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Este vídeo va a presentar la secuencia educativa que he utilizado para la evidencia e innovación metodológica.

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La metodología utilizada principalmente es el aprendizaje basado en retos

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y el alumnado tenía que realizar un calendario comercial en grupo.

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El reto, como se ha visto en la infografía, tenía distintos pasos.

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El primero es que tenían que elegir un tipo de comercio y definirlo.

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cuál era su público objetivo, qué iban a vender, a quién iban a vender y cómo.

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En este ejemplo que les plasmamos es una papelería que se llama Casa Blanca

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y además aparece un logo CB que son las iniciales del nombre

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y el dibujo que se utiliza es de un estuche escolar.

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Importante captar la atención del público y en este caso con un eslogan

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si no quieres que te quedes a cero, la banca, ven a papelería, Casa Blanca.

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Encontrarte que nos expliquen quiénes son, cuál es su objetivo y su público objetivo

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porque eso es distinto a quien tiene que vender para las acciones que tienen que realizar.

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El objetivo que nos planteamos como docentes es que empiecen a conocer la metodología

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que vamos a trabajar todos los docentes del módulo, ese aprendizaje basado en retos

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y poder formar los grupos de trabajo con un aprendizaje cooperativo

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para que realicen un reto trimestral.

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Tienen que seleccionar los momentos del calendario donde van a aplicar conocimientos que tienen de marketing

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y nos tienen que explicar qué acciones van a hacer con el público objetivo que han seleccionado.

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Es un aprendizaje que van a llevar a través de lo que saben de la vida al aula,

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donde luego a lo largo del curso les vamos a explicar los contenidos y el sentido de por qué se realizan esas acciones.

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En un calendario marcarían las campañas, diríamos el por qué, cuáles son las principales,

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dependiendo del comercio que hayan elegido.

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Les recomendamos que fuera un establecimiento comercial, no de servicios, porque era más fácil.

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En este ejemplo, como una práctica guiada para que luego ellos lo hagan de manera grupal, siendo el profesorado su guía y no el que está dando la formación académica arreglada, les poníamos por ejemplo septiembre y octubre en el caso de que hubieran cogido la papelería casablanca.

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Ya han realizado el trabajo de campo en el aula con los ordenadores que tenemos, cada cuatro alumnos, hay dos, y también en el taller donde tienen una tienda y donde también está el aula-taller, nos tienen que realizar una presentación de su calendario que tiene que ser lo más atractiva, recordemos que estamos en comercio, que tiene que tener la información y pueden utilizar un PDF, un PowerPoint, Canvas.

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La herramienta que utilizamos para la evaluación es una rúbrica que el alumnado la tiene a principio de la actividad.

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Esta actividad está en el aula virtual de retos como una actividad donde están explicados los pasos que tienen que seguir que son los que aparecen en nuestra infografía y por último la más importante en el trabajo y por último la parte más importante en el trabajo como decíamos de cooperación es una autoevaluación de su trabajo, el trabajo de los demás y la escalera de metacognición que eso se debería hacer al final de cada sesión donde el alumno reflexiona qué ha aprendido, para qué le ha servido, cómo debería haber continuado, etc.

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Gracias.