1 00:00:00,470 --> 00:00:04,349 Bueno, vamos a proceder a la grabación de los sistemas de gestión de aprendizaje, 2 00:00:04,450 --> 00:00:05,629 las evidencias fundamentales. 3 00:00:06,049 --> 00:00:08,490 En este caso es mía y la virtual del cuarto de educación primaria. 4 00:00:08,630 --> 00:00:12,130 Como tutora del curso he abierto diferentes secciones para los diferentes profesores, 5 00:00:12,210 --> 00:00:15,570 no solo la mía, para que ellos pudieran subir sus actividades y sus recursos. 6 00:00:16,170 --> 00:00:19,309 En la parte de general les ponemos siempre las cosas más importantes 7 00:00:19,309 --> 00:00:21,070 que queremos que presten atención. 8 00:00:21,309 --> 00:00:26,969 En este caso he señalado la realización de un evaluación de la práctica docente, 9 00:00:26,969 --> 00:00:30,710 que en este caso está fuera del servicio 10 00:00:30,710 --> 00:00:33,750 y no se puede ver bien 11 00:00:33,750 --> 00:00:35,850 y en la parte de avisos pues hemos ido colgando 12 00:00:35,850 --> 00:00:37,850 lo que necesitamos para cada una de las actividades 13 00:00:37,850 --> 00:00:41,890 o si necesitábamos algún tipo de material extra 14 00:00:41,890 --> 00:00:43,729 o el momento en el que teníamos que realizar un proyecto 15 00:00:43,729 --> 00:00:45,890 mis asignaturas son las de inglés y de science 16 00:00:45,890 --> 00:00:49,590 en la parte de inglés hemos ido subiendo en esta carpeta 17 00:00:49,590 --> 00:00:52,850 las diferentes actividades que hemos hecho durante nuestros proyectos 18 00:00:52,850 --> 00:00:55,070 un proyecto que ha sido desde el primer hasta el tercer trimestre 19 00:00:55,070 --> 00:00:57,250 que era la práctica de los que son los Soguantel 20 00:00:57,250 --> 00:01:00,329 y los alumnos han ido subiendo sus creaciones 21 00:01:00,329 --> 00:01:06,109 que han realizado a través de Canva, Geniali o Powerpoint 22 00:01:06,109 --> 00:01:07,650 dependiendo de lo que ellos hubiesen querido. 23 00:01:07,890 --> 00:01:09,310 Hemos trabajado y hemos enseñado a los alumnos 24 00:01:09,310 --> 00:01:11,590 cómo utilizarlo durante este curso y durante el anterior 25 00:01:11,590 --> 00:01:13,650 así que tienen bastante dominio. 26 00:01:14,250 --> 00:01:16,129 Los alumnos con necesidades especiales 27 00:01:16,129 --> 00:01:18,109 han podido realizar un vídeo 28 00:01:18,109 --> 00:01:21,469 en el que se les veía a ellos haciendo el Soguantel directamente 29 00:01:21,469 --> 00:01:23,670 pero tranquilamente en casa y a su ritmo 30 00:01:23,670 --> 00:01:27,530 con sus cortes y con lo que ellos necesitasen para exponérselo a los alumnos 31 00:01:27,530 --> 00:01:30,189 y después que le pudiesen hacer sus rondas de preguntas. 32 00:01:30,769 --> 00:01:34,530 Para que veamos algunos de los ejemplos de lo que han realizado los alumnos, 33 00:01:35,109 --> 00:01:39,170 aquí tenemos el ejemplo realizado en Canva por una de las alumnas, 34 00:01:39,650 --> 00:01:43,670 en Types of Drawing, con las preguntas a desarrollar, 35 00:01:45,510 --> 00:01:47,150 que ellos tienen después que hacerlo en clase, 36 00:01:47,829 --> 00:01:51,989 y las preguntas que quieren que después les hagan los alumnos al final. 37 00:02:01,079 --> 00:02:05,040 También les hemos puesto un subantel con subtítulos a los alumnos con necesidades especiales 38 00:02:05,040 --> 00:02:08,800 para que puedan verlo en su casa a su ritmo, con los subtítulos incluidos 39 00:02:08,800 --> 00:02:13,060 y si quisieran bajar la velocidad pues que pudiesen hacerlo porque también les hemos enseñado cómo hacerlo. 