas de consulta, de las sesiones concretas de cada uno de los

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00:04:05,120 --> 00:04:11,840
proyectos que van informándose según va avanzando el tiempo, tenemos también rúbricas hechas en

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00:04:11,840 --> 00:04:16,120
Classroom. Yo tengo aquí estas que directamente voy chequeando y en función de la actividad,

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00:04:16,120 --> 00:04:21,480
pues uso corrúbrics o uso estas. Competencia digital y luego los niveles lingüística,

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00:04:21,480 --> 00:04:26,240
la artística y los niveles que considero. En los proyectos, además, están desarrolladas las

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00:04:26,240 --> 00:04:31,720
actividades de tal forma que se van colgando las sesiones pero tienen siempre un guión general de

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00:04:31,720 --> 00:04:37,680
lo que es el proyecto y aquí van especificándose, pues, qué retos, cuál es el reto inicial, cuál es

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00:04:37,680 --> 00:04:43,280
la metodología, qué competencias van a desarrollar, las sesiones de cada una de ellas, incluyendo

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00:04:43,280 --> 00:04:49,320
desplegables que me van, que les van pidiendo las tareas y actividades que tienen que ir entregando,

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00:04:49,320 --> 00:04:55,880
incluidos sesiones finales y rúbricas, etcétera, etcétera, etcétera. Y, bueno, pues creo que con

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00:04:55,880 --> 00:04:59,800
esto es un resumen bastante general de lo que hacemos con la plataforma.