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00:00:00,660 --> 00:00:05,500
Hola, mi nombre es Ana María Segador Aljona y voy a mostrarles los contenidos que he creado para mi LMS

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00:00:05,500 --> 00:00:08,380
o Plataforma para la Gestión del Aprendizaje, que en este caso es Teams.

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00:00:08,980 --> 00:00:12,660
Dentro de mi equipo, en el blog Natas de Clase, tenemos organizadas todas las áreas

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00:00:12,660 --> 00:00:17,199
y dentro del área de Naturales tenemos las unidades que hemos trabajado durante este curso.

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00:00:17,859 --> 00:00:22,420
La unidad 2 conocemos a los seres vivos, tenemos los contenidos que hemos ido creando

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00:00:22,420 --> 00:00:28,100
y estos contenidos están enfocados para alumnos con necesidades educativas especiales

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00:00:28,100 --> 00:00:31,320
que tienen un nivel de competencia curricular de tercero de educación primaria.

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00:00:31,940 --> 00:00:35,700
El contenido se ha organizado siguiendo una secuencia didáctica dentro de la unidad,

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00:00:36,060 --> 00:00:39,359
por eso en primer lugar tenemos a los animales vertebrados a través de un canva,

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00:00:39,920 --> 00:00:45,179
después tenemos las funciones vitales con un Excel Learning y finalmente un resumen del tema a través de una infografía.

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00:00:47,259 --> 00:00:50,299
Ahora vamos a ver las funciones vitales a través del Excel Learning.

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00:00:50,299 --> 00:00:55,740
Si hacemos clic podemos ver aquí el Excel Learning que hemos creado,

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00:00:55,740 --> 00:00:58,799
Este se titula Los seres vivos, los animales

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00:00:58,799 --> 00:01:02,140
Si nos vamos a las funciones vitales

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00:01:02,140 --> 00:01:07,680
En la introducción tenemos en primer lugar un texto adaptado

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00:01:07,680 --> 00:01:11,159
Para un nivel de tercero de educación primaria

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00:01:11,159 --> 00:01:13,700
Para los alumnos con necesidades educativas especiales

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00:01:13,700 --> 00:01:18,260
Y hemos puesto el nombre del creador del contenido

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00:01:18,260 --> 00:01:19,879
Que en este caso soy yo

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00:01:19,879 --> 00:01:22,340
Y la licencia Creative Commons

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00:01:22,340 --> 00:01:25,400
Si nos vamos al siguiente apartado

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00:01:25,400 --> 00:01:31,219
funciones, además del texto lo hemos apoyado con imagen, con un esquema, aquí tendríamos

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00:01:31,219 --> 00:01:39,780
la imagen y la información de esa imagen y así también favoreceríamos la accesibilidad

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00:01:39,780 --> 00:01:45,719
de los alumnos. También hemos indicado de dónde hemos obtenido esta imagen. En el siguiente

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00:01:45,719 --> 00:01:51,260
apartado tendríamos vídeo, hemos incluido un vídeo informativo sobre el contenido que

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00:01:51,260 --> 00:01:57,400
estamos trabajando para favorecer la información a través de diferentes canales y favorecer

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00:01:57,400 --> 00:02:06,359
también la accesibilidad. Si hacemos clic podemos ver el vídeo. Si nos vamos a Teams

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00:02:06,359 --> 00:02:15,319
de nuevo, en vista también en el lector inmersivo podemos favorecer la accesibilidad. Los animales

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00:02:15,319 --> 00:02:20,699
vertebrados, ya que pueden recibir la información también a través de audio. También podríamos

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00:02:20,699 --> 00:02:27,300
ampliar Zoom, incluir subtítulos en directo tanto aquí como en este vídeo, incluir los

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00:02:27,300 --> 00:02:33,159
subtítulos y también en la barra de herramientas de Microsoft hemos incluido el traductor

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00:02:33,159 --> 00:02:39,039
por si necesitamos que algún alumno acceda a la información en otro idioma.

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00:02:40,039 --> 00:02:40,659
Muchas gracias.