0 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Vamos a ver cómo funciona la aplicación de Padlet. Venga, empezamos simplemente poniendo 1 00:00:09,000 --> 00:00:20,000 aquí Padlet y ya nos lleva a su pantalla. Si no estamos registrados pues le damos aquí 2 00:00:20,000 --> 00:00:26,000 no registramos que nos pide los datos normales y si ya estamos registrados pues inicia sesión. 3 00:00:26,000 --> 00:00:31,000 Yo me he registrado con los datos de Educamadrid pero en realidad, lógicamente, podéis registrar 4 00:00:31,000 --> 00:01:00,000 como queráis. A ver si acierto la primera. Bueno, ahora creo que sí. Bueno, pues como 5 00:01:00,000 --> 00:01:07,000 os decía, yo utilizo Padlet para la biblioteca de Aula. Entonces, mirad. Uy, qué detalle. 6 00:01:07,000 --> 00:01:13,000 Hola Nuria, no olvide beber agua. Para la biblioteca de Aula. Yo al principio del curso 7 00:01:13,000 --> 00:01:20,000 creé este y lo llamé Me gusta leer y lo que hice fue pasarle a los niños el enlace 8 00:01:20,000 --> 00:01:24,000 que se consigue aquí en la pestañita esta de configuración. Veis, aquí está. Yo les 9 00:01:24,000 --> 00:01:32,000 pasé a los niños esto y entonces los niños con eso pueden entrar aquí a mi Padlet y 10 00:01:32,000 --> 00:01:39,000 colgar sus reseñas. Yo colgué la primera, que es esta de los cinco, y se la enseñé 11 00:01:39,000 --> 00:01:45,000 a ellos en clase, les expliqué cómo tenían que entrar y nada, entraron y ya está. Entonces, 12 00:01:45,000 --> 00:01:51,000 tienen dos opciones. Si se quieren dar de alta pues aparecen con su nombre. Veis, por 13 00:01:51,000 --> 00:01:57,000 ejemplo, pues no hay que aparecer aquí con el nombre puesto o algo tal. Y si no, pueden 14 00:01:57,000 --> 00:02:03,000 entrar sin registrarse, simplemente accediendo a través del enlace que yo les mandé y lo 15 00:02:03,000 --> 00:02:06,000 único es que les he dicho que aquí tienen que poner su nombre para que yo sepa de quién 16 00:02:06,000 --> 00:02:15,000 es la reseña. Da igual que no aparezca aquí. Y les aparece en el avatar una hormiguita. 17 00:02:15,000 --> 00:02:20,000 Sin embargo, a mí me aparece el mostruito. ¿Veis que los que sí se han dado de alta 18 00:02:20,000 --> 00:02:27,000 sí que tienen su propio avatar? Pero bueno, esto en realidad es una tontería. Ellos cuelgan 19 00:02:27,000 --> 00:02:33,000 su reseña y luego yo les doy aquí las estrellas, que les doy lógicamente cinco estrellas a 20 00:02:33,000 --> 00:02:39,000 todos y ya está, les leo las reseñas. Y luego en clase de vez en cuando entramos 21 00:02:39,000 --> 00:02:46,000 y leemos alguna y comentamos y demás. Y bueno, pues les gusta ver sus reseñas aquí puestas. 22 00:02:46,000 --> 00:02:52,000 Pueden poner foto o no. Simplemente es darle aquí al más, escribir el título del libro, 23 00:02:52,000 --> 00:02:56,000 lo que os decía, si no están registrados, pues poner aquí su nombre y si están registrados 24 00:02:56,000 --> 00:03:04,000 no hace falta porque va a salir arriba. Ponemos el título del libro que sea. Elegimos una 25 00:03:04,000 --> 00:03:10,000 foto del ordenador o de donde sea. Yo tengo aquí ya preparadas estas, pues nada, pues 26 00:03:10,000 --> 00:03:23,000 esta misma. Y luego escribimos algo, pues este libro lo escribió quien sea. Hacer la 27 00:03:23,000 --> 00:03:31,000 reseña y le damos a publicar. Y ya está, ¿veis? Ya aparecería aquí la reseña. Cuando 28 00:03:31,000 --> 00:03:36,000 lo viéramos le daríamos a calificar. Aquí le podemos poner esto, le podemos poner lo 29 00:03:36,000 --> 00:03:42,000 que sea. Vaya, no tiene por qué ser todo 5 