1 00:00:00,000 --> 00:00:12,039 La jornada de puertas abiertas cada vez está más próxima. Este año os esperamos para enseñaros 2 00:00:12,039 --> 00:00:17,940 nuestro colegio, que conozcáis parte del equipo docente y aquellos proyectos que nos identifican 3 00:00:17,940 --> 00:00:23,940 como el CEI y la escuela. Pero para aquellos que nos podéis acercar, hemos creado este vídeo donde 4 00:00:23,940 --> 00:00:29,079 os presentamos nuestra forma de trabajar y el día a día en las clases de educación infantil. 5 00:00:36,939 --> 00:00:48,880 En la fila por las mañanas nos damos los buenos días con una gran sonrisa para comenzar nuestra primera y más importante rutina del día, la asamblea. 6 00:00:49,500 --> 00:01:03,899 Cantamos la canción de los buenos días y como venimos con muchas ganas de aprender, de hablar con los amigos y de expresarnos, en orden y levantando la mano esperamos nuestro turno para contar las cosas que nos han pasado. 7 00:01:03,899 --> 00:01:13,719 sentimientos dudas necesidades potenciando el desarrollo lingüístico además consensuamos unas 8 00:01:13,719 --> 00:01:21,219 normas para trabajar la socialización el compañerismo el respeto la amistad elegimos 9 00:01:21,219 --> 00:01:28,060 el encargado el gran protagonista del día un cargo por el que todos queremos pasar miramos 10 00:01:28,060 --> 00:01:34,859 la lista de los nombres de la clase y ¡qué emoción! Saber cuándo nos va a tocar. El 11 00:01:34,859 --> 00:01:40,040 encargado pasa lista, cuenta los amigos que han venido, los que han faltado, escribe su 12 00:01:40,040 --> 00:01:46,379 nombre, el día de la semana, el mes, el tiempo que hace, además de otras actividades que 13 00:01:46,379 --> 00:01:52,560 nos prepara la profe. Y por último, organizamos las rutinas y actividades del día, trabajando 14 00:01:52,560 --> 00:02:00,000 un montón de contenidos. En la asamblea la profe también nos presenta materiales nuevos, canciones, 15 00:02:00,400 --> 00:02:09,280 poesías, adivinanzas, nuevos proyectos, acercándonos a los objetivos de forma lúdica y divertida. 16 00:02:11,979 --> 00:02:17,099 Tras reencontrarnos en la asamblea y organizar el día pasamos al trabajo por rincones. Esta 17 00:02:17,099 --> 00:02:22,580 metodología de trabajo consiste en que las aulas estarán divididas en cinco espacios y los alumnos 18 00:02:22,580 --> 00:02:27,960 también los dividiremos en cinco grupos, de manera que cada día cada grupo de alumnos irá a un espacio 19 00:02:27,960 --> 00:02:32,699 diferente y al finalizar la semana todos habrán pasado por todas las propuestas que hayamos 20 00:02:32,699 --> 00:02:40,300 realizado. Normalmente las aulas estarán divididas en los siguientes espacios. Uno destinado al 21 00:02:40,300 --> 00:02:49,020 trabajo de las habilidades lectoescritoras de nuestros alumnos. Otro destinado al desarrollo 22 00:02:49,020 --> 00:02:57,409 del pensamiento lógico-matemático. Otro para el desarrollo de las aptitudes creativas 23 00:02:57,409 --> 00:03:04,349 y las artes plásticas. Otro para favorecer y fomentar el juego simbólico que ayuda a 24 00:03:04,349 --> 00:03:11,009 los niños a comprender el mundo que les rodea y adquirir nuevos conocimientos. Y otro para 25 00:03:11,009 --> 00:03:14,830 las construcciones, en el que habrá diferentes materiales para que también puedan dar rienda 26 00:03:14,830 --> 00:03:23,729 suelta a su creatividad. Esta metodología nos permite hacer una atención individualizada de 27 00:03:23,729 --> 00:03:28,949 nuestros alumnos, ya que trabajaremos en grupos de aproximadamente cinco o seis alumnos en función 28 00:03:28,949 --> 00:03:36,810 del grupo total. Además, en cada uno de los rincones encontraremos materiales que estarán 29 00:03:36,810 --> 00:03:42,710 relacionados con los proyectos que trabajemos de manera