1 00:00:00,000 --> 00:00:03,000 Para exponer el empleo del aula virtual en mi labor como docente, 2 00:00:03,000 --> 00:00:05,000 como se puede apreciar en la parte de la izquierda, 3 00:00:05,000 --> 00:00:08,000 aparecen secuenciados los diferentes bloques. 4 00:00:08,000 --> 00:00:12,000 En el caso de las unidades didácticas, aparecen a la inversa 5 00:00:12,000 --> 00:00:15,000 de la lectura normalizada, por acuerdo con los alumnos, 6 00:00:15,000 --> 00:00:19,000 para que apareciera lo primero lo que estuviéramos trabajando. 7 00:00:19,000 --> 00:00:23,000 En otro orden de cosas, aparecen las responsabilidades del aula, 8 00:00:23,000 --> 00:00:25,000 las unidades didácticas, los retos que tienen que realizar 9 00:00:25,000 --> 00:00:27,000 en el área de lengua castilla en literatura, 10 00:00:27,000 --> 00:00:29,000 al finalizar cada una de ellas, 11 00:00:29,000 --> 00:00:32,000 y también el test trimestral que realizan para la comprobación 12 00:00:32,000 --> 00:00:35,000 de la adquisición de contenidos y que iremos repasando 13 00:00:35,000 --> 00:00:37,000 ahora pormenorizadamente. 14 00:00:37,000 --> 00:00:40,000 En cuanto a las unidades didácticas, comentar que aparece 15 00:00:40,000 --> 00:00:43,000 un enlace a Geniali, que anteriormente aparecía en Bebido 16 00:00:43,000 --> 00:00:45,000 pero que nos empezó a dar problemas y por eso decidimos 17 00:00:45,000 --> 00:00:47,000 hacerlo vía enlace. 18 00:00:47,000 --> 00:00:50,000 En esta secuenciación de la unidad didáctica, aparece como guía 19 00:00:50,000 --> 00:00:54,000 de la propia unidad todo lo que los alumnos trabajan a partir de ella, 20 00:00:54,000 --> 00:00:57,000 los diferentes contextos en los que nos vamos a desenvolver, 21 00:00:57,000 --> 00:01:00,000 la organización de las sesiones, viendo cada día lo que van a trabajar, 22 00:01:00,000 --> 00:01:03,000 el empleo de las diferentes metodologías que trabajamos, 23 00:01:03,000 --> 00:01:07,000 enlaces a las diferentes fotos que realizamos a lo largo de la unidad, 24 00:01:07,000 --> 00:01:09,000 tanto con actividades como en las propias pizarras, 25 00:01:09,000 --> 00:01:14,000 donde tenemos los esquemas que hemos ido realizando en la pizarra 26 00:01:14,000 --> 00:01:17,000 y que ha sido una forma de hacer participar el aula virtual 27 00:01:17,000 --> 00:01:20,000 dentro del trabajo diario, sobre todo con los alumnos 28 00:01:20,000 --> 00:01:22,000 que presentaban dificultades específicas de aprendizaje 29 00:01:22,000 --> 00:01:26,000 y que eran un poco más o tenían otro ritmo a la hora de realizar 30 00:01:26,000 --> 00:01:30,000 estas tareas y que alojábamos en la propia mediateca 31 00:01:30,000 --> 00:01:32,000 y a la que accedían a través de sus claves. 32 00:01:32,000 --> 00:01:35,000 También un lab book que han ido realizando como reto en el área 33 00:01:35,000 --> 00:01:38,000 de matemáticas, los contenidos de la unidad que pinchando en este enlace 34 00:01:38,000 --> 00:01:41,000 y ya que es un documento que pesa algo, aparecían reflejados 35 00:01:41,000 --> 00:01:44,000 los diferentes contenidos, también los documentos de la evaluación, 36 00:01:44,000 --> 00:01:49,000 los diferentes ficheros a través del cuadernillo Lightworks 37 00:01:49,000 --> 00:01:52,000 que tenían individualizado cada alumno o los vídeos de refuerzo 38 00:01:52,000 --> 00:01:55,000 de contenidos para trabajar los diferentes ritmos, 39 00:01:55,000 --> 00:01:59,000 tanto de enriquecimiento como de ampliación de contenidos. 