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00:00:06,700 --> 00:00:14,400
Para abordar las evidencias del apartado 4, evaluación y retroalimentación, os voy a enseñar tres aulas virtuales diferentes.

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00:00:14,759 --> 00:00:23,260
La primera es la de primero de la ESO, Geografía e Historia. En este caso, aunque se ha hecho en todas las aulas virtuales,

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00:00:23,320 --> 00:00:29,640
bueno, por enseñaros el sistema de calificaciones. En primer lugar, tenemos un informe de calificador general

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00:00:29,640 --> 00:00:40,020
en el que se pueden ver todos los ítems que se han evaluado a lo largo del curso por trimestres y acumulados por categorías

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00:00:40,020 --> 00:00:47,000
y en los que se ve la participación, la ponderación de la calificación dentro de lo general.

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00:00:48,079 --> 00:00:55,020
Es muy útil además utilizar los informes generales, por ejemplo, se elige un alumno

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00:00:55,020 --> 00:01:02,259
y de esta manera se puede ver la participación de ese alumno dentro de la asignatura.

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00:01:02,399 --> 00:01:05,799
Esto que facilita ver un poquito la evolución del alumno.

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00:01:06,200 --> 00:01:10,040
Si ha estado entregando tarde respecto a los comentarios que has hecho,

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00:01:11,079 --> 00:01:15,680
es decir, ver de una toda la trayectoria a lo largo del trimestre.

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00:01:15,680 --> 00:01:27,379
De cara a otras utilidades también puede ser el hecho de ver los promedios de cada uno de los ítems valorados

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00:01:27,379 --> 00:01:36,299
El poder ver en qué niveles se está bajando más y en cuáles se está bajando menos facilita utilizar esta herramienta

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00:01:36,299 --> 00:01:57,299
Además, destacar que no solo hay actividades de calificación directa, sino también de autocalificación, actividades autocorrectivas que permiten ver, por ejemplo, en este caso, hasta qué niveles se están adquiriendo los conocimientos, son un poco que funcionan a nivel de autoevaluación.

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00:01:57,299 --> 00:02:02,760
y luego herramientas de evaluación particulares como los cuestionarios

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00:02:02,760 --> 00:02:12,620
que también son realizados por mí misma y que se encuentran dentro del entorno de aula virtual.

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00:02:13,740 --> 00:02:18,840
Enseñaros también, por ejemplo, en Historia del Arte, ya dedicado a alumnos más mayores

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00:02:18,840 --> 00:02:22,020
y que se han utilizado herramientas como las guías de evaluación.

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00:02:22,020 --> 00:02:27,280
Por ejemplo, a la hora de evaluar comentarios de imagen

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00:02:27,280 --> 00:02:35,259
Si entramos en el apartado de calificar podemos ver como a la derecha vemos estos ítems que se están calificando

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00:02:35,259 --> 00:02:38,659
Y que permiten además dejar algunas retroalimentaciones

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00:02:38,659 --> 00:02:44,759
Cuando falta, por ejemplo en este caso, se indica un poquito

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00:02:44,759 --> 00:02:52,460
donde se espera que haya más extensión o donde debería mejorar ese comentario.

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También se ha hecho en la sección de Historia de España, por ejemplo, a la hora de abordar los comentarios de texto.

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00:03:01,500 --> 00:03:09,419
Esto permite ir referenciando cuestiones que faltan en cada uno de los comentarios.

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00:03:09,419 --> 00:03:38,039
En conclusión se ha intentado hacer una evaluación que sea transparente, que incluya varios tipos de evaluación como la co-evaluación, la auto-evaluación y la propia evaluación del docente y un sistema de calificaciones claro que sea útil tanto para el alumnado como para mí misma de manera que sea utilizado para mejorar en lugar de como un sistema punitivo o algo similar.