1 00:00:06,059 --> 00:00:15,279 Buenas tardes, mi nombre es Agrarín Sánchez Ormejo Gutiérrez y voy a presentar mi última actividad. 2 00:00:16,660 --> 00:00:26,019 Comenzamos con la tarea 3, situación de aprendizaje, que he elaborado en PowerPoint basándome en un proyecto sobre la prehistoria. 3 00:00:26,600 --> 00:00:34,500 Estamos en un nivel infantil de 4 años, vamos a trabajar las 3 áreas y comenzamos con la presentación. 4 00:00:35,460 --> 00:00:38,840 Hacemos una primera introducción en la que vamos a investigar sobre la prehistoria, 5 00:00:39,020 --> 00:00:40,840 que es una época que sucedió hace muchos años, 6 00:00:41,619 --> 00:00:44,159 y les explicamos a los niños que vamos a conocer un poquito. 7 00:00:44,320 --> 00:00:49,479 Venían, cómo venían las personas, qué animales había, cómo se vestían, cómo cazaban. 8 00:00:50,659 --> 00:00:52,920 Después he puesto los objetivos que voy a tratar, 9 00:00:52,920 --> 00:00:56,920 que como he dicho antes, incluyen las tres áreas de educación infantil, 10 00:00:58,359 --> 00:01:01,859 respetar las rutinas y normas del aula, solucionar conflictos o claves del diálogo, 11 00:01:02,079 --> 00:01:04,319 participar de forma autónoma en las rutinas del aula, 12 00:01:04,500 --> 00:01:09,599 ayudar a los demás en situaciones de juego, identificar elementos que pertenecen a la prehistoria, 13 00:01:10,299 --> 00:01:15,799 también diferenciar, ver diferentes semejanzas de los mamús con otros animales prehistóricos. 14 00:01:16,680 --> 00:01:20,680 Vamos a realizar una actividad muy bonita que es la creación de una cueva dentro del aula. 15 00:01:21,879 --> 00:01:26,159 Investigaremos también las herramientas y los utensilios de pesca que utilizaban en la prehistoria. 16 00:01:26,980 --> 00:01:30,879 También vamos a memorizar y a significar canciones relativas con el proyecto. 17 00:01:30,879 --> 00:01:43,359 En el segundo, elaboraremos, según nuestra hipótesis de escritura, diferentes palabras relacionadas con el mismo, como fuego, dolmen, prehistoria, mamut, cueva. 18 00:01:44,379 --> 00:01:48,900 Vamos a realizar diferentes elaboraciones plásticas con varias técnicas. 19 00:01:49,879 --> 00:01:56,200 También vamos a escribir vocabulario relacionado con la prehistoria y expresaremos correctamente nuestras opiniones y nuestras sugerencias. 20 00:01:57,099 --> 00:02:05,680 En cuanto a la organización, comenzaremos con una actividad de motivación, en la que un día por la mañana llegamos a clase y habrá una caja en la asamblea. 21 00:02:06,120 --> 00:02:13,699 Abrimos esa caja y dentro hay una carta con un collar y hay unas cosas raras que no son, parece que de nuestra época. 22 00:02:13,699 --> 00:02:20,479 Hay un vestido parecido, hecho con piedra de animales, fotos de una cueva y diferentes cosas. 23 00:02:20,819 --> 00:02:26,479 Empezamos a preguntar a los niños, hacemos una idea sobre lo que queremos investigar sobre esta caja. 24 00:02:27,479 --> 00:02:31,800 Construimos lo que queremos saber sobre la prehistoria y lo que sabemos. 25 00:02:32,000 --> 00:02:34,539 Primero sobre lo que sabemos de la prehistoria y después qué queremos saber. 26 00:02:35,719 --> 00:02:40,819 Otra de las actividades que vamos a realizar va a ser un vídeo sobre la prehistoria en la pizarra digital de clase. 27 00:02:42,919 --> 00:02:46,900 Después descubriremos las distintas etapas de la prehistoria, cómo evoluciona el hombre. 