1 00:00:08,429 --> 00:00:12,849 Bueno, soy Raúl Benavente, profesor de Geografía e Historia del Colegio Samer Calasán. 2 00:00:13,269 --> 00:00:21,469 Les voy a presentar cómo trabajamos con la herramienta de aprendizaje o con la plataforma de Google Classroom. 3 00:00:21,890 --> 00:00:29,750 En este caso, una vez accedemos a mi cuenta del colegio, tenemos la opción de Classroom, 4 00:00:29,750 --> 00:00:38,969 en el que tenemos todo un repertorio para ver cuáles son las asignaturas que vamos impartiendo a lo largo del curso. 5 00:00:39,130 --> 00:00:41,149 En este caso yo voy a coger la de segundo de la ESO. 6 00:00:41,670 --> 00:00:46,250 Lo primero que quería mostrar era cómo se invita a los alumnos a clase. 7 00:00:46,390 --> 00:00:52,549 En este caso tenemos un código que sale de forma automática y este código se les envía por correo electrónico 8 00:00:52,549 --> 00:00:59,810 y una vez que llega el correo electrónico simplemente acceden y ya estarían inscritos en los alumnos. 9 00:00:59,890 --> 00:01:03,829 Yo aquí aparezco como profesor y aquí el resto de alumnos, 10 00:01:04,310 --> 00:01:10,250 que van a ser los que van a tener acceso a todo el trabajo y todo el material durante el curso. 11 00:01:10,989 --> 00:01:18,170 Por otro lado, las actividades, los contenidos, se pueden trabajar desde el trabajo de clase. 12 00:01:18,170 --> 00:01:19,730 o de verces de trabajo de clase. 13 00:01:20,290 --> 00:01:23,390 Como se puede ver, yo lo tengo organizado por temas, 14 00:01:23,530 --> 00:01:25,969 en este caso está el Islam, el tema 3 de feudalismo, 15 00:01:26,129 --> 00:01:30,170 otra parte de musulmanes, de cristianos, de pruebas, de población, ciudades, etc. 16 00:01:30,829 --> 00:01:34,269 Todo esto sería lo que se ha trabajado durante todo el curso. 17 00:01:35,049 --> 00:01:37,989 Cada uno de estos temas tiene dentro una serie de actividades 18 00:01:37,989 --> 00:01:41,349 que se les va mandando, puede ser material, puede ser tareas, 19 00:01:41,510 --> 00:01:43,510 puede ser actividades, ejercicios, lo que sea. 20 00:01:44,189 --> 00:01:47,310 Unas veces para que lo tengan, otras veces para que lo puedan hacer en casa, 21 00:01:47,310 --> 00:01:54,310 otra vez se hace en clase. Esta es la organización básica. Una vez que se realizan los ejercicios, 22 00:01:55,390 --> 00:02:00,510 en muchos casos también se envían los alumnos, hacen una fotografía y lo envían a CLARON. 23 00:02:00,689 --> 00:02:06,989 Un ejemplo sería, por ejemplo, este mapa mental del ISLAN. En este caso, se enviaron a los alumnos 24 00:02:06,989 --> 00:02:12,330 y previamente se les envía, como se puede ver, una rúbrica. En este caso, esta rúbrica, 25 00:02:12,330 --> 00:02:19,569 como instrumento digital de evaluación, tiene unos ítems, los temas centrales, diseño, comunicación, presentación, ortografía, 26 00:02:20,030 --> 00:02:23,909 que tiene asignados una serie de puntuaciones, 2,5, 1,5, etc. 27 00:02:24,289 --> 00:02:28,270 El diseño tiene lo mismo, 2, 1, 0,5, 0, y así con todas. 28 00:02:28,750 --> 00:02:33,669 Entonces, cuando esto se les manda, los chicos saben perfectamente qué es lo que se les va a evaluar, 29 00:02:33,750 --> 00:02:37,370 qué es lo que tienen que tener en cuenta para la puntuación final. 30 00:02:37,370 --> 00:03:01,469 Y por último, un ejemplo, en este caso un alumno ha enviado esto, que es una foto de su cuaderno y aquí a la derecha tenemos la posibilidad de marcar si los temas centrales están muy bien, si están bien, si están regular, si están mal y automáticamente, como se puede ver aquí en la parte de arriba, se va modificando la puntuación. 31 00:03:01,469 --> 00:03:14,189 Cuando se evalúa todo el trabajo del alumno, en la parte de arriba, aquí rubrica, saldría la puntuación, en este caso sería 10, se le da aquí a devolver y el alumno recibiría la puntuación. 32 00:03:14,870 --> 00:03:27,530 También se le puede mandar en algunos casos un comentario privado, pues de está muy bien o tienes que tener cuidado con esto, ha faltado tal cosa, pues algo para completarlo. 33 00:03:27,530 --> 00:03:33,669 Esta sería la forma que tenemos en este caso de trabajar con las distintas actividades. 34 00:03:34,889 --> 00:03:45,949 Por otro lado, la herramienta lo que nos permite también como profesores es guardar un listado de calificaciones de distintas pruebas. 35 00:03:45,949 --> 00:03:56,370 Hay algunas que como se puede ver se entregan, unas pueden tener calificación, otras pueden ser simplemente si están entregadas, revisadas y demás. 36 00:03:56,370 --> 00:04:03,930 y es una forma también para poder evaluar o para poder hacer el seguimiento completo de los alumnos. 37 00:04:04,889 --> 00:04:13,969 Finalmente, como conclusión, querría decir que la herramienta de Classroom es bastante útil y bastante potente, 38 00:04:14,110 --> 00:04:19,529 sobre todo con el trabajo que se pretende hacer en clase en el que se va guiando sobre unos conocimientos 39 00:04:19,529 --> 00:04:26,129 y se va trabajando sobre todo con Chromebook, con dispositivos electrónicos, 40 00:04:26,370 --> 00:04:35,790 porque tiene mucha más disponibilidad, muchas más opciones para poder trabajar y ser más óptimos en el trabajo. 41 00:04:37,250 --> 00:04:43,410 Luego, un poquito más tarde, presentaré cuáles son algunas de esas herramientas que tenemos, 42 00:04:43,410 --> 00:04:50,629 algún ejemplo más de actividades digitales, pero esta sería por lo menos la plataforma de aprendizaje que utilizamos 43 00:04:50,629 --> 00:04:53,250 y que es realmente útil.