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00:00:00,000 --> 00:00:09,440
En este vídeo voy a mostrar cómo utilizo técnicas de innovación metodológica para

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00:00:09,440 --> 00:00:12,920
favorecer el aprendizaje de los alumnos.

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00:00:12,920 --> 00:00:19,520
La idea es que puedan aprender por sí mismos, obviamente con la guía del profesor, de la

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00:00:19,520 --> 00:00:26,760
profesora en este caso, que soy yo, que puedan regular su aprendizaje, que puedan hacer colaboraciones

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00:00:26,760 --> 00:00:34,760
en documentos, realizar documentos en grupo y que tengan cierta autonomía a la hora de

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00:00:34,760 --> 00:00:41,000
aprender y que sepan utilizar distintas plataformas y distintas herramientas digitales.

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00:00:41,000 --> 00:00:45,880
Como ejemplo, podemos poner la confección de un sitio web colaborativo sobre energía

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00:00:45,880 --> 00:00:53,840
donde a los alumnos se les dieron una serie de informaciones previas sobre lo que tenían

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00:00:53,840 --> 00:00:54,840
que hacer.

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00:00:54,840 --> 00:00:55,840
Aquí está.

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00:00:55,840 --> 00:01:01,880
Y se les asignó un tipo de central a cada uno y entre todos, con Google Sites, tuvieron

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00:01:01,880 --> 00:01:08,920
que realizar una revista digital online sobre los distintos tipos de energía.

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00:01:08,920 --> 00:01:11,960
El resultado es algo como esto.

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00:01:11,960 --> 00:01:16,520
Esta es la página web que tuvieron que hacer, este es uno de los tipos de energía.

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00:01:16,520 --> 00:01:22,580
En el menú de inicio se puede ver el título con una introducción en la cual se les indicó

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00:01:22,580 --> 00:01:29,300
que buscaran distintas noticias con foto, a cada uno una noticia diferente sobre energía

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00:01:29,300 --> 00:01:32,540
y luego cada uno tuvo que realizar una sección distinta.

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00:01:32,540 --> 00:01:38,940
Hablaron de central nuclear, de residuos nucleares, cada alumno con un contenido distinto.

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00:01:38,940 --> 00:01:47,020
Por ejemplo, central hidroeléctrica para uno de ellos, eólica para otro de ellos,

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00:01:47,020 --> 00:01:51,780
indicando partes, funcionamiento, noticias relacionadas con cada tipo de central y fue

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00:01:51,780 --> 00:01:56,740
un documento colaborativo a modo de revista.

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00:01:56,740 --> 00:02:00,860
Otro tipo de actividades de este estilo que realizamos en clase, por ejemplo, después

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00:02:00,860 --> 00:02:05,180
del sitio web colaborativo de energía, se hizo un resumen en forma de Jam de energía,

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00:02:05,180 --> 00:02:11,180
un Jamboard de energía, donde entre todos hicimos un resumen de lo aprendido con la

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00:02:11,180 --> 00:02:13,940
página web de forma colaborativa.

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00:02:13,940 --> 00:02:21,740
Entonces, un poco el resultado fue este de aquí, es una pizarra digital online.

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00:02:22,700 --> 00:02:30,740
Otro tipo de actividad que realizamos fue observar un documental de geoingeniería y

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00:02:30,740 --> 00:02:37,140
cada alumno realizar un póster, un mural sobre una de las tecnologías que aparecían

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00:02:37,140 --> 00:02:38,140
en el documental.

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00:02:38,140 --> 00:02:42,500
Escogieron la que más les interesaba y realizaron el mural.

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00:02:42,500 --> 00:02:50,620
Resultado en este caso, por ejemplo, pues tenemos aquí un ejemplo de mural realizado

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00:02:50,620 --> 00:02:55,140
por una alumna sobre la absorción de CO2 en los océanos.

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00:02:55,140 --> 00:02:56,140
Este sería el resultado.

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00:02:56,140 --> 00:03:02,340
Un mural hecho en Canva que se exportó a PDF y se entregó en forma de PDF.

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00:03:02,340 --> 00:03:12,100
Otro tipo de actividad, por ejemplo, es usar murales digitales online, por ejemplo, Miro.

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00:03:12,100 --> 00:03:16,620
Lo hicimos para estudiar la inteligencia artificial, entonces hicimos un Miro bursal de inteligencia

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00:03:16,620 --> 00:03:17,620
artificial.

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00:03:17,620 --> 00:03:23,980
A cada alumno se le asignó una parte del contenido y entre todos, con mi guía, fuimos

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00:03:23,980 --> 00:03:26,540
realizando el mural en clase.

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00:03:26,540 --> 00:03:33,260
Si lo podemos ver en la plataforma Miro que estoy abriendo sobre inteligencia artificial,

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00:03:33,260 --> 00:03:37,780
el resultado fue un mural como el que se ve aquí.

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00:03:38,780 --> 00:03:43,620
Donde cada alumno trató de una parte de la inteligencia artificial y fuimos rellenándolo

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00:03:43,620 --> 00:03:48,940
entre todos en clase.

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00:03:48,940 --> 00:03:55,860
Este tipo de actividades son actividades que realizo habitualmente en mis clases.

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00:03:55,860 --> 00:04:06,780
Por otro lado, en cuanto al uso de los espacios del centro y de más metodologías, estuve

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00:04:06,780 --> 00:04:12,020
involucrada en un programa de innovación que desarrollé durante varios años en el

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00:04:12,020 --> 00:04:16,540
instituto, en la Asignatura de Tecnología Industrial, para la fabricación de drones

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00:04:16,540 --> 00:04:19,580
de uso educativo y social.

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00:04:19,580 --> 00:04:24,540
Imprimimos con la impresora 3D los chasis de los drones y luego los estuvimos montando

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00:04:24,540 --> 00:04:31,860
y programando en el instituto y luego hicimos la prueba en las canchas polideportivas del

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00:04:31,860 --> 00:04:32,860
instituto.

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00:04:32,860 --> 00:04:36,380
Esto es un video del funcionamiento de los drones.

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00:04:36,380 --> 00:04:38,620
Lo voy a adelantar un poco para que se vea.

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00:04:38,620 --> 00:04:47,540
Si hay que intercambiar los cables de dos de los, un poquito más adelante.

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00:04:47,540 --> 00:05:15,820
Ese es el proyecto de los drones y habitualmente también en la misma asignatura realizo montajes

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00:05:15,860 --> 00:05:21,860
de robots, también impresos con la impresora 3D, programados con los ordenadores del instituto

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00:05:21,860 --> 00:05:22,860
y como ejemplo...

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00:05:22,860 --> 00:05:23,860
...al lado contrario.

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00:05:23,860 --> 00:05:26,860
Y así va alternando según por donde de la luz.

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00:05:26,860 --> 00:05:27,860
El cuyo de la luz.

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00:05:27,860 --> 00:05:28,860
¿No?

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00:05:28,860 --> 00:05:31,860
Si lo pones así, se alenta la luz.

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00:05:31,860 --> 00:05:34,860
Menos cuando lo iluminas por los dos lados.

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00:05:34,860 --> 00:05:42,700
En fin, este tipo de actividades son tareas que realizo de forma habitual en distintas

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00:05:42,700 --> 00:05:46,900
clases y que lo he estado haciendo a lo largo de estos años en el instituto.