28 00:02:47,860 --> 00:02:51,439 Haremos diferentes fichas sobre cómo cocinaban, cómo utilizaban el fuego, 29 00:02:51,719 --> 00:02:57,159 también sobre cómo cazaban y qué hacían con las piedras de los animales. 30 00:02:57,500 --> 00:03:00,439 Investigaremos en casa también sobre diferentes animales 31 00:03:00,439 --> 00:03:05,639 y luego lo traerán al cole para hacer una breve exposición de lo que han investigado en casa con la familia. 32 00:03:06,740 --> 00:03:08,840 También haremos memories sobre los animales. 33 00:03:08,840 --> 00:03:17,060 Nos vamos a hacer también un collar prehistórico simulando los huesos y los dientes de los animales. 34 00:03:17,759 --> 00:03:20,560 Aprenderemos diferentes canciones, como una del mamú chiquito. 35 00:03:20,719 --> 00:03:26,060 Y vamos a elaborar, como he dicho anteriormente, una cueva dentro del aula con pinturas rupestres. 36 00:03:26,960 --> 00:03:32,340 La temporalización de nuestro proyecto va a ser un trimestre en el curso escolar. 37 00:03:33,020 --> 00:03:37,840 Y vamos a ir realizando a lo largo de las distintas sesiones en las que yo estoy con el grupo, 38 00:03:37,840 --> 00:03:43,020 porque hay que tener en cuenta también las especialidades que hay en infantil, música, inglés, psicomotricidad, etc. 39 00:03:44,099 --> 00:03:48,099 En cuanto a la evaluación, está basada en la observación directa de mis alumnos y alumnas. 40 00:03:48,560 --> 00:03:52,900 También tendré en cuenta todas las producciones que vayan aprobando ellos a través de las fichas 41 00:03:52,900 --> 00:03:56,699 o de la realización de actividades plásticas que vayan realizando 42 00:03:56,699 --> 00:04:02,039 y también evaluaré la capacidad que van teniendo para memorizar las canciones. 43 00:04:02,039 --> 00:04:12,159 Por último, he elaborado un pequeño genialli en el que hay diferentes actividades que vamos a ir viendo en la pizarra digital. 44 00:04:13,159 --> 00:04:15,099 Y esta sería mi tarea 3. 45 00:04:22,939 --> 00:04:34,120 Ahora me voy a la tarea número 4, a mi aula virtual y yo a mi cuaderno de calificaciones. 46 00:04:36,029 --> 00:04:39,810 Vamos al número 4, aquí, área 4, evaluación y retroalimentación. 47 00:04:40,490 --> 00:04:45,910 Entramos en calificaciones y aquí podemos observar el cuaderno que he elaborado. 48 00:04:46,310 --> 00:04:51,670 He tenido en cuenta la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación. 49 00:04:52,230 --> 00:05:03,990 Y aquí he incluido otras subcategorías como son las tareas y los controles, la primera evaluación, tareas y controles y la segunda evaluación y también tareas y controles en la tercera evaluación. 50 00:05:03,990 --> 00:05:26,269 He elaborado un cuestionario final, aquí lo tenemos, en el que se lanza una pregunta, bueno, pueden ser varias preguntas, una pregunta en este caso, y hay que contestar a la pregunta correcta, hay que responder a una de las tres. 51 00:05:26,269 --> 00:05:32,370 Bueno, a continuación pasamos a la tarea número 5 52 00:05:32,370 --> 00:05:35,870 espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje 53 00:05:35,870 --> 00:05:38,389 en la que he elaborado un canva 54 00:05:38,389 --> 00:05:42,029 basándome también en la prehistoria 55 00:05:42,029 --> 00:05:44,790 que es la actividad que hemos expuesto antiguamente en el PowerPoint 56 00:05:44,790 --> 00:05:50,769 Pues vamos a ver la presentación del canva 57 00:05:50,769 --> 00:05:55,970 En este caso están todos los elementos que nos pedían 58 00:05:56,910 --> 00:06:01,629 Comenzamos en el inicio con las instrucciones que les vamos a leer a todos nuestros alumnos 59 00:06:01,629 --> 00:06:05,209 y después comenzamos con la tarea número uno. 60 00:06:05,430 --> 00:06:12,889 Están las cinco tareas que nos proponían y el repostaje para los alumnos que han tenido dificultades en las tres primeras tareas. 