estrellas. Y ya está. Podemos eliminar 30 00:03:42,000 --> 00:03:48,000 y punto. Esto no tiene más historia. Otra opción es que cada uno de ellos haga su propio 31 00:03:48,000 --> 00:03:54,000 Padlet. Entonces para eso, desde esta pantalla, le daríamos a hacer un Padlet. Con cuenta 32 00:03:54,000 --> 00:03:59,000 gratuita creo que podemos hacer 4. Entonces yo tengo ya hechos 3 porque este en realidad 33 00:03:59,000 --> 00:04:03,000 lo que he hecho ha sido clonarlo de este para que vierais cómo ellos también pueden clonarse 34 00:04:03,000 --> 00:04:11,000 o que vosotros ya les deis hechos. Pero bueno, yo lo he clonado aquí, pero en realidad solamente 35 00:04:11,000 --> 00:04:17,000 tengo 3, con lo cual puedo hacer uno más. Os enseño los que tengo. Este, en vez de ser 36 00:04:17,000 --> 00:04:23,000 un muro, bueno, primero voy a enseñaros las opciones que hay. Cuando le damos a hacer 37 00:04:23,000 --> 00:04:28,000 un Padlet me da opción del muro, que es el que yo os había enseñado de la biblioteca 38 00:04:28,000 --> 00:04:37,000 de aula, bien como una lista, como un tablero, en columnas, mapas, un lienzo y como veis 39 00:04:37,000 --> 00:04:43,000 pone distribuida, agrupa y conecta el contenido o una cronología. Yo he hecho uno de cronología 40 00:04:43,000 --> 00:04:52,000 y otro de mapa. Entonces mira, el de cronología, por ejemplo, que he hecho se puede utilizar 41 00:04:52,000 --> 00:04:56,000 para hacer líneas del tiempo, que es lo que está haciendo Gracia, pero yo lo he utilizado 42 00:04:56,000 --> 00:05:00,000 para, pues si he pensado, por ejemplo, en los niños de infantil del Castillo de Manzanares, 43 00:05:00,000 --> 00:05:06,000 pues como si fuera una pequeña presentación, en vez de un PowerPoint, pues esto. Entonces 44 00:05:06,000 --> 00:05:11,000 pues nada, podría servir para verlo en clase y para comentarlo o para pasárselo a los padres 45 00:05:11,000 --> 00:05:15,000 si lo quieren ver en casa y que tengan ya un poco de información. Pues nada, pues lo 46 00:05:15,000 --> 00:05:20,000 que es el Castillo Viejo de Manzanares, dónde está, pues para crear haríamos lo mismo. 47 00:05:20,000 --> 00:05:26,000 Entraríamos, pondríamos el asunto, subiríamos la foto que quisiéramos. Tenemos varias opciones. 48 00:05:26,000 --> 00:05:31,000 Aquí podemos utilizar la cámara si es que estamos con el móvil o con la tablet. Y aquí, 49 00:05:31,000 --> 00:05:35,000 bueno, o con el ordenador también da opción a la cámara, pero bueno, me imagino que es 50 00:05:35,000 --> 00:05:40,000 menos cómodo. Y aquí veis también tenemos, ahí va, que se me ha ido, la opción de grabar 51 00:05:40,000 --> 00:05:45,000 un vídeo, de meter un dibujo, un gif de estos, de buscar cosas en internet. O sea que se 52 00:05:45,000 --> 00:05:54,000 pueden, tiene muchísimas opciones. En esta, lo que nos permite es buscar imágenes en 53 00:05:54,000 --> 00:06:04,000 YouTube o en la web o en nuestro ordenador. Y esta otra es que también son más opciones. 54 00:06:04,000 --> 00:06:10,000 Grabadora de pantalla, ubicación, pues eso. Bueno, que se pueden colgar muchas cosas. 55 00:06:10,000 --> 00:06:17,000 Ya es un poco ir trasteando porque yo no las he hecho todas, lógicamente. Vale, a ver, 56 00:06:17,000 --> 00:06:25,000 que lo que quiero es salirme de aquí y no he encontrado el botón. Bueno, aquí me queda 57 00:06:25,000 --> 00:06:29,000 el borrador este que me voy a salir también. Pues lo veis, pero lo que os decía, esta 58 00:06:29,000 --> 00:06:35,000 es una opción. Se puede modificar aquí, le podemos cambiar el título, le podemos cambiar 59 00:06:35,000 --> 00:06:42,000 el fondo que queráis. Podéis poner también un fondo personalizado, aquí con fotos o 60 00:06:42,000 --> 00:06:51,000 con colores o añadiendo una foto que nosotros queramos. Y aquí, por aquí está la opción 61 00:06:51,000 --> 00:06:57,000 de compartirlo con el código QR. Ahora mismo, la verdad es que no sé dónde está. La he 62 00:06:57,000 --> 00:07:03,000 visto 20 veces pero no veo dónde está. Pero bueno, en algún momento la vamos a encontrar. 