1 00:00:00,000 --> 00:00:02,879 Hola, soy Natalia, profesora de inglés del Centro Norte Joven Fuencarral 2 00:00:02,879 --> 00:00:05,400 y os presento mi evidencia fundamental de contenido digital. 3 00:00:06,080 --> 00:00:09,039 En este caso va a ser una infografía realizada en Canva, 4 00:00:09,119 --> 00:00:12,359 la cual está diseñada para ser impartida dentro de una secuencia didáctica 5 00:00:12,359 --> 00:00:15,759 que se da a primero de grado básico de cocina y restauración. 6 00:00:16,260 --> 00:00:19,800 Dentro de la primera evaluación, siguiendo un paisaje de ritmos de aprendizaje 7 00:00:19,800 --> 00:00:22,000 que se llama The Daily Menu. 8 00:00:25,699 --> 00:00:29,960 Consiste en que los alumnos tengan un primer contacto con el vocabulario de los alimentos 9 00:00:29,960 --> 00:00:33,460 ya que el producto final del proyecto se ha realizado una carta para un restaurante 10 00:00:33,460 --> 00:00:36,179 el paisaje se divide en 5 actividades que incluyen 11 00:00:36,179 --> 00:00:40,320 en el inicio tenemos un enlace que nos lleva a las instrucciones 12 00:00:40,320 --> 00:00:44,979 y un comentario introductorio a lo que van a hacer los alumnos 13 00:00:44,979 --> 00:00:48,079 en la tarea 1 es un enlace a un vídeo de Youtube 14 00:00:48,079 --> 00:00:53,159 que nos explica el vocabulario básico del restaurante 15 00:00:53,159 --> 00:00:56,039 como podemos ver aquí 16 00:00:56,039 --> 00:01:06,540 luego la tarea 2 es un enlace a un Geniali en el que nos explica básicamente las tres áreas de una carta de un restaurante 17 00:01:06,540 --> 00:01:17,180 luego en la tarea 3 tenemos un Live Wallsheet en el que los alumnos usan su creatividad para hablar del breakfast, snack y el lunch 18 00:01:17,180 --> 00:01:20,719 que son los diferentes momentos de la comida a diario 19 00:01:20,719 --> 00:01:32,480 Luego tenemos la tarea 4 que es un Geniali en el que nos da acceso a la gamificación a través de varios juegos para ver si han adquirido ese vocabulario. 20 00:01:32,959 --> 00:01:45,659 Luego tenemos el área de repostaje que es para aquellos alumnos que han mostrado alguna pequeña dificultad a la hora de aprender vocabulario y se revisa más despacio cada término. 21 00:01:45,659 --> 00:01:52,980 Y luego aquí tendríamos la tarea final que sería el proyecto de la realización de una carta de restaurante. 22 00:01:53,340 --> 00:01:58,959 Como se puede ver la infografía es muy sencilla y simplemente tienen que realizar por orden las tareas indicadas 23 00:01:58,959 --> 00:02:02,900 y se les dejan los pasos que tienen que dar y las URL que tienen que utilizar. 24 00:02:03,500 --> 00:02:09,280 En cuanto a la accesibilidad, Canva no permite mucha opción más allá de poner un texto alternativo a las imágenes. 25 00:02:09,280 --> 00:02:16,080 Pero en mi centro todos los ordenadores cuentan con las extensiones de Wellchrome 26 00:02:16,080 --> 00:02:21,300 En este caso tenemos el traductor de Google para personas que tengan dificultad con el lenguaje 27 00:02:21,300 --> 00:02:28,340 También tenemos el traductor de texto a voz, también tenemos de voz a texto 28 00:02:28,340 --> 00:02:36,219 Tenemos Open Dyslexic para personas con dislexia, el contraste para personas con dificultades visuales 29 00:02:36,219 --> 00:02:39,180 Y también tenemos el Zoom para dificultades visuales 30 00:02:39,180 --> 00:02:42,699 Y esta sería la evidencia hecha con Canva. 31 00:02:43,000 --> 00:02:43,419 Un saludo.