1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, soy Carlos López Fustes y presento este vídeo a efectos del curso de competencia digital.

2
00:00:05,000 --> 00:00:12,000
Previamente a este vídeo realicé otro sobre las evidencias fundamentales y el sistema de gestión del aprendizaje,

3
00:00:12,000 --> 00:00:16,000
donde explicaba cómo utilizo yo la hora virtual dentro del curso.

4
00:00:16,000 --> 00:00:20,000
Bueno, pues previamente a esa utilización, a lo largo del curso académico,

5
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
hacemos una especie de introducción.

6
00:00:22,000 --> 00:00:25,000
En este caso hablamos de las netiquetas.

7
00:00:25,000 --> 00:00:30,000
A los alumnos les aportamos un archivo donde, en función de las aplicaciones que utilizamos en el instituto,

8
00:00:30,000 --> 00:00:36,000
Microsoft Teams, Outlook, etc., les enseñamos las normas básicas de las netiquetas.

9
00:00:36,000 --> 00:00:40,000
Aquí en este apartado aparecen cada una de las normas.

10
00:00:40,000 --> 00:00:45,000
Una vez que damos esta introducción, hacemos una especie de encuesta.

11
00:00:45,000 --> 00:00:50,000
En el caso de que no tengamos ordenadores en ese momento en el aula,

12
00:00:50,000 --> 00:00:55,000
utilizamos un QR para que ellos lo puedan hacer directamente desde el móvil.

13
00:00:55,000 --> 00:00:58,000
Y en el caso de que sí dispongamos de un aula con ordenadores,

14
00:00:58,000 --> 00:01:03,000
pues ya tenemos aquí un link para el acceso a esa encuesta.

15
00:01:03,000 --> 00:01:08,000
En este caso les pedimos datos para ver si tienen conocimientos previos,

16
00:01:08,000 --> 00:01:14,000
si utilizaron previamente, si estudiaron el grado medio, etc.

17
00:01:14,000 --> 00:01:18,000
Además, efectos de inicio de curso.

18
00:01:18,000 --> 00:01:21,000
Les mostramos el resumen de la programación.

19
00:01:21,000 --> 00:01:25,000
Y este es uno de los recursos que tiene el aula de Educamadrid,

20
00:01:25,000 --> 00:01:29,000
donde se puede ver qué alumnos accedieron a este contenido.

21
00:01:29,000 --> 00:01:34,000
De esa forma sabemos quiénes, qué alumnos tuvieron acceso a esa programación.

22
00:01:34,000 --> 00:01:36,000
Una vez que ya hacemos esta especie de introducción,

23
00:01:36,000 --> 00:01:39,000
pues ya pasamos al apartado académico propiamente dicho

24
00:01:39,000 --> 00:01:43,000
y empezamos con temas. Aquí vemos temas, tests, etc.

25
00:01:43,000 --> 00:01:50,000
Y dentro de los temas se suele aportar el tema en PDF, en formato PDF.

26
00:01:50,000 --> 00:01:53,000
En este caso es un tema sobre elementos de compra-venta.

27
00:01:53,000 --> 00:01:59,000
Este PDF es el que utilizan los alumnos para luego rellenar los tests

28
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
y las actividades que realizamos en clase.

29
00:02:01,000 --> 00:02:06,000
Directamente a PDF y además elaboro un PowerPoint,

30
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
como tenemos aquí en el margen izquierdo,

31
00:02:08,000 --> 00:02:12,000
donde voy pasando cada uno de estos documentos de Word,

32
00:02:12,000 --> 00:02:16,000
lo voy pasando a diapositivas del PowerPoint.

33
00:02:16,000 --> 00:02:21,000
De esta forma para mí es mucho más sencillo poder exponerlo en clase.

34
00:02:21,000 --> 00:02:24,000
Con este contenido digital los alumnos se favorecen

35
00:02:24,000 --> 00:02:27,000
de que tienen los apuntes en el aula virtual

36
00:02:27,000 --> 00:02:31,000
y yo también me aprovecho porque tengo el índice dentro del PowerPoint

37
00:02:31,000 --> 00:02:34,000
para poder realizar la explicación correspondiente,

38
00:02:34,000 --> 00:02:37,000
en este caso de los documentos relacionados de compra-venta.