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Hola, soy María Calzada Barrio y aquí expongo mi evidencia LMS en forma de aula virtual en

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el entorno de EnducaMadrid. Este curso he sido cotutora de segunda educación primaria. A la

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izquierda podéis ver cómo mi aula virtual está dividida en secciones, lo que llamamos unidades,

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que son mis asignaturas, más otras secciones que a mí siempre me gusta tener. Y luego,

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a la derecha, está dividida en bloques. Yo siempre añado el calendario de próximos eventos y un bloque

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de insignias para motivar a los alumnos. Este entorno virtual está diseñado para el uso por

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parte de las familias como de los alumnos. Me gustaría especificar que su nivel es muy muy

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bajito de competencia digital, por lo que para mí es imprescindible que sea muy visual y sencillo.

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Este curso he tenido un total de 72 participantes y el aula virtual comienza con una especie de

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guía didáctica llamada instrucciones, donde se explica brevemente el funcionamiento del aula

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virtual y además también se hace formaciones en las reuniones de familias de cada trimestre para

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potenciar su autonomía. También están las instrucciones de Roble, ya que yo utilizo el

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cuaderno del profesor de raíces y ahí voy poniendo las notas de cada actividad evaluada. Como podéis

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ver, cada uno de los temas contiene distintas unidades, despliego aquí, que están secuenciadas

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didácticamente en cada una. Los contenidos están organizados en carpetas, en libros,

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en contenidos interactivos y herramientas de autor, como cuises H5P y hay evaluables,

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como URLs a juegos, cajudos y encuestas. Por ejemplo, en la asignatura de inglés, si voy a

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la unidad 6, hay una presentación en Google Sites, interactiva, los vídeos tienen adaptaciones de

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accesibilidad con la opción de subtítulos y la opción de ralentizar la velocidad. Tienen enlaces

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a fichas interactivas con diferentes niveles de dificultad y también hay juegos para consolidar

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los conocimientos, que los he creado a través de la herramienta digital Worldwood. Como he dicho

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antes, hay actividades creadas en H5P, como por ejemplo este Memory Game, que está accesible

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incluso a los alumnos con discapacidad visual, ya que integra audio.

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En mi aula virtual hay más de dos herramientas digitales para evaluar a los alumnos. Por ejemplo,

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hay cajudos que me dan feedback inmediato, quizlets y también encuestas de co-evaluación

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y auto-evaluación. ¿Cuándo utilizo la co-evaluación? Pues, por ejemplo, cuando hago las actividades de

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situaciones de aprendizaje de Final Tasks. Por ejemplo, estas, en las que los alumnos tienen

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que trabajar mediante el trabajo colaborativo y todo lo aprendido cobra un significado. También

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siempre ofrezco recursos de ampliación para aquellos alumnos que pueden y así también

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enriquecer su aprendizaje de forma motivadora. Además del trabajo colaborativo, en mi aula

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virtual se pueden visualizar diferentes tipos de metodologías didácticas. Por ejemplo,

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en Natural Science trabajamos el aprendizaje por descubrimiento a través de experimentos. En este

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experimento hicimos experiencias que compartieron a través de PADLES los alumnos y en este

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experimento los alumnos hicieron un aprendizaje colaborativo a través de la elaboración de hipótesis

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y la realización de un experimento para descubrir qué le pasa a las plantas. Los alumnos entran a

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esta aula virtual a través de un código QR que tienen siempre pegadas en sus agendas. Aquí,

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por ejemplo, hay otro ejemplo de otro experimento que hicimos y una encuesta de co-evaluación. Y,

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por último, aparte de mis asignaturas, como he comentado antes,

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también hay diferentes bloques como, por ejemplo, el bloque de repaso donde tienen siempre un PADLES

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para poder repasar. El bloque de proyecto de innovación de centro en el que estábamos inmersos

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y este año ha sido el proyecto sobre el huerto y he creado este Genially para recoger todo lo

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que hemos hecho y Madrid, un club de lectura que pueden acceder siempre que quieran.