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00:00:00,620 --> 00:00:07,320
Voy a mostrar como evidencia optativa una actividad que he estado realizando ahora durante el mes de junio para el próximo curso.

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00:00:08,320 --> 00:00:11,240
La idea es aplicarla para los alumnos de cuarto de la ESO.

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00:00:11,820 --> 00:00:15,919
Es una actividad en la que los alumnos tendrán que aplicar las matemáticas a la vida real

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00:00:15,919 --> 00:00:21,039
y entonces lo que van a hacer es buscar un modelo sobre el crecimiento de una población.

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00:00:22,140 --> 00:00:27,519
Bueno, solo quiero mostrar un poco cómo está diseñado esta actividad, el formato del trabajo,

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00:00:27,519 --> 00:00:32,039
se ha dividido en varias partes, la parte de modelos exponenciales y logarítmicos

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00:00:32,039 --> 00:00:36,380
viene aquí que se va a valorar, luego la parte B ya son los cálculos en sí

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00:00:36,380 --> 00:00:39,600
aquí viene un vídeo que tendrán que verse en casa previamente

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00:00:39,600 --> 00:00:43,380
por tanto tendría un poquito también el formato de aula invertida

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00:00:43,380 --> 00:00:46,140
entonces este vídeo también está realizado por mí

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00:00:46,140 --> 00:00:51,600
en el que se explica qué es lo que van a tener que hacer ellos con su conjunto de datos

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00:00:51,600 --> 00:00:56,679
Bueno, he abierto un documento de Google de hoja de cálculo

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00:00:56,679 --> 00:00:58,420
Bueno, pues se ve, es una explicación.

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00:01:02,320 --> 00:01:06,099
Bueno, ya está, este es el vídeo y continuamos la explicación.

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00:01:06,260 --> 00:01:10,620
Bueno, tienen este vídeo que se ven en casa previamente para que si tienen dudas luego en clase pregunten

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00:01:10,620 --> 00:01:12,859
y puedan ya hacer la actividad.

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00:01:14,439 --> 00:01:19,400
La hoja de cálculo, se ve aquí lo que se va a valorar y luego unas conclusiones

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00:01:19,400 --> 00:01:24,900
y también pone importante en etiqueta para que siempre que cojan datos del exterior lo referencien.

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00:01:24,900 --> 00:01:30,079
También se les va a juntar esta plantilla con cómo se les va a calificar

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00:01:30,079 --> 00:01:33,540
Se les va a calificar tanto la escritura matemática, que es lo que llamamos criterio C

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00:01:33,540 --> 00:01:37,620
Como la aplicación a las matemáticas, que es el criterio D

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00:01:37,620 --> 00:01:39,760
Y entonces tendrán también este documento

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00:01:39,760 --> 00:01:40,799
Muchas gracias