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Hola de nuevo, vamos a hacer un pequeño vídeo en el cual voy a explicar uno de mis cursos en el aula virtual

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para ver un poco cómo funciona, qué herramientas digitales hemos utilizado, etcétera, etcétera.

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Para ello vamos a compartir pantalla. Aquí se encuentran todos mis cursos, esta es mi carpeta en el aula virtual.

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Como veis aquí, pues hay un montón de ellos. Vamos a elegir matemáticas segundo de bachillerato,

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ya que es uno de los últimos que he hecho, es justo de este año que acaba.

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Vemos lo primero que tenemos aquí todas las guías de aprendizaje desde mi propia página web,

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una página externa donde hay un montón de contenido, hasta lo que es la propia guía del curso en cuanto a la temporalización por evaluaciones,

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en cuanto a la forma de evaluar, en cuanto a cómo se estructura la asignatura, pues la parte imprescindible que les hace falta a los alumnos tener en cuenta para llevar a cabo el curso.

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Aquí tenemos un calendario, un calendario muy minucioso en el cual aquí ves todo el calendario completo y aparte de eso, aquí hay un montón de cosas más.

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Por ejemplo, esto es una reunión que tuvimos con la gente de Labau, aquí hay una hoja de dudas, esta es una parte que es fundamental, de hecho el curso prácticamente está aquí y lo que tenemos aquí es básicamente todo el temario completo, se puede pinchar en cualquiera de estos enlaces, por ejemplo pinchamos en el de matrices, se abre un archivo PDF aparte que se va actualizando día a día en el cual ellos tienen los vídeos míos del profesor, pueden ir pinchando y los pueden ir viendo.

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Esto lleva directamente a mi canal de YouTube y ellos podrían ver aquí todos los vídeos.

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¿Qué más hay en esta hoja?

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Esta es la clase en directo de clase del instituto grabada en vídeo.

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Entonces lo mismo está oculto para que solamente lo puedan ver ellos.

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Y si pinchas aquí te va a llevar a lo que es la clase del día correspondiente.

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Este caso es el 17 de febrero y ahí pueden ver paso a paso toda la clase.

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Ejercicios que se les proponen, aquellos que son interesantes, obligatorios, adicionales.

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Aquí les propongo, con el tema de grafos y matemáticas, leer este libro de Clara Grima, que es una maravilla.

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Entonces, bueno, pues todo lo que vamos haciendo en el día a día, ahí están las fechas.

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Está colocado en estas hojas, todas son básicamente iguales.

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¿Qué más habría que ver aquí? Capturas de clase.

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Yo creo que es importante que los alumnos me atiendan en clase, más allá de que copien todo lo que vaya haciendo.

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Si nos vamos, por ejemplo, a esta en particular, pues aquí se ve cómo, al utilizar una tableta gráfica,

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Yo voy subiendo todo lo que hago en clase, con sus colores y todo en condiciones, para que luego ellos hagan sus propios apuntes.

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Fichas de clase, aquí tienen varias fichas de ejercicios para que puedan ir haciendo.

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Encuestas, muy importante, encuestas para autogolación docente, etcétera, etcétera, para que me cuenten un poco.

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Además, yo como tutor de esta clase, pues me interesaba especialmente la encuesta final del curso, que ya se podría ir quitando.

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Y aquí están, bueno, todos los bloques, aunque arriba está la temporalización, pero aquí están los bloques uno por uno.

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Entonces, ¿qué hay en estos bloques? Pues, por ejemplo, tareas o cosas por el estilo. Esta en particular, la recta de Euler, ahí están puestas las instrucciones, pero aquí están las instrucciones detalladas. Aquí toda la parte de lo que tienen que hacer, desde quién es Euler, cómo hay que hacer las cosas, el archivo de GeoGebra, etc., etc. Bueno, pues instrucciones una por una de lo que tienen que ir haciendo.

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Si vamos aquí abajo, pues se ve que de mis 45 participantes,

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claro, en este curso están matriculados profesores, alumnos,

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mis alumnos en prácticas también están aquí matriculados,

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00:03:20,099 --> 00:03:21,659
en total había 37 alumnos,

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y hay 21 entregadas porque era un trabajo en grupos.

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Se puede hacer en grupos de una, dos, tres personas,

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les digo que cuatro o más no,

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entonces este trabajo lo entregó todo el mundo

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y ahí se ve pues estas 21 entregas.

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Por último, si nos vamos aquí al curso,

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00:03:36,939 --> 00:03:38,039
vamos a ver un par de cosas más.

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la primera de todas es los participantes. Bueno, aquí están todos los alumnos matriculados,

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incluyendo, insisto, profesor, etcétera, etcétera. Como método de matriculación, a mí me gusta

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especialmente la automatriculación de estudiante. Entonces, está configurada para que tenga una

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contraseña, que es 1234, y los alumnos se puedan matricular ellos por su cuenta. Por supuesto,

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este curso está abierto a cualquier persona, incluso hay alumnos de otras clases que también

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están matriculados por aquí. Y, por último, pues aparte de calificaciones, aquí, bueno,

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Se van a ver los nombres de los alumnos, evidentemente. La parte de calificaciones, pues ahí se pueden ver por bloques, análisis, geometría, álgebra, etcétera, etcétera. Controles con todas las notas, los trabajos, las recuperaciones, las notas finales de cada evaluación, con lo cual yo les he ido colocando por aquí siempre actualizado lo que tienen en cada uno de los bloques para que supiesen perfectamente quién tiene que recuperar un bloque, otro bloque o lo que sea.

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00:04:31,040 --> 00:04:34,639
además un curso tan importante como este en segundo de bachillerato pues tienen que tener

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todo muy muy medido y bueno pues con esto acabo el resumen del curso ya ves que además hay un

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montón de cursos más cada uno tiene sus propios recursos sus propias herramientas digitales

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sería imposible abarcar todo eso en un vídeo de cinco minutos pero bueno espero que más o menos

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haya quedado claro todo lo que he ido haciendo este curso y todos los anteriores espero que

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os haya gustado el vídeo y nos vemos ya en el siguiente