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La situación de aprendizaje Viajamos a Granada está diseñada para un grupo de 30 alumnos

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de tercero de la ESO en la asignatura de Matemáticas. Para captar el interés del alumnado se ha

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partido del viaje de fin de curso a Granada que van a hacer y se han propuesto una serie

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de actividades que les acerquen a la provincia y a la vez les permita adquirir saberes y

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competencias y trabajar algunos ODS. El producto final será una presentación con fotos, vídeos

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e información sobre lo aprendido de Granada. La metodología empleada es activa, apoyada

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en el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo, dejando espacio a

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la reflexión y el debate. Para atender a las diferencias individuales

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se plantean agrupamientos flexibles, medidas apoyadas en los principios DUA, actividades

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para distintos ritmos de aprendizaje y la utilización de un amplificador FM para el

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alumno con discapacidad auditiva. Para la evaluación se utilizarán como instrumentos

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de evaluación, el cuaderno del profesor, rúbricas de evaluación y coevaluación y bases de orientación.