63 00:07:03,000 --> 00:07:10,000 Ah, mira, aquí ves, sabía yo. Obtener código QR, copiar el enlace en el portapapeles, compartir 64 00:07:10,000 --> 00:07:16,000 en Google Classroom, que no es nuestra opción, pero bueno, por correo electrónico. Podéis 65 00:07:16,000 --> 00:07:23,000 hacer un grupo añadiendo los miembros, meterle una clave. Bueno, pues esta también es una 66 00:07:23,000 --> 00:07:32,000 buena opción, la línea del tiempo esta. Y luego la otra que he hecho es con un mapa 67 00:07:32,000 --> 00:07:38,000 de España. Entonces, esta también puede ser una buena opción para, yo que sé, para estudiar 68 00:07:38,000 --> 00:07:43,000 por ejemplo las comunidades autónomas y encargar que cada grupo meta una información 69 00:07:43,000 --> 00:07:48,000 de una comunidad autónoma. Entonces, le daríamos al pincho y nos sale. Pues yo en este caso 70 00:07:48,000 --> 00:07:56,000 he metido fotos. Le pinchamos otra vez y vemos lo que es la cortillera cantábrica, los ríos, 71 00:07:56,000 --> 00:08:04,000 si hubiera más fotos. Esta otra foto, a ver, que se corresponde. Por aquí hay la opción 72 00:08:04,000 --> 00:08:08,000 de ponerlo un poco más pequeño. Esta otra foto que le he cogido, veis, de los montes 73 00:08:08,000 --> 00:08:15,000 de Toledo, pues lo mismo. Se puede editar, le podemos añadir más cosas o lo que sea. 74 00:08:15,000 --> 00:08:20,000 Para crear más, pues le daríamos aquí al más, como siempre. Podemos buscar el lugar 75 00:08:20,000 --> 00:08:30,000 que sea. Podemos poner, por ejemplo, yo que sé, no sé, Cáceres. Buscaríamos una foto 76 00:08:30,000 --> 00:08:42,000 de Cáceres. Pues vamos a buscarla aquí en la web, que yo no tengo buscada ninguna. Aquí 77 00:08:42,000 --> 00:08:52,000 en el Ayuntamiento de Cáceres. Bueno, pues ha salido esto mismo. Le daríamos a publicar 78 00:08:52,000 --> 00:08:58,000 y como el mapa es molisto y sabe dónde está Cáceres, pues ya nos sale. ¿Qué no nos gusta? 79 00:08:58,000 --> 00:09:03,000 Pues nada, la actualizamos, quitamos esta, nos vamos a nuestro ordenador o a donde sea 80 00:09:03,000 --> 00:09:12,000 y buscamos otra foto. Vamos a actualizar y veis, ya eso se ha borrado y queda esto. 81 00:09:12,000 --> 00:09:20,000 Pues eso, que esta también es una buena opción para trabajar con ellos y que sea un poco 82 00:09:20,000 --> 00:09:24,000 más entretenido. Ellos pueden hacer, lo que os iba a decir antes, ellos pueden hacer su 83 00:09:24,000 --> 00:09:33,000 propio Padlet con una guía que les deis y mandaros a vosotros el QR o invitaros para 84 00:09:33,000 --> 00:09:38,000 que podáis controlar lo que ellos están haciendo en su mapa o en su línea del tiempo 85 00:09:38,000 --> 00:09:43,000 o lo que sea. O lo hacéis vosotros, como he hecho yo, les pasé ese enlace y que aquí 86 00:09:43,000 --> 00:09:50,000 vayan colgando cosas. Se le pueden dar distintas aplicaciones. Espero que haya quedado todo 87 00:09:50,000 --> 00:09:56,000 claro. Voy a colgaros de todas formas también el Padlet, o sea, el vídeo, aunque es muy 88 00:09:56,000 --> 00:09:59,000 simplón, pero bueno, el que les pasé a los padres y a los niños para que lo vieran.