trimestral, es decir, los rincones serán 30 00:03:42,710 --> 00:03:48,909 espacios vivos que irán creciendo y evolucionando al ritmo que lo hacen nuestros alumnos y también 31 00:03:48,909 --> 00:03:55,710 en función de los proyectos que vayamos proponiendo o que vayan surgiendo en las aulas. Esto nos va a 32 00:03:55,710 --> 00:04:00,650 permitir adaptarnos no sólo a los diferentes ritmos de aprendizaje de los más pequeños sino 33 00:04:00,650 --> 00:04:06,889 también al momento evolutivo y madurativo de nuestros alumnos. Con esto pensamos que nuestros 34 00:04:06,889 --> 00:04:12,750 niños se sentirán motivados e involucrados en las actividades que proponemos y fomentaremos 35 00:04:12,750 --> 00:04:18,209 así las ganas por aprender y la diversión de venir al cole a reencontrarse con sus amigos. 36 00:04:20,389 --> 00:04:25,870 Después de haber trabajado mucho, es momento de desayunar, pero antes de comer, tus manos 37 00:04:25,870 --> 00:04:32,069 limpias debes tener. Por eso, vamos por equipos al baño. Primero, hacemos pis, tiramos el 38 00:04:32,069 --> 00:04:36,930 papel al váter y tiramos de la cadena. Nos subimos bien las mangas y lavamos nuestras 39 00:04:36,930 --> 00:04:42,209 manos con jabón. Una vez limpias y secas nuestras manitas, vamos a por nuestro desayuno. 40 00:04:43,370 --> 00:04:48,750 En el cole tenemos un menú saludable para poder crecer sanos y fuertes. Los lunes fruta, 41 00:04:49,129 --> 00:04:53,509 martes lácteos, miércoles fruta, jueves sándwich o bocadillo y el viernes libre, 42 00:04:53,910 --> 00:04:59,449 pero evitando siempre alimentos que no sean saludables. Desayunamos sentaditos y tranquilos 43 00:04:59,449 --> 00:05:04,250 Y cuando acabamos, tenemos que tirar los desperdicios a la basura, pero siempre reciclando. 44 00:05:04,670 --> 00:05:08,129 Amarillo plásticos, azul papel y cartón y el resto al negro. 45 00:05:08,829 --> 00:05:13,870 Cuando está todo recogido y limpio, cogemos el abrigo porque... ¡nos vamos al patio! 46 00:05:14,490 --> 00:05:20,470 El patio de nuestro cole es muy grande y bonito y podemos aprovechar a jugar libremente con nuestros amigos. 47 00:05:21,209 --> 00:05:24,089 Los peques de 3 años tienen su propio patio en el arenero 48 00:05:24,089 --> 00:05:29,730 y los mayores de 4 y 5 comparten la otra parte del arenero y una pista para correr y jugar. 49 00:05:30,110 --> 00:05:34,970 Nos desarrollamos y socializamos partiendo del juego libre que ahí se genera. 50 00:05:35,689 --> 00:05:39,569 Contamos con cubos y palas para jugar con la arena. ¡Nos encanta! 51 00:05:40,329 --> 00:05:47,490 Además, los lunes que hace bueno, tenemos Bibliopatio para leer nuestros cuentos favoritos al aire libre. 52 00:05:47,490 --> 00:05:56,769 Cuando termina el patio, entre todos, ayudamos a recoger los juguetes y hacemos una fila con nuestra profe para poder volver a clase 53 00:05:56,769 --> 00:06:01,430 Como hemos corrido y jugado mucho en el patio, es momento de relajarse un poquito 54 00:06:01,430 --> 00:06:09,069 Con música tranquila, masajes con plumas, ejercicios de relajación, hasta que todos estamos mucho más calmados 55 00:06:09,069 --> 00:06:13,730 Otra forma que nos encanta para poder relajarnos son los cuentos 56 00:06:13,730 --> 00:06:23,670 En el cole vamos a conocer un montón de cuentos nuevos, así que ojos de búho, orejas de elefante, boquita de ratón, presta mucha atención. 57 00:06:24,370 --> 00:06:31,410 Cuento, cuento, ábrete, que lo que tienes dentro queremos ver. 58 00:06:32,709 --> 00:06:37,670 Llega la hora de comer, pero antes tenemos que volver a hacer la rutina de aseo en el baño. 59 00:06:44,670 --> 00:06:47,629 En psicomotricidad disfrutamos un montón. 60 00:06:48,230 --> 00:06:54,629 Dicen las profes que nos ayudan al desarrollo físico, afectivo, intelectual y social. 