1
00:00:03,060 --> 00:00:12,759
Como los contenidos son música e imagen, he editado la diapositiva con elementos que le sugieren los contenidos que vamos a trabajar.

2
00:00:15,330 --> 00:00:17,089
Está estructurada en tres secciones.

3
00:00:18,149 --> 00:00:27,570
En tres sesiones, en la primera talleres interactivos, la segunda sesión zonas de juego y en la tercera espacios de aprendizaje.

4
00:00:27,570 --> 00:00:33,950
Visualmente los niños a simple vista podrán ver a través de estas diapositivas

5
00:00:33,950 --> 00:00:37,250
qué es lo que se les va a pedir y qué es lo que vamos a trabajar en cada momento

6
00:00:37,250 --> 00:00:40,890
He incorporado transiciones sencillas

7
00:00:40,890 --> 00:00:45,549
y en la que en cada sesión aparecerá uno, talleres interactivos

8
00:00:45,549 --> 00:00:49,390
sin más imagen ni explicación

9
00:00:49,390 --> 00:00:54,390
ya que la presentación está pensada para servir de apoyo al profesor

10
00:00:54,390 --> 00:01:01,750
profesor y para servir de apoyo al alumno visualmente. Dentro de la primera sesión

11
00:01:01,750 --> 00:01:07,670
vamos a trabajar juegos de ritmos y actividades creativas, juegos de ritmos en los que deberán

12
00:01:07,670 --> 00:01:12,510
poner música a estas bandas sonoras y juegos de ritmos en los que también llevarán a

13
00:01:12,510 --> 00:01:18,890
cabo una vez que a través del programa Toontastic hayan creado su propia historia. Ya que hay

14
00:01:18,890 --> 00:01:27,829
un niño con el trastorno autista, he utilizado imágenes a modo de pictogramas para favorecer

15
00:01:27,829 --> 00:01:37,370
su inclusión en la actividad. Segunda sesión, zonas de juego. De la misma manera, será

16
00:01:37,370 --> 00:01:41,989
la siguiente diapositiva en la que podrán ver las zonas a trabajar. A través de la

17
00:01:41,989 --> 00:01:47,329
aplicación Beachmoji, crearán su propio avatar. A través de efectos sonoros, podrán

18
00:01:47,329 --> 00:01:53,489
música a las escenas que hayan trabajado el karaoke para trabajar el canto y finalmente

19
00:01:53,489 --> 00:01:57,790
a través de la aplicación Just Dance, que le suele resultar muy atractiva, trabajaremos

20
00:01:57,790 --> 00:02:06,629
la expresión corporal y el movimiento. Será en la tercera de las sesiones en la que aparecerá

21
00:02:06,629 --> 00:02:13,090
una especie de apartado en el que se podrán reforzar o ampliar los conocimientos vistos.

22
00:02:13,090 --> 00:02:19,550
Esta parte está pensada como trabajo para trabajar los diferentes ritmos de aprendizaje.

23
00:02:19,669 --> 00:02:27,430
Por medio de aplicaciones digitales como el Cajú, el Geniali, el YouTube y actividades evaluables H5P.

24
00:02:28,270 --> 00:02:33,789
Para finalizar, he utilizado la transición de las nubes que se mueven de un lado para otro

25
00:02:33,789 --> 00:02:40,969
para que no pierdan la atención a lo largo de la presentación.

26
00:02:46,289 --> 00:02:48,870
Y con esto pongo fin a la exposición.