0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 En esta ocasión vamos a proceder a explicar cómo se matriculan los niños a través de 1 00:00:06,000 --> 00:00:12,000 la plataforma Microsoft Teams. He de decir que mi clase son niños de 3 años, tenemos 2 00:00:12,000 --> 00:00:18,000 22 niños en el aula, pertenecientes al Colegio San Agustín de Madrid. Utilizamos esta plataforma 3 00:00:18,000 --> 00:00:26,000 privada que va asociada a través de la plataforma Educamos y podemos trabajar en ella a partir 4 00:00:26,000 --> 00:00:32,000 de las siguientes características. Hemos creado un equipo que se llama Tortuga Azul 5 00:00:32,000 --> 00:00:39,000 2022-2023 para el año de 3 años. ¿Cómo metemos a nuestros alumnos? En agregar miembro. 6 00:00:39,000 --> 00:00:46,000 Aquí nos va a buscar el alumno de nuestra clase y lo vamos metiendo uno a uno. Muy fácil, 7 00:00:46,000 --> 00:00:51,000 ya si sobre todo te sabes el nombre y los apellidos, agregarlos, le damos agregar. Nosotros 8 00:00:51,000 --> 00:00:57,000 como ya lo tenemos agregado os voy a decir dónde se queda. Nosotros administramos nuestro 9 00:00:57,000 --> 00:01:03,000 equipo y aquí vemos que está la profesora que soy yo como propietario y tenemos a los 10 00:01:03,000 --> 00:01:12,000 miembros e invitados que son nuestros alumnos y tenemos aquí a 22 alumnos. Cada niño tiene 11 00:01:12,000 --> 00:01:18,000 asignado un correo electrónico pero automáticamente, como son menores de edad, esos correos les 12 00:01:18,000 --> 00:01:24,000 llegan a sus padres y a sus madres. A través de lo que mandemos nosotros en nuestro blog 13 00:01:24,000 --> 00:01:33,000 de notas de clase y en nuestras tareas que queramos que ellos nos hagan, los padres participarán 14 00:01:33,000 --> 00:01:42,000 con sus hijos para que a nosotros nos lleguen todas las cositas que queremos. Si queremos 15 00:01:42,000 --> 00:01:51,000 evaluarles, primero vamos a trabajar el método de cachorros que nosotros trabajamos con SM. 16 00:01:51,000 --> 00:02:02,000 A ver, un momento, que lo tenemos aquí. Aquí tenemos nuestro proyecto de cachorros que 17 00:02:02,000 --> 00:02:08,000 a los papás se les enviará un código de acceso en el que ellos solo podrán jugar 18 00:02:08,000 --> 00:02:18,000 con ellos en toda la aplicación que viene en el método que nos facilita SM. Y nosotros 19 00:02:18,000 --> 00:02:25,000 seguiremos esta guía y la cambiaremos a nuestro gusto y modo para trabajar realmente lo que 20 00:02:25,000 --> 00:02:33,000 queremos con nuestros niños. Que lo que nosotros queremos trabajar con nuestros niños son 21 00:02:33,000 --> 00:02:39,000 los animales, a qué categoría pertenecen, dónde viven, qué comen y cómo se mueven. 22 00:02:39,000 --> 00:02:45,000 Aparte de que es algo muy creativo y elaborado para ellos, también tendremos en cuenta las 23 00:02:45,000 --> 00:02:51,000 adaptaciones curriculares que tendremos que tener a estas edades, pero tenemos que favorecer 24 00:02:51,000 --> 00:02:57,000 que siempre se llevará una enseñanza totalmente individualizada teniendo en cuenta los intereses 25 00:02:57,000 --> 00:03:04,000 de cada niño. Y es verdad que tenemos una niña con retraso madurativo que nos viene 26 00:03:04,000 --> 00:03:09,000 fenomenal trabajar los animales para trabajar su psicomotricidad gruesa y que se pueda mover 27 00:03:09,000 --> 00:03:16,000 como ellos. Para ello, nosotros les vamos a evaluar a través de una ficha que realizarán 28 00:03:16,000 --> 00:03:22,000 en casa, que les habremos mandado previamente por la plataforma Microsoft Teams, que ellos 29 00:03:22,000 --> 00:03:26,000 tendrán que colocar el animal que les ha tocado en la clase, cómo se llama, dónde 30 00:03:26,000 --> 00:03:31,000 vive, qué come, cómo se mueve. Evidentemente rellenado por los padres, pero una vez que 31 00:03:31,000 --> 00:03:37,000 llegan al colegio nos lo tendrán que decir. ¿Qué hará nuestra alumna que no sabe hablar? 32 00:03:37,000 --> 00:03:45,000 Pues nos lo dirá por gestos o nos traerá más fotos sobre todas estas preguntas que 33 00:03:45,000 --> 00:03:53,000 le hemos realizado. Y para ello también les mandaremos una evaluación donde valoraremos 34 00:03:53,000 --> 00:04:01,000 la actividad de los cachorros y ellos solo necesitarán la ayuda del adulto para leer 35 00:04:01,000 --> 00:04:09,000 la caja de cada número. ¿Qué animal vive en una granja? Tenemos la oveja, cuando acertamos 36 00:04:09,000 --> 00:04:15,000 cogemos otra. ¿Qué animal vive en el bosque? Pues podemos decir que la gallina, no hemos 37 00:04:15,000 --> 00:04:21,000 fallado, entonces nos cerrará la cajita con un candado y verá que está mal. ¿Qué anterior? 38 00:04:21,000 --> 00:04:28,000 Para que el niño pueda seguir jugando. ¿Qué animal podemos tener en casa? El gato. Y por 39 00:04:28,000 --> 00:04:35,000 último acabamos la última y si tenemos todas correctas nos dan un aplauso y el niño se 40 00:04:35,000 --> 00:04:47,000 siente totalmente motivado porque ha finalizado su proyecto. Y hasta acá de Microsoft Teams 41 00:04:47,000 --> 00:04:51,000 donde los papás se pueden comunicar con nosotros a través de llamadas, solicitar 42 00:04:51,000 --> 00:04:58,000 una cita a través del calendario, les mandamos las tareas, podemos hablar a través del chat 43 00:04:58,000 --> 00:05:02,000 y en los archivos les colgaremos las tareas a trabajar cada día.