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4 minutos con Félix, propuestas didácticas para utilizar en tu aula, recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica, para trabajar con tus alumnos y alumnas.

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Hola, buenos días, pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial, estamos trabajando con Cranbell y los robots que tienen, Miibot,

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y la verdad que cada vez que le ponemos un elemento más, esto es más divertido.

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Ahora estamos con el sigue líneas, que la verdad, muy sencillísimo de que funcione,

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00:00:36,859 --> 00:00:42,600
lo tienes que poner en un puerto, en el puerto A, cuando está high, pues va reconociendo.

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Lo que reconoce es si está la línea muy oscura o está en blanco.

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Y bueno, pues en este caso lo que va a hacer es pararse.

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00:00:50,179 --> 00:00:59,859
cuando reconozca que está en negro, se para, espera un segundo, bueno, hace un giro y, bueno,

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00:01:00,079 --> 00:01:09,219
luego además de que va a hacer ese giro, va a sonar dos veces el pitido como que está girando, ¿no?

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00:01:09,859 --> 00:01:17,299
Teníamos otra versión un poquito más complicada donde ya le poníamos que iba el motor hacia atrás.

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00:01:17,299 --> 00:01:28,019
En este caso no se va a mover hacia atrás, sino que va, llega, se para, gira y lo pita dos veces y luego va hacia adelante.

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00:01:28,180 --> 00:01:31,659
Al girar, dos veces se va a mantener dentro del círculo.

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00:01:32,040 --> 00:01:37,719
Lo vamos a ver así y luego lo vamos a ver poniéndole que se vaya para atrás.

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00:01:38,040 --> 00:01:46,519
Pero también es verdad que, bueno, esto lo estamos haciendo en casa, el circuito que tiene, el círculo negro, es muy pequeño.

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00:01:46,519 --> 00:01:55,060
Entonces hay que afinar mucho a la hora de cómo son los giros para que no se nos salga fuera de nuestro circuito, ¿no?

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00:01:55,560 --> 00:02:04,180
Por eso le ponemos que se mueve muy despacito, el giro que hace, lo hace muy rápido y bueno, así lo mantenemos dentro.

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00:02:04,719 --> 00:02:11,020
Este es uno que vamos a grabar y luego vamos a hacerlo con el que vaya hacia atrás.

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00:02:11,020 --> 00:02:18,259
Pero con el que vaya hacia atrás, también le vamos a poner que vaya muy poquito tiempo hacia atrás.

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00:02:18,419 --> 00:02:24,780
Porque si no, puede ser que se nos salga de nuestro círculo y entonces ya no va a detectar nada, ¿no?

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00:02:24,879 --> 00:02:32,500
Bueno, vamos a ver este y ahora vamos a ponerle con el siguiente, que sería poniéndole que marche un poquito para atrás.

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00:02:32,819 --> 00:02:37,639
Bueno, ya estamos grabando. Es el primer programa donde no tenemos esa marcha atrás.

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00:02:37,639 --> 00:02:45,439
y vamos a ver cómo nos funciona tan sencillo como ya hemos dicho lo cargamos en nuestro robot y como

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00:02:45,439 --> 00:02:52,340
le hemos puesto un pulsador pues en cuanto le demos al pulsador empezará a hacer forever pues

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00:02:52,340 --> 00:02:59,240
toda esta todo este circuito además le hemos puesto aquí unos daditos que nos lo va a limpiar

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00:02:59,240 --> 00:03:06,379
es lo que decía yo de los tapetes especiales para trabajar robótica esto no yo creo que no lo

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00:03:06,379 --> 00:03:12,800
deberíamos presentar en el aula así, sino que lo tendríamos que presentar pues con su material

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00:03:12,800 --> 00:03:18,439
específico. Bueno, pues tan sencillo como hacer clic aquí y ya digo que nos hemos tenido que

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00:03:18,439 --> 00:03:24,800
afinar un poquito lo que serían los giros y los movimientos para que no se nos salga. Bueno, pues

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00:03:24,800 --> 00:03:30,259
a ver cómo lo va haciendo. Y ya de paso pues va a agarrar los dados y los va a echar fuera. Cuando

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00:03:30,259 --> 00:03:39,219
llega a la parte negra, pues ya, mira, ves, y gira. Si detecta negro, pues no va hacia

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00:03:39,219 --> 00:03:51,979
adelante y yo creo que va a limpiar lo de dados enseguida. Ay, que el cable no lo hemos

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00:03:51,979 --> 00:04:08,139
quitado. Ay, madre, qué lío con el cable. Bueno, pues para hacernos una idea, yo creo

