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Hola, buenos días. Soy Jorge Rojo Carrascosa, profesor del Instituto Gonzalo Torrante Ballester de San Sebastián de los Reyes.

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Imparto la materia de Física y Química tanto en bachillerato como en secundaria.

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Y este vídeo forma parte de la certificación de la competencia digital docente para el nivel B2.

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Y, bueno, es el segundo vídeo correspondiente al segundo área de competencias digitales.

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Bueno, como vimos en el primero, pues ya vimos que tenía varias olas virtuales.

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00:00:28,460 --> 00:00:34,380
entro en una de ellas para mostrar en este caso cuáles son los contenidos y las estructuras

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que muestro en este caso a los alumnos y qué actividades pueden realizar tanto hechas por mí

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como hechas por terceras personas. Entonces, por ejemplo, entrar en ProfesorJRC, pero es idéntico en todo,

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ahora sí, eso lo vemos. Entonces, para ir un poquito más al detalle, pues vamos a ver las actividades.

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00:00:52,579 --> 00:00:57,899
Esta es un poco como la estructura, que la veremos más adelante, muy parecida en todos los cursos

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del aula virtual. Si entráramos en las actividades que mando en cada una de las evaluaciones,

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pues aparte de las actividades, pues también tengo contenidos en este caso, como por ejemplo

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00:01:06,799 --> 00:01:13,299
son las actividades con Cajú de la segunda evaluación, que es cuando estamos ya en estos

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00:01:13,299 --> 00:01:20,640
contenidos de química estructural y formulación. Pues tengo ahí tres actividades que son interesantes

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porque es una serie de preguntas que se hace con respuesta múltiple para los alumnos y

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00:01:24,579 --> 00:01:27,459
y luego tiene una auto-evaluación, si más o menos saben cómo funciona,

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pues son preguntas en las que tienen varios colores y tienen que elegir uno

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y ya luego les da una respuesta.

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Pues este sería para química estructural, aquí también tendríamos otro para sistema periódico,

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y otro idéntico de la misma forma, en el caso para la formulación inorgánica.

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00:01:45,879 --> 00:01:52,400
Es una manera muy divertida e interesante para que los alumnos se auto-evalúen

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00:01:52,400 --> 00:01:56,959
y puedan saber de primera mano

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00:01:56,959 --> 00:01:59,079
pues cuál va a ser en este caso

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00:01:59,079 --> 00:02:02,079
o cómo va a ser en este caso el examen

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y el nivel que tienen.

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00:02:05,120 --> 00:02:08,879
Bueno, esto en cuanto a actividades que hago en el aula virtual

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00:02:08,879 --> 00:02:11,800
pero luego también tengo, bueno, para ver un poquito

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00:02:11,800 --> 00:02:14,719
la estructura general de todos, si en todos es igual, si me formo a tercero

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00:02:14,719 --> 00:02:17,099
o a segundo lo mismo, si me formo a tercero

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00:02:17,099 --> 00:02:19,759
pues veríamos que la estructura sigue siendo igual

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00:02:19,759 --> 00:02:22,139
ya veremos un poquito más adelante

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00:02:22,139 --> 00:02:25,280
lo que sí que les hago en la presentación es enseñarles la página web

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00:02:25,280 --> 00:02:28,460
que tiene una muy buena acogida, que es mi página web personal

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00:02:28,460 --> 00:02:32,080
que tiene desde hace muchísimos años, esta es una parte inicial

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00:02:32,080 --> 00:02:35,240
si me diera tiempo pues daría un poquito

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00:02:35,240 --> 00:02:38,620
de idea de cómo es

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00:02:38,620 --> 00:02:41,099
la primera parte, pero bueno, aquí tiene fichas informativas

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00:02:41,099 --> 00:02:43,979
tanto para bachillerato, a partir del cuarto

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00:02:43,979 --> 00:02:46,819
esto para la universidad, pero lo que nos interesa es por ejemplo

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00:02:46,819 --> 00:02:49,539
seguirnos a cualquiera de los cursos, por ejemplo el tercero de la ESO

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00:02:49,539 --> 00:02:53,280
y en tercero de la ESO, pues aquí lo que tenemos es la estructura correspondiente

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00:02:53,280 --> 00:02:56,860
a lo que vamos a ir siguiendo en el día a día en el curso, ¿no?

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00:02:56,919 --> 00:03:00,659
Pues los recursos académicos, por ejemplo, pues yo me voy a estructura de la materia

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00:03:00,659 --> 00:03:02,360
y en estructura de la materia son todas iguales, ¿eh?

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00:03:03,360 --> 00:03:08,139
Pues tenemos una primera parte que son, en este caso, los apuntes, son apuntes realizados por mí

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00:03:08,139 --> 00:03:13,770
y luego tenemos un seminario que son también por los problemas, ¿de acuerdo?

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00:03:14,030 --> 00:03:18,189
Y en muchos de ellos, pues tengo en este caso, utilidades que son bastante importantes,

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00:03:18,189 --> 00:03:33,189
Por ejemplo, tengo aquí un reel en el que los chicos pueden abrir en Instagram sin tener que darse de alta, ya ve que yo no me he dado de alta, y entonces se demuestra en este caso como la línea temporal del descubrimiento de los distintos elementos que forman la tabla periódica.

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00:03:34,949 --> 00:03:47,090
Otro, por ejemplo, que tengo aquí, bueno, aquí están, por ejemplo, los apuntes, son apuntes míos, que dan lugar a que luego, en este caso, pues tenga un libro en algunos casos, ¿vale?

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00:03:47,090 --> 00:03:49,969
y luego por ejemplo

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00:03:49,969 --> 00:03:51,590
un applet que utilizo

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que es muy importante, que son los de la Universidad

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00:03:53,849 --> 00:03:55,750
de Colorado, se utilizan muchísimo en química

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00:03:55,750 --> 00:03:57,689
se utilizan también en lo que son la parte

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00:03:57,689 --> 00:03:59,810
de prácticas en el laboratorio

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00:03:59,810 --> 00:04:01,930
digitales en este caso

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00:04:01,930 --> 00:04:03,949
y bueno, pues a partir de aquí

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00:04:03,949 --> 00:04:06,009
pues pueden ver los alumnos como se forman las moléculas

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00:04:06,009 --> 00:04:08,050
no voy a entrar un poco en detalle

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00:04:08,050 --> 00:04:09,550
en él, pero es pues en este caso

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00:04:09,550 --> 00:04:11,409
es un poco una especie de juego de por ejemplo

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00:04:11,409 --> 00:04:13,509
el agua, colección del agua, pues cuál es el agua

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00:04:13,509 --> 00:04:15,770
pues oxígeno, hidrógeno, dos hidrógenos

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00:04:15,770 --> 00:04:16,370
y oxígeno

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00:04:16,370 --> 00:04:18,870
bueno y hasta aquí esta parte

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00:04:18,870 --> 00:04:21,810
siento que tengo que ir tan rápido, es el segundo vídeo

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y nada, un saludo