61 00:06:13,670 --> 00:06:16,689 Pues ir ahí antes de continuar hasta la tarea final. 62 00:06:16,689 --> 00:06:34,470 La tarea número uno consiste en un vídeo de Happy Learning en el que explican a nuestros alumnos un poquito en qué consistía esta época de la vida. 63 00:06:34,470 --> 00:06:36,470 A ver si pasa la anuncio... 64 00:06:43,920 --> 00:06:52,480 Hola amigos, bienvenidos a un nuevo vídeo de Happy Learning. 65 00:06:52,480 --> 00:07:02,720 La tarea número 2, que está aquí con el mamut, consiste en un genial. 66 00:07:03,819 --> 00:07:07,519 Aparece un personaje que nos va hablando sobre la prehistoria también. 67 00:07:07,519 --> 00:07:12,480 Las etapas de la prehistoria son tres. 68 00:07:12,980 --> 00:07:17,620 El paleolítico, el neolítico y la edad de los metales. 69 00:07:18,240 --> 00:07:21,360 Si quieres saber un poquito más, tiene diferentes actividades. 70 00:07:22,480 --> 00:07:41,199 La tarea número 3 consiste en una actividad de Lightwork Seed, en la que los alumnos tienen que ir contando los distintos elementos que aparecen en la imagen y ellos van colocando el número de elementos que han visto. 71 00:07:41,199 --> 00:07:44,819 Pues el fuego, el mamú, la lanza, la cueva y los huesos. 72 00:07:45,120 --> 00:07:46,459 Van contándolo y poniendo así. 73 00:07:47,019 --> 00:07:53,079 Luego le dan aquí a este botón determinado y le dicen cuántos han conseguido, cuántos han acertado. 74 00:07:55,850 --> 00:08:01,970 Vamos a la actividad de repostaje y volvemos a ver otro vídeo sobre la pistola, 75 00:08:02,189 --> 00:08:07,569 pero mucho más facilito y más sencillo para que lo puedan entender de otra manera. 76 00:08:09,699 --> 00:08:13,959 La actividad número 4, la tarea número 4, es un genial. 77 00:08:13,959 --> 00:08:24,439 En este caso aparece un puzzle y tienen que ir arrastrando las piezas y conseguir ver la imagen final. 78 00:08:24,639 --> 00:08:33,679 Aquí aparecen los numeritos para irle dando las piezas y ellos tienen que pinchar y arrastrar y ir formando la imagen hasta que la tengan conseguida del todo. 79 00:08:37,169 --> 00:08:49,000 La tarea número 5 consiste en otra actividad del Air Warship, pero en este caso le damos... 80 00:08:49,000 --> 00:08:55,000 los niños tienen que ver la imagen, le damos a la flechita y aparece la palabra escrita 81 00:08:55,000 --> 00:09:06,600 debajo. Ellos tienen que pulsar y escribir la misma palabra. Así son todas. Y la tarea 82 00:09:06,600 --> 00:09:16,059 final, que también es otra actividad de LiveWorks, y aquí en este caso tienen que pinchar y arrastrar 83 00:09:16,059 --> 00:09:25,200 la palabra correcta debajo de la imagen. Van probando y van haciéndolo. Luego al final 84 00:09:25,200 --> 00:09:33,519 les dan a terminado y comprobamos la respuesta, si hemos acertado y ya les indica si han acertado 85 00:09:33,519 --> 00:09:44,149 o no. Bueno, pues hasta aquí mi presentación. Adiós.