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Hola a todos y a todas, presento, soy Raúl Moreno, profesor de Geografía e Historia

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del Colegio Meneciano de Madrid y con este vídeo os voy a presentar la secuencia didáctica

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que utilizamos en lo que llamamos la cuarta evaluación, que es el final de curso de esta

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asignatura que utilizamos bien para subir nota en aquellos alumnos que ya tienen todo

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aprobado o bien para aquellos alumnos que tienen que recuperar la asignatura. En este

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diagrama de flujo se explican los dos caminos que los alumnos tienen que seguir, tanto si

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han aprobado como si no, y luego son caminos que se pueden enlazarlos unos con los otros

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si el alumno tuviese tiempo. En el pdf que presento está el enlace a esta unidad didáctica

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que está alojada en las aulas virtuales de la Comunidad Madrid y si accedemos a ella

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podemos ver todas las actividades que están organizadas en dicha aula virtual. Los alumnos

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que tienen todo aprobado comienzan con la visualización de una película y su posterior

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trabajo a través de una ficha mediante la actividad de taller de Moodle en la cual tienen

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que evaluar y co-evaluar a los alumnos. Su calificación surge tanto de la calidad de

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su trabajo como de la calidad de la co-evaluación que hacen a sus compañeros. Posteriormente

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pasarían a realizar una actividad en grupo de cineforum a través de la cual tienen que

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trabajar mediante la escena de una película distintas actividades relacionadas con desigualdad,

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pobreza, inmigración, sueños, religión, superación personal, etc. Posteriormente

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este trabajo que deben de realizar en grupo con su rubrica de evaluación sería alojado

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en la página web del colegio. A partir de aquí estos alumnos podrían reforzar alguna

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de las actividades relacionadas con la primera, segunda o tercera evaluación a través de

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distintos talleres que también serán evaluados y co-evaluados por sus compañeros. Los alumnos

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que deben recuperar la asignatura, en cambio, deben comenzar directamente en las actividades

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de refuerzo de las evaluaciones correspondientes, primera, segunda o tercera, y una vez allán

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evaluado y co-evaluado sus compañeros deberán hacer la realización de un porfolio de cara

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a recuperar dichas evaluaciones. Si a estos alumnos les quedase tiempo pasarían al comienzo

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de la secuencia anterior viendo de nuevo la película de Un franco a catorce pesetas

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y continuando con las actividades que hemos descrito anteriormente. La metodología que

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caracteriza esta secuencia es una secuencia personalizada y adaptada al ritmo de cada

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alumno con actividades auto-evaluables y co-evaluables, utilización de material audiovisual y creación

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de dicho material también por los alumnos y utilización de portafolios personales para

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la evaluación.