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00:00:00,050 --> 00:00:06,950
En este vídeo voy a explicar el uso de una situación de aprendizaje como parte de innovación metodológica.

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00:00:07,549 --> 00:00:14,070
En este caso sería para tratar dentro de tercero de la ESO la asignatura de tecnología y digitalización,

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00:00:14,269 --> 00:00:20,570
el tema de impresión 3D, proponiendo una situación de por qué comprar pudiendo crear nuestros propios objetos.

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00:00:21,449 --> 00:00:26,370
Esta situación se divide en cuatro fases, descubrimiento en donde se presenta el tema,

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00:00:26,370 --> 00:00:32,469
investigación en donde trabaja la parte teórica, desarrollo donde trabaja la parte más práctica

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00:00:32,469 --> 00:00:35,530
y la finalización con las diferentes evaluaciones.

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00:00:36,149 --> 00:00:40,850
Teniendo como referencia siempre la taxonomía de Bloom se propone un aprendizaje invertido

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00:00:40,850 --> 00:00:47,670
en donde para abrir el tema se presenta alguna actividad previa y algunos ejemplos de objetos reales

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para iniciar un debate así como una proyección de un cortometraje para ver el estado pasado, presente y futuro

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00:00:55,090 --> 00:01:01,590
de esta tecnología y debatir sus ventajas, sus inconvenientes y hacia dónde puede llegar.

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00:01:02,329 --> 00:01:09,650
Promoviendo un aprendizaje colaborativo se presenta una actividad en donde por parejas

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00:01:09,650 --> 00:01:14,250
tienen que crear una presentación sobre los aspectos teóricos más importantes del tema

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00:01:14,250 --> 00:01:18,549
apoyado siempre de diferentes recursos que la profesora les propondría.

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00:01:19,530 --> 00:01:24,290
Después mediante Tinkercad los alumnos tendrían que modelar diversos objetos en 3D

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00:01:24,290 --> 00:01:28,650
inicialmente guiando por unos videotutoriales que pueden pausar y reproducir

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para que cada alumno pueda seguir su propio ritmo de aprendizaje

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00:01:32,049 --> 00:01:35,909
realizar unas prácticas iniciales, en este caso de forma individual

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00:01:35,909 --> 00:01:39,629
y a continuación realizar una serie de retos

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como por ejemplo si me ha roto una taza y necesito crear una

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si me ha roto la funda o voy a regalarle a mi pareja o a mi padre una funda de móvil

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y la tengo que diseñar para un móvil concreto, etc.

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diferentes retos para el aprendizaje de este modelaje en 3D

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por último se podrían exponer los objetos más originales o más completos

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00:02:02,870 --> 00:02:06,170
desarrollados en esta fase de desarrollo

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y la calificación y la entrega de los diferentes entregables

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00:02:10,469 --> 00:02:12,509
también en la última sesión

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00:02:12,509 --> 00:02:15,629
para ello seguiríamos en estos dos entregables

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00:02:15,629 --> 00:02:19,530
la rúbrica indicada en esta infografía