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00:00:00,460 --> 00:00:04,379
Evidencia fundamental, creación y modificación de contenidos educativos digitales.

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00:00:06,040 --> 00:00:10,200
El primer contenido digital que presento en esta evidencia ha sido elaborado para la materia de

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00:00:10,200 --> 00:00:14,939
Matemáticas B del curso IV de la ESO y se ha colgado en mi curso del aula virtual IV ESO

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00:00:14,939 --> 00:00:20,679
Matemáticas B, en la sección correspondiente al tema IV, Trigonometría. Después de recordar

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00:00:20,679 --> 00:00:25,719
brevemente el concepto de semejanza y, concretamente, los criterios de semejanza de triángulos,

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00:00:25,719 --> 00:00:47,140
El contenido que he diseñado desarrolla los siguientes apartados del guión didáctico de la unidad. Ángulos en el plano y razones trigonométricas. El contenido es de elaboración propia y ha sido elaborado con la herramienta de autor ExceLearning. A través de un menú lateral se navega fácilmente por los distintos contenidos.

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00:00:47,140 --> 00:01:02,240
Se integra texto y elementos multimedia. Las imágenes y los vídeos constituyen un apoyo visual a la teoría, siendo pues un tipo de contenido dual. Además, se han añadido también algunas herramientas de accesibilidad.

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00:01:02,240 --> 00:01:19,780
El siguiente contenido que he elaborado y que presento en esta evidencia se ha desarrollado para la materia de matemáticas aplicadas a las ciencias sociales de primero de bachillerato y se ha colgado en el curso primero de bachillerato, ciencias sociales, en el apartado correspondiente al tema 3 de álgebra.

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00:01:20,920 --> 00:01:29,340
Después de recordar conceptos de divisibilidad de polinomios, se trabaja con los alumnos la factorización de polinomios.

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00:01:30,219 --> 00:01:45,659
La herramienta que he diseñado sintetiza los pasos para factorizar un polinomio. La infografía está creada en Canva y es de elaboración propia.

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00:01:46,379 --> 00:01:59,100
Está hecha la infografía con un tipo de fuente facilitadora del aprendizaje lector de los iglesios y además se ha añadido el enlace a un vídeo en el que se explica la infografía para facilitar su comprensión.

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00:01:59,340 --> 00:02:05,480
El último de los recursos que he elaborado se ha diseñado también para matemáticas aplicadas a las ciencias sociales

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00:02:05,480 --> 00:02:12,280
y se ha subido en primero de bachillerato a ciencias sociales, esta vez en la sección 2, aritmética mercantil.

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00:02:12,800 --> 00:02:20,939
El contenido se ha concebido como una actividad de repaso de la moralidad, por eso se incluye al final del tema en el apartado de repaso.

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00:02:21,599 --> 00:02:27,259
La actividad es un juego interactivo similar al del concurso televisivo Pasapalabra.

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00:02:27,819 --> 00:02:35,019
Hay un tiempo de 10 minutos máximo para completarlo y la posibilidad de dar dos vueltas a crosta.

17
00:02:35,159 --> 00:02:40,139
La idea es trabajar la actividad en clase, pero como está colgado en el aula virtual, los alumnos también pueden hacerlo en casa.

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00:02:40,139 --> 00:02:47,639
Se les permitirá un número ilimitado de intentos y se calificará el intento más alto sobre 10, registrándose la actividad en el libro de calificaciones.

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00:02:49,239 --> 00:02:54,319
El contenido es de creación propia y está elaborado con Excel Learning.

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00:02:54,519 --> 00:02:57,139
Además, se han añadido herramientas de accesibilidad.

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00:02:57,259 --> 00:02:58,079
Muchas gracias.