40 00:01:59,000 --> 00:02:03,000 También el proyecto en el que a través de una plantilla 41 00:02:03,000 --> 00:02:06,000 los alumnos iban completando las diferentes fases del proyecto 42 00:02:06,000 --> 00:02:08,000 que realizaban y que veremos a continuación, 43 00:02:08,000 --> 00:02:10,000 el empleo de la metodología FlickClaron, 44 00:02:10,000 --> 00:02:14,000 en este caso los alumnos realizaban sus propios vídeos 45 00:02:15,000 --> 00:02:20,000 y alojaron en la plataforma de EutaMadrid el resultado 46 00:02:20,000 --> 00:02:23,000 de su propio FlickClaron con sus preguntas incluidas 47 00:02:23,000 --> 00:02:28,000 y a la que accedían incluyendo sus propias claves 48 00:02:28,000 --> 00:02:31,000 y aparecerían ellos en ese vídeo, pero por protección de datos 49 00:02:31,000 --> 00:02:33,000 no lo proyecto. 50 00:02:33,000 --> 00:02:36,000 No solo he realizado el FlickClaron, sino que les he enseñado 51 00:02:36,000 --> 00:02:38,000 también a ellos a realizarlo. 52 00:02:38,000 --> 00:02:41,000 Las actividades multinivela, aquí aparecen las diferentes correcciones 53 00:02:41,000 --> 00:02:43,000 con los diferentes niveles curriculares que nos encontrábamos 54 00:02:43,000 --> 00:02:46,000 dentro del aula, ya que teníamos alumnos ambiente compensatorio. 55 00:02:46,000 --> 00:02:49,000 Ahora la explicación del reto de la unidad que aparece 56 00:02:49,000 --> 00:02:52,000 de manera pormenorizada en esta carta. 57 00:02:52,000 --> 00:02:57,000 En otro orden de cosas, en el aula virtual que estoy exponiendo 58 00:02:57,000 --> 00:03:04,000 los alumnos también podían encontrar otros recursos 59 00:03:04,000 --> 00:03:08,000 como por ejemplo la participación en foros en el que eligieron 60 00:03:08,000 --> 00:03:15,000 las ideas para el proyecto del primer trimestre, 61 00:03:15,000 --> 00:03:18,000 los retos que se evaluaban a través de esta plataforma. 62 00:03:18,000 --> 00:03:25,000 También poníamos las conclusiones de algunos de los proyectos 63 00:03:25,000 --> 00:03:28,000 o de los retos, como por ejemplo las geografías de sus cocineros 64 00:03:28,000 --> 00:03:30,000 que ellos habían elaborado a partir de otros geniales 65 00:03:30,000 --> 00:03:37,000 que ellos mismos habían desarrollado y que alojábamos aquí también 66 00:03:37,000 --> 00:03:39,000 para que ellos pudieran ver el resultado de sus trabajos 67 00:03:39,000 --> 00:03:41,000 y también las familias. 68 00:03:41,000 --> 00:03:45,000 Pongo esta a modo de ejemplo, lo que pasa que tardan bastante 69 00:03:45,000 --> 00:03:49,000 en cargar y perdemos bastante tiempo a la hora de ver los diferentes 70 00:03:49,000 --> 00:03:53,000 recursos que aquí aparecen abajo. 71 00:03:53,000 --> 00:03:57,000 Respecto a otras cuestiones que también aparecían, 72 00:03:57,000 --> 00:04:04,000 encontramos los test de finalizar el trimestre, que en este caso 73 00:04:04,000 --> 00:04:08,000 eran enlaces a Univalum, que desde aquí no aparece enlazado 74 00:04:08,000 --> 00:04:10,000 porque ya está caducado, pero que aparecen recogidos también 75 00:04:10,000 --> 00:04:17,000 en la plataforma y los resultados eran volcados a las calificaciones 76 00:04:17,000 --> 00:04:20,000 que los alumnos tenían recogidas a partir del aula virtual 77 00:04:20,000 --> 00:04:25,000 y que aparecen aquí recogidas en esta pantalla. 78 00:04:25,000 --> 00:04:29,000 También otra cuestión a resaltar es el empleo de las insignias 79 00:04:30,000 --> 00:04:34,000 que cada alumno iba consiguiendo según avanzaba en su proceso 80 00:04:34,000 --> 00:04:37,000 de enseñanza-aprendizaje, al finalizar el curso todo llevando a ser 81 00:04:37,000 --> 00:04:40,000 semichemáticos. 82 00:04:40,000 --> 00:04:46,000 Y destacar también la participación en otros aspectos como la lección 83 00:04:46,000 --> 00:04:50,000 de los libros del plan lector, que realizamos también a partir 84 00:04:50,000 --> 00:04:54,000 de Madrid y poco más. 85 00:04:54,000 --> 00:04:56,000 Muchísimas gracias.