1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Buenos días, vamos a hablar de la evidencia fundamental, innovación metodológica.

2
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
Para este caso hemos usado la unidad didáctica Estadio Madrid,

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00:00:10,000 --> 00:00:14,000
proyecto de germinación de las plantas en la luz diseñada para primero de la ESO.

4
00:00:14,000 --> 00:00:19,000
A continuación se muestra un esquema general de los contenidos de la unidad,

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00:00:19,000 --> 00:00:23,000
empezando por las consideraciones generales.

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00:00:23,000 --> 00:00:27,000
La implementación de metodologías activas en el marco del proceso de aprendizaje

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00:00:27,000 --> 00:00:32,000
es una de las bases necesarias para la educación actual y su progreso.

8
00:00:32,000 --> 00:00:36,000
Asimismo vamos a considerar que tenemos un aula que tiene 26 alumnos,

9
00:00:36,000 --> 00:00:39,000
de los cuales tres tienen necesidades específicas de atención educativa,

10
00:00:39,000 --> 00:00:43,000
que son un TDAH, un TEL y un alumno con hipoacusia.

11
00:00:43,000 --> 00:00:48,000
Bien, trabajaremos en el aula clase y también emplearemos tablets

12
00:00:48,000 --> 00:00:50,000
para la realización de las secuencias de actividades.

13
00:00:50,000 --> 00:00:54,000
También podemos ir al aula de informática en las sesiones que sea necesario.

14
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
Con respecto a la relación de elementos curriculares,

15
00:00:56,000 --> 00:00:59,000
se puede consultar en el porfolio adjunto,

16
00:00:59,000 --> 00:01:03,000
en el que tendremos una relación entre los contenidos, objetivos, competencias específicas,

17
00:01:03,000 --> 00:01:07,000
criterios de evaluación, descritores operativos, elementos transversales y ODS.

18
00:01:07,000 --> 00:01:11,000
Y nos vamos a centrar en metodología, diversidad, secuencia de actividades.

19
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
La metodología va a ser una metodología activa,

20
00:01:14,000 --> 00:01:18,000
bajo tres enfoques metodológicos actuales, que son el ABP,

21
00:01:18,000 --> 00:01:22,000
el trabajo cooperativo y el learning by doing.

22
00:01:22,000 --> 00:01:24,000
Con respecto a la atención a la diversidad,

23
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
consideraremos las adaptaciones necesarias para los alumnos TDAH,

24
00:01:27,000 --> 00:01:30,000
como se recoge en el porfolio adjunto,

25
00:01:30,000 --> 00:01:34,000
para el alumno TEL y también para el alumno con hipoacusia.

26
00:01:35,000 --> 00:01:39,000
Incluiremos también además el caso de alumnos TEA,

27
00:01:39,000 --> 00:01:43,000
en el caso de que algún alumno nuevo llegase al aula a mitad del curso.

28
00:01:45,000 --> 00:01:48,000
Y finalmente tenemos una secuencia de actividades,

29
00:01:48,000 --> 00:01:50,000
espacios, agrupamientos y temporalización.

30
00:01:50,000 --> 00:01:54,000
Con total de seis sesiones comenzaremos con una presentación de la unidad,

31
00:01:54,000 --> 00:01:57,000
viendo un vídeo sobre la aplicación de método científico

32
00:01:57,000 --> 00:02:00,000
y lecturas dentro del contexto de StartUValid,

33
00:02:00,000 --> 00:02:06,000
que utilizaremos como entrayente para que al alumno tengamos su atención.

34
00:02:08,000 --> 00:02:11,000
En el porfolio se puede consultar la secuencia de actividades,

35
00:02:11,000 --> 00:02:15,000
sesión por sesión, con su agrupamiento y el espacio que emplearemos.

36
00:02:16,000 --> 00:02:20,000
Y las aplicaciones que usaremos serán fundamentalmente el Excel y el Word,

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00:02:20,000 --> 00:02:24,000
con los cuales previamente ya hemos trabajado en el aula.

38
00:02:25,000 --> 00:02:29,000
Con respecto a la evaluación, tenemos una serie de tablas de rúbricas,

39
00:02:29,000 --> 00:02:33,000
tanto para la entrega del trabajo a través de aula virtual,

40
00:02:33,000 --> 00:02:39,000
como una práctica individual y una de trabajos escritos propias,

41
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
llegando a una media entre las tres tablas

42
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
y luego promediando por las competencias específicas,

43
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
como la marca de legislación vigente.

44
00:02:47,000 --> 00:02:51,000
Y finalmente también tendrán en el aula virtual un espacio para la heterogalación,

45
00:02:51,000 --> 00:02:54,000
para evaluar la práctica, y una tabla que tendré yo

46
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
para mi autoevaluación de la práctica docente.

47
00:02:56,000 --> 00:02:59,000
Muchas gracias. Un saludo.