61 00:06:55,209 --> 00:07:02,810 Nosotros exploramos, indagamos, descubrimos y sobre todo afrontamos los retos que nos plantean. 62 00:07:03,329 --> 00:07:04,629 ¡Es fantástico! 63 00:07:05,350 --> 00:07:11,629 Los niños y niñas de educación infantil se introducen en el aprendizaje de la robótica 64 00:07:11,629 --> 00:07:14,310 a través de la utilización de los b-bots. 65 00:07:15,050 --> 00:07:19,269 Estas pequeñas abejitas nos permitirán adquirir nuevos aprendizajes 66 00:07:19,269 --> 00:07:24,350 relacionados con el conteo, la memoria, el lenguaje y la programación. 67 00:07:25,029 --> 00:07:28,009 Podemos programar actividades con diferentes niveles, 68 00:07:28,589 --> 00:07:31,110 adaptándonos así a los ritmos del alumnado. 69 00:07:31,949 --> 00:07:34,209 Es un recurso muy motivador y manipulativo 70 00:07:34,209 --> 00:07:38,889 que despertará su parte más creativa de manera lúdica y divertida. 71 00:07:38,889 --> 00:07:44,589 También tenemos las pizarras digitales. Nosotros las llamamos las pizarras mágicas. 72 00:07:45,269 --> 00:07:47,730 Son como una ventana al mundo que nos rodea. 73 00:07:48,490 --> 00:07:53,569 Aprendemos mucho y no sólo ampliamos conocimientos y desarrollamos nuestras capacidades, 74 00:07:54,170 --> 00:07:57,730 también adquirimos hábitos de conducta y convivencia. 75 00:07:59,149 --> 00:08:03,310 La biblioteca de nuestro centro es un espacio muy especial. 76 00:08:03,310 --> 00:08:17,269 Aprendemos mucho, mucho. Hacemos el préstamo de libros, animaciones a la lectura, actividades para los proyectos. Es un lugar mágico y lleno de encanto. 77 00:08:18,329 --> 00:08:19,189 ¿Cómo trabajáis? 78 00:08:19,949 --> 00:08:33,250 Hemos decidido seguir la metodología por proyectos, porque aumenta la motivación del alumnado, los aprendizajes son más significativos, provoca gran actividad mental y permite distintas formas de interacción social. 79 00:08:33,970 --> 00:08:39,289 Presentamos temas de trabajo a los niños y niñas, escuchamos sus intereses e inquietudes 80 00:08:39,289 --> 00:08:45,509 y así con sus preguntas y acciones se convierten en auténticos protagonistas de sus aprendizajes. 81 00:08:46,889 --> 00:08:52,350 Ambientamos las aulas en función del tema, a través del descubrimiento aprenden los contenidos, 82 00:08:52,850 --> 00:08:58,889 realizan las actividades en los distintos rincones, organizamos salidas, talleres y encuentros de nivel 83 00:08:58,889 --> 00:09:01,110 para introducir y ampliar el proyecto. 84 00:09:01,750 --> 00:09:03,750 Así, lo construimos entre todos. 85 00:09:04,330 --> 00:09:09,169 Con el proyecto que pinto, resaltamos la importancia del arte como herramienta educativa, 86 00:09:09,769 --> 00:09:14,750 ya que nos introducimos en el mundo de la creatividad, la sensibilidad y la expresividad 87 00:09:14,750 --> 00:09:18,129 a través de la pintura, la escultura y la arquitectura. 88 00:09:18,629 --> 00:09:21,610 Transformamos las aulas en auténticas salas de arte. 89 00:09:22,590 --> 00:09:28,509 Nuestros alumnos y alumnas pertenecen a una generación marcada profundamente por la imagen. 90 00:09:28,889 --> 00:09:34,129 El cine es un recurso maravilloso para transmitir valores culturales muy ricos. 91 00:09:34,730 --> 00:09:40,370 Con el proyecto Luces, Cámara y Acción, modificamos las aulas en pequeñas salas de cine, 92 00:09:40,769 --> 00:09:44,990 con sus taquillas, palomiteras y carteles de nuestras propias creaciones. 93 00:09:47,350 --> 00:09:56,669 Con el proyecto Abra Cadabra que tu cuerpo se abra, conocemos cómo es, cómo funciona y cómo podemos cuidar nuestro cuerpo. 