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00:04:08,139 --> 00:04:13,900
que está muy bien, mira, y nos ha dejado el circuito, el círculo libre de dados y

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00:04:13,900 --> 00:04:24,459
no se sale, no se sale. Bueno, ahora vamos a ver cómo lo haría con el complemento este

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00:04:24,459 --> 00:04:30,220
que le hemos puesto para que se vaya para atrás. Vamos a ver. Bueno, pues para cuando

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00:04:30,220 --> 00:04:36,959
queremos que marche para atrás, lo que hacemos es, además, además de que hace este giro

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00:04:36,959 --> 00:04:41,959
para atrás, lo que pasa que está cambiando, pues por ejemplo, le podríamos poner este

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00:04:41,959 --> 00:04:46,019
hacia adelante y este lo vamos a tener parado

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00:04:46,019 --> 00:04:50,259
y luego lo que hacemos es que le metemos aquí este

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00:04:50,259 --> 00:04:53,879
para que se nos vaya hacia atrás, muy rápido

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00:04:53,879 --> 00:04:58,079
pero también muy poco tiempo y lo que

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00:04:58,079 --> 00:05:01,459
deberíamos ponerle también es uno de que se nos paren los motores

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00:05:01,459 --> 00:05:05,939
vamos a ver como nos quedaría, la verdad que lo hemos liado bastante

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00:05:05,939 --> 00:05:09,959
para lo sencillo que lo teníamos y que funcionaba

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00:05:09,959 --> 00:05:12,240
muy bien, pero bueno, ya que lo hemos dicho

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00:05:12,240 --> 00:05:13,420
lo vamos a hacer

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00:05:13,420 --> 00:05:15,500
duplicamos

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00:05:15,500 --> 00:05:17,180
de todos modos aquí

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00:05:17,180 --> 00:05:19,259
se hace pues

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00:05:19,259 --> 00:05:21,899
todo el video tutorial porque también

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00:05:21,899 --> 00:05:23,959
yo tengo que divertirme un poco, si cojo

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00:05:23,959 --> 00:05:25,699
y pongo hasta aquí

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00:05:25,699 --> 00:05:27,720
bueno, pues también sería otra posibilidad

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00:05:27,720 --> 00:05:29,459
pero bueno

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00:05:29,459 --> 00:05:31,939
que en este caso yo lo

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00:05:31,939 --> 00:05:33,399
he planteado así

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00:05:33,399 --> 00:05:36,160
bueno, y aquí tendríamos que hacerle

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00:05:36,160 --> 00:05:37,959
un espera, vale, pues vamos a

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00:05:37,959 --> 00:05:39,839
esperar un segundo, que tampoco

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00:05:39,839 --> 00:05:45,339
poco eso, pasa nada. Hasta aquí lo tendríamos como nos está funcionando en la primera vez

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00:05:45,339 --> 00:05:51,500
y ahora luego le vamos a poner este, pasa que este le vamos a poner hacia atrás, como

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00:05:51,500 --> 00:05:56,180
lo teníamos. Bueno, pues vamos a ver uno y vamos a ver el otro y ya está, así es

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00:05:56,180 --> 00:06:01,600
que también lo importante de esto, lo que ha sido un reto ha sido que lo tenemos que

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00:06:01,600 --> 00:06:06,720
tener dentro de nuestro circuito y al estar dentro del circuito pues ni el tiempo que

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00:06:06,720 --> 00:06:12,959
puede estar para atrás es muy largo ni la velocidad de los giros puede ser muy

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00:06:12,959 --> 00:06:18,959
muy corta porque si no acaba saliéndose o sea lo hemos tenido que trabajar y

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00:06:18,959 --> 00:06:24,720
hemos visto que con este 30% y luego la vuelta al 100% lo hace muy bien y que

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00:06:24,720 --> 00:06:31,019
estaba medio segundo yéndose haciendo esto lo que pasa que le hemos querido

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00:06:31,019 --> 00:06:40,100
He querido poner el zumbador, que suene dos veces, entonces 0,125 y 0,125 nos hace el cuarto de segundo.

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00:06:40,100 --> 00:06:51,360
Y también, pues volver a repetir, por eso es que cuando estamos trabajando la carbótica en la saula, pues yo lo estoy haciendo aquí con dos folios pegados con cinta de carrocero.