40 00:02:15,349 --> 00:02:20,030 Al final del curso les hemos hecho un self-assessment que también está en Evalu 41 00:02:20,030 --> 00:02:25,610 para que ellos viesen lo que habían ido aprendiendo y qué es lo que les hubiese gustado mejorar. 42 00:02:26,229 --> 00:02:30,189 En la parte de Science hemos colgado primero de todo un Visual Thinking 43 00:02:30,189 --> 00:02:34,830 que nos ha servido para los alumnos con necesidad de ese tipo de pictograma 44 00:02:34,830 --> 00:02:40,050 para que ellos pudiesen ir viendo qué es lo que íbamos a desarrollar en las diferentes unidades, 45 00:02:40,310 --> 00:02:47,409 el vocabulario primordial y lo que necesitaba que entendiesen ellos de la asignatura. 46 00:02:53,360 --> 00:02:57,039 Les regresemos un quizlet que tiene sus calificaciones que ya veremos más adelante 47 00:02:57,039 --> 00:03:01,780 y les colgamos una infografía sobre el proyecto que íbamos a hacer en el segundo trimestre 48 00:03:01,780 --> 00:03:06,180 que tenía que ver con el paso de las semillas a lo que es un ser vivo 49 00:03:06,180 --> 00:03:08,400 para lo cual teníamos el huerto del colegio, 50 00:03:08,479 --> 00:03:11,120 les colgábamos los saberes más importantes, lo que queríamos de ellos 51 00:03:11,120 --> 00:03:16,919 y para afianzar sus conocimientos al final, al principio del tercer trimestre 52 00:03:16,919 --> 00:03:24,300 hicimos genial para que ellos a través de las actividades que venían aquí 53 00:03:24,300 --> 00:03:30,439 pudiesen ver que se habían alcanzado los conocimientos que necesitaban o no. 54 00:03:30,439 --> 00:03:37,719 también tenían links en la parte de historia 55 00:03:37,719 --> 00:03:41,060 sobre curiosidades de la prehistoria 56 00:03:41,060 --> 00:03:44,360 una carpeta para que ellos subiesen sus propios visual thinking 57 00:03:44,360 --> 00:03:47,240 que realizaron también durante el curso cada vez que terminábamos un tema 58 00:03:47,240 --> 00:03:50,939 y para los alumnos con necesidades en el último trimestre 59 00:03:50,939 --> 00:03:52,919 como les resultó más complicado 60 00:03:52,919 --> 00:04:04,759 se realizó un powerpoint sobre las propiedades de la materia 61 00:04:04,759 --> 00:04:08,000 tipo pictograma como podéis ver 62 00:04:08,060 --> 00:04:17,339 y con los contenidos muy reducidos para que ellos, a través de los dibujos y de lo que ponía, pudiesen entender un poquito más. 63 00:04:18,220 --> 00:04:25,060 Las imágenes que no estaban de libre autoría van con copyright para que no haya ningún tipo de problema. 64 00:04:29,230 --> 00:04:36,089 En informaciones varias les íbamos dejando lo que queríamos que los padres y los alumnos realizasen 65 00:04:36,089 --> 00:04:40,529 y en la parte de reuniones les íbamos colgando las reuniones que realizábamos, un resumen, 66 00:04:40,529 --> 00:04:48,470 para que tanto padres como alumnos pudiesen ver qué es lo que íbamos a dar en la reunión o lo que se había dado. 67 00:04:49,230 --> 00:04:53,569 Bueno, en la parte de participantes podéis ver que los alumnos están activos y matriculados 68 00:04:53,569 --> 00:05:01,899 y aquí en calificaciones, como hemos dicho antes, por las diferentes actividades que han realizado durante este trimestre, 69 00:05:01,980 --> 00:05:08,319 donde los diferentes trimestres tienen una nota para que ellos puedan ver si lo han hecho bien, 70 00:05:08,319 --> 00:05:12,740 si lo han hecho mal, si necesitan mejorar, junto con la nota final de curso. 71 00:05:13,379 --> 00:05:18,899 Para que vean el promedio de lo que tendrían que haber sacado.