1 00:00:00,000 --> 00:00:07,640 Soy María Esther Casanova Pinilla y he realizado una infografía para el módulo de tecnología 2 00:00:07,640 --> 00:00:12,760 alimentaria dentro del primer curso del ciclo formativo de grado superior procesos y calidad 3 00:00:12,760 --> 00:00:18,520 de la industria alimentaria. En concreto se encuentra alojada en el aula virtual del módulo 4 00:00:18,520 --> 00:00:22,720 tecnología alimentaria, como digo, en la unidad didáctica procesos de elaboración 5 00:00:22,720 --> 00:00:30,800 de la industria cárnica y en el tema 4 tecnología de la carne. En la carpeta de material los 6 00:00:30,800 --> 00:00:41,720 y las estudiantes podrán encontrar esta infografía. Su uso es posterior a mi exposición de los 7 00:00:41,720 --> 00:00:47,480 contenidos apoyada en una presentación que también pueden encontrar en la misma carpeta 8 00:00:47,480 --> 00:00:52,760 y hace referencia a un apartado fundamental dentro de los contenidos del tema, que es 9 00:00:52,760 --> 00:00:59,120 aquellos que se relacionan con la transformación del músculo en carne y su comprensión es 10 00:00:59,120 --> 00:01:04,560 vital. Por eso se ha realizado esta infografía. Por un lado, de forma general para todo el 11 00:01:04,560 --> 00:01:11,380 alumnado puede servir a modo de esquema resumen para repaso, pero el objetivo principal de 12 00:01:11,380 --> 00:01:15,440 su creación ha sido que sirva de refuerzo para aquellos alumnos con más dificultades 13 00:01:15,440 --> 00:01:20,240 de comprensión, pues muestra los hitos más importantes, los agentes que intervienen, 14 00:01:20,240 --> 00:01:25,040 las consecuencias que ocurren y todo ello de forma muy visual y secuencial. De hecho 15 00:01:25,040 --> 00:01:32,320 podemos ver cómo diferentes números y flechas nos guían a lo largo de todo el proceso, 16 00:01:32,320 --> 00:01:37,920 como aunque los colores básicos son de la gama de rojos para que evoque la carne, si 17 00:01:37,920 --> 00:01:45,320 cada una de las etapas se ha identificado con un color para poderlos diferenciar. En 18 00:01:45,320 --> 00:01:51,920 concreto empezamos con el sacrificio, vemos un animalito y también que después ocurre 19 00:01:51,920 --> 00:01:57,240 el metabolismo posmorte, que es un proceso bioquímico, por eso unos átomos y como consecuencia 20 00:01:57,240 --> 00:02:02,600 de degradación del ATP y disminución del pH. Lo siguiente que tendría lugar es el 21 00:02:02,600 --> 00:02:07,920 rigor mortis y tras él la maduración que consta de procesos bioquímicos, volvemos 22 00:02:07,920 --> 00:02:14,720 a tener los átomos pero en este caso azul, en azul y procesos microbiológicos y aparece 23 00:02:14,720 --> 00:02:18,960 también una bacteria. Lo que ocurre es degradación de proteínas que causa ablandamiento, poca 24 00:02:18,960 --> 00:02:24,160 actividad microbiana por lo que el aroma y sabor son poco intensos. En algún momento 25 00:02:24,160 --> 00:02:29,280 llegará el consumo y hablaremos del óptimo de maduración, que es el momento impreciso 26 00:02:29,280 --> 00:02:34,960 entre el rigor mortis y la putrefacción. Finalmente llegará la putrefacción. Como 27 00:02:34,960 --> 00:02:44,200 digo se ha buscado utilizar letra taoma, identificar con números, con colores, con imágenes 28 00:02:44,200 --> 00:02:52,840 asociativas y con contraste para facilitar la accesibilidad del alumnado al recurso.