94 00:09:56,669 --> 00:10:05,549 Construimos maletines, escribimos recetas, jugamos a médicos e investigamos nuestro cuerpo por dentro y por fuera 95 00:10:05,549 --> 00:10:14,929 Expresamos nuestras emociones y vamos superando nuestros miedos, aceptándolos y compartiéndolos con nuestros compañeros 96 00:10:15,169 --> 00:10:21,730 Todas las actividades de los rincones tienen la finalidad de expresar esas situaciones que nos generan temor 97 00:10:21,730 --> 00:10:27,350 para irnos enfrentando a ellas, con la ayuda siempre de nuestros amigos y amigas. 98 00:10:28,409 --> 00:10:31,289 Averiguamos por qué suceden los cambios de nuestro entorno, 99 00:10:31,669 --> 00:10:35,289 con curiosidad por nuestro cielo, descubriendo el universo. 100 00:10:36,090 --> 00:10:41,669 Construimos planetas, cohetes y naves, hablamos otras lenguas, jugamos con luces y sombras, 101 00:10:42,090 --> 00:10:43,909 ¡viajamos por el espacio sideral! 102 00:10:45,070 --> 00:10:47,850 De la mano de Erase una vez el hombre, 103 00:10:48,110 --> 00:10:51,289 conocemos el pasado y los cambios que ha experimentado la vida, 104 00:10:51,289 --> 00:10:57,850 con el paso del tiempo transformamos las aulas en auténticas cuevas prehistóricas desayunamos 105 00:10:57,850 --> 00:11:05,610 comida cavernícola bailamos como trogloditas y nos ponemos a pensar será invento o descubrimiento 106 00:11:07,110 --> 00:11:13,049 descubrimos la diversidad de personas que viven en nuestro mundo y la diversidad de paisajes de 107 00:11:13,049 --> 00:11:19,009 los diferentes hábitats llenamos la maleta para viajar a otros países aprender otros idiomas 108 00:11:19,009 --> 00:11:22,970 conocemos otras culturas, montados en nuestros transportes, 109 00:11:23,070 --> 00:11:26,509 construidos por nosotros mismos, en los talleres con familias. 110 00:11:26,690 --> 00:11:32,250 Todos estos proyectos los enriquecemos y experimentamos en las sesiones de bilingüismo. 111 00:11:32,830 --> 00:11:36,309 Porque creemos en la inmersión en contextos naturales, 112 00:11:36,889 --> 00:11:41,629 viviremos experiencias positivas en inglés para generar un vínculo con el idioma 113 00:11:41,629 --> 00:11:47,549 que permita al alumnado infantil mantener una actitud positiva y motivante. 114 00:11:47,549 --> 00:11:55,350 Lograremos así, desde edades tan tempranas, una aproximación significativa al inglés y su cultura 115 00:11:55,350 --> 00:11:58,950 que perdurará a lo largo de toda su vida escolar 116 00:11:58,950 --> 00:12:05,710 Todo nuestro trabajo se complementa con actividades organizadas tanto dentro como fuera del centro 117 00:12:05,710 --> 00:12:07,669 sujetas al horario escolar 118 00:12:07,669 --> 00:12:13,009 Fuera del colegio, con excursiones que amplían la educación del alumnado 119 00:12:13,009 --> 00:12:17,029 y les aportan valores educativos, didácticos y sociales 120 00:12:17,029 --> 00:12:24,049 rompiendo así la rutina con actividades distintas y motivadoras que promueven el aprendizaje 121 00:12:24,049 --> 00:12:28,289 a través de la experiencia práctica y la participación activa. 122 00:12:29,529 --> 00:12:34,889 Y dentro del centro, con el objetivo de afianzar los contenidos que se están trabajando en cada momento 123 00:12:34,889 --> 00:12:40,850 y fomentar valores como la convivencia y amistad entre todos los miembros de la comunidad educativa 124 00:12:40,850 --> 00:12:51,190 con actividades como Navidad, Carnaval, Día del Libro, Día Mundial de Concienciación 125 00:12:51,190 --> 00:13:02,090 sobre el Autismo, San Isidro, Jornadas Culturales, Olimpiadas, Fiesta de Fin de Curso y Graduación 126 00:13:02,090 --> 00:13:05,669 al finalizar la etapa de Educación Infantil, entre otras. 127 00:13:05,669 --> 00:13:21,529 Y como equipo, destacar que nos gusta implicar a las familias participando de manera activa mediante talleres organizados y programados con anterioridad, por ser signo de una educación de calidad. Muchas gracias y nos vemos pronto.