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00:06:51,360 --> 00:07:13,300
pero que tenemos que tener un espacio cómodo donde poder trabajar, donde las líneas estén hechas con una tinta especial que la vea bien, donde tengamos pues también nuestras reglas para medir que son importantes, mira este círculo pues desde luego es mucho mejor que el que yo he hecho con un rotulador negro ahí pintado

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00:07:13,300 --> 00:07:34,399
Entonces, que también esto de la programación en la robótica tiene que entrar en las aulas, pero no tiene que entrar con profesores en el suelo, tirados, haciendo ahí un circuito con cinta aislante pegada de aquella manera, porque tenemos unas pantallas táctiles que funcionan estupendísimamente.

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00:07:34,399 --> 00:07:39,480
y ahora nos vamos a empezar a hacer la robótica pues en el suelo

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00:07:39,480 --> 00:07:44,360
o como yo la estoy presentando con dos folios ahí pegados de aquella manera

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00:07:44,360 --> 00:07:47,560
en la mesa donde a mí me gusta trabajar.

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00:07:48,079 --> 00:07:54,000
Y además estos de Cranbell, bueno, con Plubot realmente que son los que lo venden,

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00:07:54,300 --> 00:07:57,360
pues tienen todo el material que puedan necesitar.

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00:07:57,360 --> 00:08:00,199
Y la verdad que esto tiene que entrar en las aulas,

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00:08:00,339 --> 00:08:03,279
pero tiene que entrar en las aulas con dignidad,

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00:08:03,279 --> 00:08:09,160
y no en una mesa y que se te cae, y bueno, eso no, desde luego que no.

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00:08:09,459 --> 00:08:16,860
Entonces vamos a ver las dos opciones, la de que gira pero no va para atrás,

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00:08:17,220 --> 00:08:20,620
y la de que gira y además va para atrás. Bueno, pues vamos a ver.

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00:08:20,939 --> 00:08:24,779
Bueno, pues antes nos ha dado ese problema, que se nos ha salido,

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00:08:25,300 --> 00:08:28,899
y entonces lo que hemos modificado ha sido que en vez de backward,

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00:08:28,899 --> 00:08:36,519
aquí le hemos puesto que vaya hacia adelante que vaya hacia adelante y entonces ahí pues se

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00:08:36,519 --> 00:08:43,120
nos mantiene dentro de nuestro círculo la verdad que esto es para el ensayo el error para probar

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00:08:43,120 --> 00:08:50,840
para afinarlo una cosa que a mí me parece muy agradable vamos a ver cómo funciona y a ver si

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00:08:50,840 --> 00:08:59,419
ahora pues con esta modificación nos funciona le damos al cargar y es que además es sencillísimo

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00:08:59,419 --> 00:09:06,620
lo carga enseguida vamos a ponerle esos daditos para que nos los saque del circuito y lo probamos

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00:09:06,620 --> 00:09:27,639
bueno pues ya lo tenemos tan sencillo como darle al pulsador y empieza se nos mantiene

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00:09:27,639 --> 00:09:33,139
la verdad que hace ese movimiento hacia atrás lo hace muy rápido y no se nos sale

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00:09:34,759 --> 00:09:35,779
¿Ves? Se nos vuelve a meter.

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00:09:40,070 --> 00:09:42,909
Y ahora ya solo, bueno, queda que saquen unos cuantos dados.

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00:09:43,590 --> 00:09:44,710
Mira, ahora va a sacar estos.

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00:09:45,210 --> 00:09:47,990
La verdad que he visto rumbas que funcionan peor.

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00:09:57,720 --> 00:10:02,600
Pues a mí me parecen actividades divertidísimas y actividades que podemos llevar al aula.

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El código que estamos copiando realmente no es nada del otro mundo.

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Nada que nos haga perder tiempo para ofrecerlo.

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y luego ya pues mira si quieres trabajar matemáticas hasta te puedes poner a trabajar con estos dados

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00:10:17,759 --> 00:10:22,679
y ya tienes ahí unos números para que sumen, para que resten, para que hagan

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00:10:22,679 --> 00:10:27,240
que lo puedes hacer inventándote tú los números, pues sí, como lo hemos hecho toda la vida

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sacando papelitos de un sombrero, pues también, pero desde luego de esta manera

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00:10:32,240 --> 00:10:36,779
porque el que no tenga una argumba, bueno, la puede, yo tampoco tengo

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00:10:36,779 --> 00:10:39,700
pero segura mira, ya va a sacar el último dado

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00:10:39,700 --> 00:10:44,799
la verdad, actividad divertida, no, lo siguiente

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00:10:44,799 --> 00:10:47,759
bueno, pues espero que le veáis utilidad, muchas gracias